移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求及高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

■ 盧迪

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求及高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

■ 盧迪

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生了新的信息組織形態(tài)、新的傳播模式、新的信息消費(fèi)形態(tài)和新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在與各行各業(yè)加快融合，改變著傳統(tǒng)行業(yè)，形成了一個(gè)個(gè)新型信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)。隨著行業(yè)融合不斷深化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求隨之迅速增長(zhǎng)。在此背景下，知識(shí)的跨界使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才成為業(yè)界發(fā)展創(chuàng)新的重要資源。本研究從人才需求和人才培養(yǎng)兩方面著手，對(duì)社會(huì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求特征和高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題分別進(jìn)行分析，對(duì)高校新媒體專業(yè)建設(shè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)工作提出建議及思考。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；人才需求；網(wǎng)絡(luò)與新媒體；人才培養(yǎng)

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求擴(kuò)張的行業(yè)與社會(huì)背景

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，速度與規(guī)模全面領(lǐng)先

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生了新的信息組織形態(tài)、新的傳播模式、新的信息消費(fèi)形態(tài)和新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)PC時(shí)代相比產(chǎn)生了顛覆性的改變，其本質(zhì)差異在于更加開放的終端操作系統(tǒng)和隨時(shí)隨地可接入的信息網(wǎng)絡(luò)，其平臺(tái)的開放性給當(dāng)今社會(huì)的信息服務(wù)帶來(lái)了蓬勃的發(fā)展生機(jī)。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為最大的信息消費(fèi)市場(chǎng)、最活躍的創(chuàng)新領(lǐng)域、最強(qiáng)的ICT產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力量——2013年全球移動(dòng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到1.6萬(wàn)億美元，相當(dāng)于全球GDP的2.28%；全球智能手機(jī)出貨量近10億部，達(dá)到PC的3倍；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)了互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的模式與生態(tài)，全球應(yīng)用程序下載次數(shù)累計(jì)超過(guò)5000億；網(wǎng)絡(luò)流量的激增更驅(qū)動(dòng)LTE成為歷史上發(fā)展最快的移動(dòng)通信技術(shù)①。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)加快融合，人才需求增長(zhǎng)迅猛

當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化了第一產(chǎn)業(yè)、支撐著第二產(chǎn)業(yè)，更深層次地改變著第三產(chǎn)業(yè)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了諸如交通、餐飲、服裝、旅游、支付等領(lǐng)域，并將進(jìn)一步拓寬其應(yīng)用的范圍與深度，通過(guò)向零售業(yè)、餐飲業(yè)、交通業(yè)、傳媒業(yè)的不斷滲透，改變小商品制造、汽車生產(chǎn)、內(nèi)容生產(chǎn)等更多領(lǐng)域②。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)加快融合，進(jìn)一步導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求迅速增長(zhǎng)。據(jù)某獵頭公司2013年4月針對(duì)30家較大無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2013年3—4月份，該獵頭公司接到無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)職位委托量同比增長(zhǎng)了28%。2013年納入統(tǒng)計(jì)范圍的30家較大無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才招聘需求整體同比上升了23%，中高級(jí)管理人才和技術(shù)人才需求同比上升了25%。③然而，對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)和傳統(tǒng)領(lǐng)域而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，其技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)品與服務(wù)、運(yùn)營(yíng)思路、市場(chǎng)推廣方式，以及商業(yè)模式都與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)大相徑庭，專業(yè)的人才匱乏和傳統(tǒng)的體制機(jī)制成為阻礙傳統(tǒng)行業(yè)投身移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的兩個(gè)最大的障礙。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)繁榮，向行業(yè)輸送大量從業(yè)人員

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求的急劇增長(zhǎng)為社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)創(chuàng)造了新的機(jī)遇，當(dāng)前大量社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而非高等教育機(jī)構(gòu)，在承擔(dān)著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培養(yǎng)和專業(yè)技能教育，向行業(yè)持續(xù)而大規(guī)模地輸送著從業(yè)人員。特別是近年來(lái)以BAT為代表的超級(jí)互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛開展在線教育業(yè)務(wù)（如百度傳課、淘寶大學(xué)、騰訊課堂等），為大量社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了能夠直接面向大量用戶和學(xué)習(xí)者的在線教育平臺(tái)。本研究發(fā)現(xiàn)，2014年12月“百度傳課”平臺(tái)提供的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)課程就有近三百余門，其中針對(duì)移動(dòng)終端的技術(shù)開發(fā)類課程占據(jù)絕大多數(shù)，并且也提供與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)計(jì)類、營(yíng)銷類課程（見表1）。此外，在線教育平臺(tái)提供的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”免費(fèi)課程占絕大多數(shù)，吸引了成千上萬(wàn)的用戶通過(guò)在線觀看學(xué)習(xí)。例如，2014年12月，“騰訊課堂”平臺(tái)上線的“微信營(yíng)銷”一課在線觀看用戶峰值甚至曾經(jīng)一度超過(guò)了11萬(wàn)。④

