大學(xué)校園濕地公園恢復(fù)性設(shè)計探析

趙 君，劉群閱，陳 豪，黃啟堂

（福建農(nóng)林大學(xué) 園林學(xué)院，福建 福州 350002）

大學(xué)校園濕地是將校園濕地保護和利用相統(tǒng)一，融合自然生態(tài)、文脈沿革、校園文化、景觀營造等要素的綠色景觀體系[1].校園濕地不僅是校園水體景觀的一個不可分割的一部分，同時也是城市濕地景觀的斑塊.他給師生們帶來了自然的富有野趣的景觀，提高了大學(xué)校園的人文景觀建設(shè)，充發(fā)揮了其觀賞價值和生態(tài)效益.

濕地景觀恢復(fù)性設(shè)計是以恢復(fù)原有自然特色和土地特征為指導(dǎo)思想，主要目的是包容豐富多樣的植物群落和形成良好的生境環(huán)境，并在特定的區(qū)域內(nèi)營建人類的游憩活動空間.恢復(fù)性設(shè)計在濕地中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在整個生態(tài)系統(tǒng)的完整性，從生態(tài)性和科學(xué)性出發(fā)對濕地的水文、基質(zhì)、生物群落進行設(shè)計，從濕地整體的自然景觀營造、植被景觀營造、水景營造等美學(xué)的角度考慮濕地景觀價值應(yīng)用[2-3].

1 項目概況

1.1 項目位置分析

福建農(nóng)林大學(xué)位于福州市倉山區(qū)的西側(cè)的閩江下游河口的盆地中心，東臨閩江，西瀕烏龍江，南倚妙峰山，北靠科貢山.總占地面積234hm2，其中山地面積47hm2，水體面積17hm2，師生總?cè)藬?shù)近5萬多人.濕地公園位于福建農(nóng)林大學(xué)的中部，東面與一棟三層的學(xué)生食堂相鄰，食堂建筑為現(xiàn)代風(fēng)格，外墻面為灰色和墨綠色.西面為13層的綜合辦公大樓.南面是與連接食堂和創(chuàng)新教學(xué)樓的將樂路相鄰，道路寬約12m.北面與交通、材料學(xué)院辦公樓相鄰，且濕地公園的水系與北面的觀音湖相通.濕地公園位于了校園了中心位置，對于改善周邊的小環(huán)境，緩解交通擁擠具有重要的作用.

1.2 濕地公園現(xiàn)狀分析

圖1 濕地公園改造前

恢復(fù)性濕地總面積35043m2，梯形狀，中東部有一條貫穿將樂路與金山路3m寬的步行道，步行道的東面為面積較大的池塘，西面被小步道分割成為八塊面積不等的池塘和田地（見圖1）.在西面的中部，堆有一小型的土丘，土丘上種有植被，池塘的水源取自觀音湖及雨水.池塘中有泥鰍、無齒蚌、鯽魚、田螺等各種水生動物.濕地原有植物主要包括芒果（Mangifera indica）、荔枝（Litchi chinensis）、烏桕（Sapium sebiferum）、臺灣相思（Acacia confusa）、檸檬桉（Eucalyptus citriodora）、楊桃（Averrhoa carambola）、構(gòu)樹（Broussonetia papyrifera）、 龍眼（Dimocarpus longan）、 葛藤（Argyreia seguinii）及禾本科的蘆葦（Cyperus alternifolius）、旱傘草（Cyperus alternifolius）等，長勢較為旺盛，但不具有景觀特色.

2 濕地公園的設(shè)計理念與原則

2.1 設(shè)計理念

以“人與環(huán)境友好，人與自然和諧”為主題，尊重自然地形地貌，適度改造，自然式布局，強調(diào)自然，擴大水面，豐富空間變化與軟化駁岸.充分應(yīng)用鄉(xiāng)土植物，構(gòu)建自然生態(tài)的植物景觀.

