職業(yè)學(xué)校學(xué)生能力的培養(yǎng)

夏彩紅

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0038-01

近幾年隨著中等職業(yè)教育作為一項應(yīng)用型學(xué)科在我國教育領(lǐng)域的迅猛崛起，研究學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的表象，探索其內(nèi)在的規(guī)律，將有利于學(xué)生更好地掌握實踐技能，促進(jìn)其身心發(fā)展，以便于提高我們的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量；同時，中等職業(yè)教育領(lǐng)域生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的技能訓(xùn)練是個規(guī)律性很強(qiáng)的課題，針對學(xué)生群體的生理、心理特點和教育規(guī)律摸索出一套行之有效的教學(xué)手段，并注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，對于中等職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展是很有益處的。

通過了解中技學(xué)生生理心理狀態(tài)的基本規(guī)律，探索出學(xué)生能力培養(yǎng)手段，不但有利于我們對職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，有利于推廣應(yīng)用實用技術(shù)，同時，為發(fā)展高新技術(shù)提供人力基礎(chǔ)，有利于普及科學(xué)技術(shù)教育，從而達(dá)到提高全民的科技水平的目的。由于生產(chǎn)實習(xí)課的性質(zhì)和特點，決定了學(xué)生技能形成過程與心理發(fā)展乃至生理變化都有著密切的關(guān)系，因此研究課題要涉及到一些諸如心理生理等相關(guān)學(xué)科。

中技生處于十五周歲至十八周歲之間，生理特征表現(xiàn)為身高增長。體重增加，肺活量增大，肌肉力量增強(qiáng)，腦細(xì)胞與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完全，這是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。其在心理特征上主要表現(xiàn)為獨立性強(qiáng)，興趣定向較早，情感成熟較早。但由于學(xué)生在入學(xué)之初就對就業(yè)方向不夠明確，需要從心理上有一個適應(yīng)過程。因此教師在生產(chǎn)實習(xí)過程中應(yīng)對其進(jìn)行教育引導(dǎo)工作，教師與學(xué)生的情感溝通也成了生產(chǎn)教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生青年，在立業(yè)和創(chuàng)業(yè)中，除了要為人們提供更多更好的勞動產(chǎn)品和勞動服務(wù)，就是應(yīng)該努力創(chuàng)造社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，是學(xué)校學(xué)生最值得追求的人生目標(biāo)。正因為如此，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)，積極參加實踐鍛煉，對自身素質(zhì)的提高是有益處的。

能力是順利完成某種活動所必須的人格心理特征，也是人格的一個組成部分，就是我們通常說的個性心理特征。因此，有些因素雖然也影響活動的順利進(jìn)行，如體力、知識等，但它們不能稱為能力，因為它們不是個體的心理特征，不屬于人格心理特征，不會直接影響活動效率。早期心理學(xué)理論認(rèn)為：能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征。所謂個性心理特征，是指人在順利完成某實踐活動聯(lián)系在一起，中有通過實踐活動才能發(fā)展人的能力和了解能力。但是，并不是所有在實踐活動過程中表現(xiàn)出來的心理特征都是能力。只有那些直接影響實踐活動效率，使實踐活動的任務(wù)得以順利完成，并獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的心理特征，才是能力。

能力培養(yǎng)從提高學(xué)生的道德素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的愛好及加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)入手。提高道德素質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提條件，學(xué)生只有具備良好的道德素質(zhì)，才具有獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的心理特征。企業(yè)需要的是思想品德好，能為企業(yè)創(chuàng)效益的人才。而與大專學(xué)生相比之下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生接受的素質(zhì)教育缺乏基礎(chǔ)，因此，提高學(xué)生的道德素質(zhì)已成為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，同時也是為教學(xué)活動的順利開展鋪平道路，學(xué)生只有達(dá)到一定的思想境界才會意識到學(xué)習(xí)掌握的知識和技能的重要性，才會在將來立足于社會。

培養(yǎng)學(xué)生興趣，注意防止限制受教育者的學(xué)習(xí)自主性和興趣。在開放式的教育中在不違反原則的前提下，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和實踐操作中發(fā)揮自身的特點，根據(jù)社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行教學(xué)改革和專業(yè)課程設(shè)置的改革，加強(qiáng)教學(xué)試驗和實習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自己安排加工路線，設(shè)計簡單的夾具，分析刀具壽命、輔助時間等因素對生產(chǎn)效益的影響。學(xué)生熱愛自己的工作，對所學(xué)專業(yè)感興趣他們會發(fā)揮想象力，在工作摸索經(jīng)驗開發(fā)新產(chǎn)品，搞技術(shù)革新，扎實工作，從而為今后能更好的適應(yīng)社會和企業(yè)的需求打好堅實的基礎(chǔ)。

重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，作為職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)重視專業(yè)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生打好專業(yè)知識的功底，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的實習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生能力培養(yǎng)的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了增長才干，為了能夠順利就業(yè)，能更好地工作，服務(wù)于社會?，F(xiàn)在社會是一個講求實效的社會，職業(yè)教育就必須堅持專業(yè)理論和實踐操作緊密結(jié)合。隨著社會生產(chǎn)力的不斷提高，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)自動化水平的不斷提高，對技術(shù)人才的要求也越來越高，也需要掌握高科技知識和技能的大批高級技術(shù)人才。學(xué)生必須通過職業(yè)技術(shù)教育和訓(xùn)練，才能成為合格的適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)需要的技術(shù)工人。與此相適應(yīng)，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快、生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程和技術(shù)更新的周期越來越短。為適應(yīng)這種形勢，職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)越來越重大，就必須在學(xué)生時代就打好較寬厚的專業(yè)知識和具有熟練的專業(yè)技術(shù)，具有較高的工作能力。

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是"實用型"技術(shù)人才，因此，學(xué)生在校接受的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為社會和企業(yè)創(chuàng)效益。培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會，對維護(hù)社會未定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮重大的作用。endprint