二、行業(yè)融合、知識(shí)跨界，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求特征凸顯

本研究以互聯(lián)網(wǎng)為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)關(guān)鍵詞搜索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工具，對(duì)社會(huì)普遍的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求特征進(jìn)行描述，并進(jìn)一步專門針對(duì)大型互聯(lián)網(wǎng)公司和傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求進(jìn)行分析。

表1 百度傳課（www.chuanke.com）“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)部分課程情況

（一）各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求的普遍特征

為了以真實(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，全面了解社會(huì)各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的需求狀況，本研究2014年12月期間通過(guò)百度網(wǎng)站招聘搜索專區(qū)以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行職位搜索，共計(jì)搜索到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職位241546個(gè)；進(jìn)而通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)資料的進(jìn)一步綜合對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的需求具有如下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求跨越互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的人才需求不是互聯(lián)網(wǎng)和高科技企業(yè)的“專利”，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的需求已經(jīng)有所表現(xiàn)，見表2。

表2 “移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)職位需求所屬行業(yè)情況

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求區(qū)域性集聚特征明顯

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的區(qū)域性集聚特征明顯，北京是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才聚集的第一陣營(yíng)；上海、廣東兩地構(gòu)成了吸納移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的第二陣營(yíng)；除此以外，東部地區(qū)的浙江、江蘇兩省，西部的四川省，中部的湖北省以及南部的福建省對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的人才需求也相對(duì)較高，專業(yè)人才愈發(fā)受到用人單位的重視，成為當(dāng)前我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才聚集的幾個(gè)快速發(fā)展區(qū)域，見圖1。

3.用人單位對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求高

用人單位對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求愈發(fā)嚴(yán)苛，絕大多數(shù)的招聘崗位要求移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才需具備1—3年行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而非應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。通過(guò)在百度網(wǎng)站招聘搜索專區(qū)以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行職位搜索發(fā)現(xiàn)，要求擁有1—3年經(jīng)驗(yàn)的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)職位有82910個(gè)，而要求1年以下經(jīng)驗(yàn)的職位則僅有3478個(gè)，良好的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為專業(yè)人才應(yīng)聘移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)崗位的“敲門磚”。

圖1 “移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)職位所屬地區(qū)及其數(shù)量排序Top15

4.“產(chǎn)品經(jīng)理”成為社會(huì)各行各業(yè)紛紛渴求的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)熱門人才

2014年12月期間，本研究在百度網(wǎng)站招聘搜索專區(qū)以“產(chǎn)品經(jīng)理”為關(guān)鍵詞進(jìn)行職位搜索，共有相關(guān)職位167456個(gè)。雖然“計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子”行業(yè)對(duì)“產(chǎn)品經(jīng)理”人才的需求仍然占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位，但我們也看到醫(yī)療健康、金融保險(xiǎn)、貿(mào)易制造等行業(yè)對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的人才需求也正在迅速增長(zhǎng)，見表3。對(duì)于傳媒行業(yè)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)媒體融入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的第一步就是通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，因此移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才是傳統(tǒng)媒體移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化早期急需的專門人才；而當(dāng)前，除了技術(shù)人才之外，傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)也開始重視互聯(lián)網(wǎng)化的“產(chǎn)品”運(yùn)營(yíng)管理人才，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“產(chǎn)品經(jīng)理”也成為傳統(tǒng)媒體紛紛渴求的核心專業(yè)人才之一。通過(guò)表3中數(shù)據(jù)顯示，傳媒文化行業(yè)的“產(chǎn)品經(jīng)理”崗位需求為3235個(gè)，但與其他行業(yè)相比仍然占比較低，僅占全部產(chǎn)品經(jīng)理崗位需求的1.93%。

（二）互聯(lián)網(wǎng)巨頭對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的全面需求

以BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，是吸納移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高質(zhì)量人才的最大源頭。幾年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)巨頭大力發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)及產(chǎn)品，不僅對(duì)相關(guān)人才需求的專業(yè)方向多而全面，且需求量也逐年增加，其自身體系的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才團(tuán)隊(duì)得以迅速擴(kuò)張。

表3 “產(chǎn)品經(jīng)理”相關(guān)職位需求情況

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求不僅局限于技術(shù)開發(fā)類的相關(guān)職位，產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)類相關(guān)職位的人才愈發(fā)重要，大型互聯(lián)網(wǎng)公司對(duì)于產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)人才的需求甚至超越了對(duì)于技術(shù)人才的需求。例如，本研究通過(guò)在騰訊公司內(nèi)部招聘網(wǎng)站以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”為關(guān)鍵詞搜索相關(guān)職位需求，通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，截止2012年12月，騰訊公司公布的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職位需求共計(jì)132個(gè)，詳情見表4。

（三）傳媒機(jī)構(gòu)開始重視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才引進(jìn)

傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)開始重視互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才引進(jìn)，在“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品/運(yùn)營(yíng)管理”“軟件開發(fā)/系統(tǒng)集成”“IT運(yùn)維/技術(shù)支持”等方向有非常突出的人才需求。例如，本研究通過(guò)在智聯(lián)招聘網(wǎng)站搜索主流傳統(tǒng)媒體的招聘需求發(fā)現(xiàn)，以人民網(wǎng)、CCTV、央廣視訊、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》為代表的主流傳統(tǒng)媒體提供的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位在其整體招聘需求中已占據(jù)主體地位，見表5。

表4 騰訊招聘網(wǎng)站“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)職位需求

表5 智聯(lián)招聘網(wǎng)站主流傳統(tǒng)媒體招聘職位需求情況

三、重視技能、引領(lǐng)不足，高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方興未艾

據(jù)相關(guān)資料顯示，2014年我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)僅對(duì)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)人員的需求量就達(dá)到200多萬(wàn)，但實(shí)際從業(yè)人員不到70萬(wàn)，差距懸殊⑤。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口問(wèn)題開始愈發(fā)凸顯，尤其是行業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才、高端人才的需求更為急迫。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才供需出現(xiàn)缺口的原因，第一是由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)本身的兩極化，導(dǎo)致高端人才、緊缺人才向以BAT為代表的巨頭型公司聚集，中小型移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司很難吸引、留下高級(jí)專業(yè)人才；第二，更為主要的原因則是目前我國(guó)高等教育領(lǐng)域尚沒有適合、適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)，高等教育機(jī)構(gòu)不能為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)持續(xù)輸送滿足市場(chǎng)需求的人才。

目前，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出分層化、社會(huì)化、重技能、重技術(shù)的特點(diǎn)。分層化的特點(diǎn)體現(xiàn)在我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)體系內(nèi)，不同層次的高等教育機(jī)構(gòu)，其“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和方向差異較大，大致分為四個(gè)陣營(yíng)。首先，作為我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)主要構(gòu)成部分的本科院校大多依托通信和軟件工程專業(yè)開設(shè)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)方向，培養(yǎng)重點(diǎn)在于技術(shù)開發(fā)；其次，少數(shù)一流高等學(xué)府專注于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高級(jí)管理人才和領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)班、研修班、特訓(xùn)營(yíng)等形式面向行業(yè)高端管理人才開展短期集中培訓(xùn)；第三，高職院校普遍專注于移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的技能型教育，目前國(guó)內(nèi)相當(dāng)一部分的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都在軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)下開設(shè)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方向或直接開設(shè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，如蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院；第四，2010年起新興的一批“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)，其培養(yǎng)單位大多依托文學(xué)和新聞傳播專業(yè)，培養(yǎng)方向重點(diǎn)在于媒介傳播。

（一）本科院校重視培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)人才

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的新興行業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的快速發(fā)展階段始于2009年左右，其發(fā)展速度、市場(chǎng)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越PC時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)?！耙苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)”作為高等教育機(jī)構(gòu)中的一個(gè)專業(yè)方向，也是近兩年才開始出現(xiàn)的。高等院校中“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”方向的出現(xiàn)，正是源于行業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求的迅猛增長(zhǎng)。

目前，我國(guó)本科高校中開設(shè)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)方向的院校數(shù)量并不多，但從“985”“211”到“一本”“二本”，以及獨(dú)立學(xué)院都有涉及。然而，目前“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”僅是培養(yǎng)單位相關(guān)專業(yè)下設(shè)的一個(gè)方向，而沒有形成獨(dú)立的專業(yè)。此外，“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”方向設(shè)立所依托的學(xué)科多為軟件工程、通信工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)；“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”人才培養(yǎng)的主流方向僅僅涉及技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用開發(fā)，而沒有涉及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)于技術(shù)開發(fā)以外的其他相關(guān)崗位，見表6。

表6 部分本科院校相關(guān)專業(yè)下設(shè)的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”方向

（二）高職院校大力開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技能型教育

根據(jù)教育部公布的2014年全國(guó)高等學(xué)校名單，截至2014年7月9日，全國(guó)高等學(xué)校（不含獨(dú)立學(xué)院）共計(jì)2542所，其中包括755所普通本科院校。2014年3月，教育部副部長(zhǎng)魯昕在2014年中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，中國(guó)高等教育將發(fā)生革命性調(diào)整，預(yù)計(jì)600多所“專升本”的地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型職業(yè)技術(shù)學(xué)院，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者⑥。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求旺盛，并且也是極其注重實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的行業(yè)之一。當(dāng)前，我國(guó)已有一大批高職院校專門針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求特征，大舉開展與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)崗位對(duì)口的技能型職業(yè)教育。

并且，從專業(yè)期刊論文發(fā)表的情況也能看出，目前高職院校對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)問(wèn)題的關(guān)注程度較高。例如，本研究通過(guò)在“中國(guó)知網(wǎng)”上分別以高校、高職、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵詞為文獻(xiàn)主題進(jìn)行檢索發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)在“高職”相關(guān)文獻(xiàn)中所占比例高于在“高?！敝械恼急龋姳?。

表7 CNKI檢索“高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”與“高職移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)比

（三）新興“網(wǎng)絡(luò)新媒體”專業(yè)較少涉及“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”

2010年以來(lái)，我國(guó)高等教育的新興交叉融合型專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”發(fā)展已有5年時(shí)間。迄今為止，已有58所各類高等院校先后開辦了“網(wǎng)絡(luò)新媒體”專業(yè)，其中包括7所985、211高校、37所一般本科院校，以及14所獨(dú)立學(xué)院。近年來(lái)，我國(guó)開辦新媒體專業(yè)發(fā)展速度快，培養(yǎng)單位數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)且類型多樣。目前，一般本科院校（尤以第二批本科院校為主）仍是主流類型。據(jù)本研究統(tǒng)計(jì)，在已開辦新媒體專業(yè)的高校中，一般本科院校比例最高將近63.8%，獨(dú)立學(xué)院占比24.1%，985、211院校比例則僅有12%左右，見表8。

表8 2010－2013年度教育部批準(zhǔn)設(shè)立的“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)/院校數(shù)量及比例

由于新媒體本身的獨(dú)特屬性及其與傳統(tǒng)新聞傳播和傳媒行業(yè)的差異，進(jìn)而帶來(lái)“網(wǎng)絡(luò)新媒體”專業(yè)與新聞傳播學(xué)科的其他傳統(tǒng)專業(yè)在教育教學(xué)和人才培養(yǎng)方面也存在諸多不同之處。然而，目前所有“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)的學(xué)位授予門類都是“文學(xué)”，并且基本都開設(shè)在新聞傳播相關(guān)專業(yè)或院系下，絕大部分“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)的師資力量都是文學(xué)或新聞傳播學(xué)背景，通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)等理工學(xué)科和數(shù)字媒體藝術(shù)方面的師資力量相對(duì)不足；此外，“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”在目前已開設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)中尚沒有形成一個(gè)獨(dú)立的方向，甚至相關(guān)課程也極少涉及。

在當(dāng)前科技、社會(huì)、信息傳播不斷發(fā)展革新的背景下，國(guó)家“媒體融合”的戰(zhàn)略方向以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，都給我國(guó)新媒體專業(yè)的高等教育提出了值得深入思考的一系列重要課題。

（四）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高端管理人才培訓(xùn)集中于一流高校

近年來(lái)，以“985”“211”院校為主體構(gòu)成的我國(guó)一流高校紛紛開始涉足“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”人才培養(yǎng)，然而其培養(yǎng)模式并非采用全日制本科、研究生教學(xué)，而是通過(guò)研修課程和培訓(xùn)班的形式開展“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”高端人才培養(yǎng)。一流高校開展的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”人才培養(yǎng)，對(duì)象定位高端、教學(xué)周期短，所涉及的專業(yè)方向多元，涵蓋移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、營(yíng)銷、管理、創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域；其培養(yǎng)機(jī)構(gòu)主體也表現(xiàn)出多元化特征，不局限于工科院系，而是涵蓋經(jīng)濟(jì)、管理、商學(xué)院、信息學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等多種類型，見表9。

表9 部分“985”高校開展的“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”高端培訓(xùn)

四、對(duì)高校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)問(wèn)題的思考

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各方面發(fā)展的重點(diǎn)之一。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅是新型媒體、新興信息傳播生態(tài)，也是新型經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)和新興信息消費(fèi)形態(tài)，對(duì)當(dāng)前更好地促進(jìn)我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)民生，以及精神文明、物質(zhì)文明的發(fā)展意義重大。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年10月29日主持召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中提出，要求重點(diǎn)推進(jìn)6大領(lǐng)域的消費(fèi)擴(kuò)大和升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效。其中，居于第一位的就是要擴(kuò)大移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息消費(fèi)。

從新媒體專業(yè)構(gòu)建的角度而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所涉及的相關(guān)知識(shí)和理論全面而系統(tǒng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)不是一門課程所能承擔(dān)和完成的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)作為新媒體專業(yè)的一個(gè)重要方向，需要用一系列相關(guān)課程及多種教育手段和教學(xué)方式共同構(gòu)成其相對(duì)獨(dú)立的人才培養(yǎng)體系。

（二）高等教育對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)具有重要支撐作用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)迅速、行業(yè)融合度高、邊界不斷擴(kuò)張的特征明顯。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的行業(yè)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)先于新知識(shí)、新理論體系的構(gòu)建，大量的信息、專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累均來(lái)源于行業(yè)，學(xué)術(shù)界也沒有形成完整而科學(xué)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論體系，傳統(tǒng)學(xué)科的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并不能適應(yīng)和引領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速創(chuàng)新、不斷變革的前進(jìn)方向。與此同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為技術(shù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代化新型信息產(chǎn)業(yè)，人才和知識(shí)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他傳統(tǒng)行業(yè)。高等教育是社會(huì)的有機(jī)組成部分，高校應(yīng)在知識(shí)生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等幾個(gè)層面，積極發(fā)揮高等教育對(duì)促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的能力和作用。

首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高等教育不只是培養(yǎng)從業(yè)者，也不應(yīng)僅限于職業(yè)技能和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳授，而應(yīng)對(duì)人才的思維模式構(gòu)建，對(duì)人才的素質(zhì)和能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)投入更多精力，高等教育應(yīng)積極探索引領(lǐng)和平衡移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的能力。其次，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向的教學(xué)與科研同樣重要，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)不能與科研工作割裂開來(lái)，前沿而扎實(shí)的科研工作與教育教學(xué)的成效相輔相成。因此，高等教育對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值和意義在于專業(yè)人才和科研成果的雙輸出，以及科研與教學(xué)之間的相互支撐、共同發(fā)展。

（三）社會(huì)需求與高校新媒體人才培養(yǎng)的對(duì)接

應(yīng)當(dāng)看到，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是信息社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是信息消費(fèi)的承載和依托，是全社會(huì)全行業(yè)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的需求與日俱增，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才勢(shì)必將擁有更大發(fā)展空間。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專門人才崗位需求的區(qū)域性集聚特征明顯，不同地區(qū)對(duì)人才的需求程度差異較大，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新媒體發(fā)展和創(chuàng)新擴(kuò)散的基本規(guī)律，不僅重視為當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的地區(qū)輸送人才，也要考慮到專門人才在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相對(duì)滯后地區(qū)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和未來(lái)發(fā)展空間，學(xué)生本身的先天條件、專業(yè)水平和個(gè)人發(fā)展方向應(yīng)與不同層次、不同地區(qū)的人才需求相互協(xié)調(diào)，北上廣、BAT不應(yīng)該成為所有新媒體人才的唯一選擇。

是否擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前用人單位考核移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的一個(gè)重要指標(biāo)。高校作為培養(yǎng)單位，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步重視在校期間的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多參與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為日后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。此外，針對(duì)某些行業(yè)需求的熱門崗位，如“產(chǎn)品經(jīng)理”，人才培養(yǎng)單位可以考慮開設(shè)與這些特定崗位職能密切相關(guān)的、理論實(shí)踐充分結(jié)合的、以提高行業(yè)應(yīng)用能力為目標(biāo)的相關(guān)專門課程。

（四）高校新媒體教育與人才培養(yǎng)的分層次定位

從本科、研究生、高等職業(yè)技術(shù)教育三個(gè)層面來(lái)看，目前我國(guó)在本科教育體系內(nèi)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)僅存在于軟件工程、通信工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)工科專業(yè)下的一個(gè)方向；相對(duì)而言，以文學(xué)和新聞傳播學(xué)科為依托發(fā)展起來(lái)的，近幾年增長(zhǎng)勢(shì)頭較快的“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)則極少涉及與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的培養(yǎng)內(nèi)容，造成本科教育體系內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)嚴(yán)重傾向技術(shù)開發(fā)的不均衡狀態(tài)。而在高等職業(yè)技術(shù)教育體系內(nèi)，一大批院校紛紛開辦移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)或方向，大力發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)技能型的人才培養(yǎng)工作，與當(dāng)前本科體系的人才培養(yǎng)形成了并存的兩個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才供給來(lái)源。

然而，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)并非僅涉及技術(shù)開發(fā)，其人才需求的種類和要求也是多元而復(fù)雜的，超過(guò)了目前高校人才培養(yǎng)能力范圍所及。一般而言，高等教育分為三個(gè)層次，首先是研究為導(dǎo)向、科研引領(lǐng)型的人才培養(yǎng)；其次是應(yīng)用為導(dǎo)向、能力素質(zhì)型的人才培養(yǎng)；第三是就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)技能型的人才培養(yǎng)。從前文的分析可以看出，目前我國(guó)高等教育體系中的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)已經(jīng)初步呈現(xiàn)分層化發(fā)展特征。新媒體教育應(yīng)注重社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)⑦。職業(yè)技能訓(xùn)練、研究及應(yīng)用能力，以及思維創(chuàng)新能力，三個(gè)層次的教育同樣重要。然而當(dāng)前，在我國(guó)高等教育體系內(nèi)，研究型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)尚待發(fā)展，在科研引領(lǐng)教育教學(xué)方面尚顯不足。

對(duì)于致力于新媒體及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的高等教育機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)首先深入思考當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和自身基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，盡快明確移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在新媒體人才培養(yǎng)體系中的地位和重要性；其次，要進(jìn)一步在我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系中找準(zhǔn)定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、認(rèn)識(shí)不足，在人才全面發(fā)展與促進(jìn)實(shí)際就業(yè)兩方面達(dá)到均衡。

注釋：

①② 工業(yè)和信息化部電信研究院：《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)白皮書（2014年）》，http：//www.caict.com/kxyj/qwfb/bps/201405/P020140512339464414386.pdf，2014年5月。

③ 百度文庫(kù)：《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求分析》，http：//wenku.baidu.com/link？url＝Or81HRm－ammC－s－y7HyoGBi7IzQTXapn3M0 R513EzOazQCuaDhKI0zcJQCnWZ－7SjSIBlfJ1RvcFeiAdIPLRN－HfuQ4InXe0n8PS－XVnIYS。

④ 資料來(lái)源：本研究2014年12月于騰訊課堂（ke.qq.com）網(wǎng)站以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”為關(guān)鍵詞搜索到的部分相關(guān)課程情況，進(jìn)而整理統(tǒng)計(jì)得出。

⑤ 新華網(wǎng)：《我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口大》，http：//news.xinhuanet.com/local/2014－09/23/c_1112597616.htm，2014年9月23日。

⑥ 《教育部副部長(zhǎng)魯昕在“中國(guó)發(fā)展高層論壇2014”上的講話》，《國(guó)土資源高等職業(yè)教育研究》，2014年第2期。

⑦ 劉德寰：《在第二屆高校新媒體教育與人才培養(yǎng)研討會(huì)上的發(fā)言》，中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體研究院，2015年1月15日。

中國(guó)傳媒大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心新媒體研究院）

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