2.2 設(shè)計原則

2.2.1 生態(tài)優(yōu)先原則

生態(tài)優(yōu)先不是意味著原封不動，而是遵循最小干預(yù)的原則，是一種相對的優(yōu)先.在改造的過程中，充分利用原有的地形地貌、自然資源，盡可能的保持原有的地形、植被，以恢復(fù)性為主，尊重原有的場地，完善生態(tài)系統(tǒng).遵循整體與局部相互協(xié)調(diào)，注重濕地的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，調(diào)整和完善濕地生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，不以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價來換取校園濕地景觀的一時發(fā)展，而是使其為校園生活提供良好的永續(xù)服務(wù).

2.2.2 保護性原則

改造中，主要從濕地系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)對其進行保護，在整體結(jié)構(gòu)設(shè)計中，充分考慮各個因素，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的和諧、設(shè)計形式、以及它們與環(huán)境之間的和諧，實現(xiàn)了整體和諧的宗旨.在保護策略上將濕地公園分為敏感區(qū)、觀賞區(qū)，對于遷徙的動物將其保護在小島上，形成遠距離的視線觸碰.將觀賞點進行分散的布置，形成隱蔽的觀賞區(qū)，充分保護各種動植物不被認(rèn)為干擾.

2.2.3 共生性原則

濕地景觀與整個校園景觀在環(huán)境生態(tài)、活動功能、景觀形象上形成了相互依托、相互補充，并與觀音湖共同組成了校園的水體景觀.濕地公園不僅支持了濕地動植物的活動，也支持了師生的活動，實現(xiàn)了人與自然的和諧共生.

3 濕地公園恢復(fù)性設(shè)計

3.1 水景營造

3.1.1 水面空間

濕地公園在改造的過程中，在保留原有格局的基礎(chǔ)上，將步行道兩側(cè)的池塘改造成為大小不同的兩個湖面，將通過涵管聯(lián)系的水面改造為步行道的兩座木橋，加大兩個湖面水的聯(lián)系與溝通.湖岸線采用自然式，通過收與放的結(jié)合，更顯水面的開敞與幽靜之感.對原有的土丘，則改造為小島，布置景觀亭、配置植物，在其南面增設(shè)一個小島，豐富水面空間，增加空間上的尺度變化.在與將樂路和食堂相鄰的南面轉(zhuǎn)角處設(shè)計一處涌泉，通過疊水處理，流入湖內(nèi)，促進湖水的交換，給這平靜的湖面增添了幾分動感（見圖2、3）.

3.1.2 岸線空間

圖2 濕地公園改造后

圖3 濕地公園節(jié)點布置圖

濕地的水岸邊界線是具有水與岸兩種生態(tài)環(huán)境的過渡地帶.濕地邊岸作為生態(tài)交錯區(qū)，關(guān)系生物活動包括繁衍、遷徙、覓食等[4].在濕地的設(shè)計中，打破了原有的規(guī)整式的駁岸，四周岸線采取蜿蜒曲折的自由曲線，有效增大岸線與周圍環(huán)境的接觸界面，為各種動物的活動提供了較多的機會，提高了濕地邊界的邊緣效應(yīng).改造后的濕地公園，其駁岸形式大都為自然式的生態(tài)駁岸和通過植物軟化的塊石駁岸，僅有北部留有部分混泥土駁岸.公園的西面和南面兩側(cè)，在種植上都比較自然，西面的種植基本保持了原有的野生植物.疏密有致的自然生態(tài)植物，使蜿蜒曲折的岸線和天際線時疏時密、時斷時續(xù)，呈現(xiàn)出岸與水的天然畫意.而北面的種植并沒有因規(guī)則的混泥土駁岸而變得生硬，反而是在一排排規(guī)則的池杉中夾雜種植各種植物，使其更顯野生之態(tài).東面則為沿路的規(guī)則式的自然生態(tài)駁岸.在整體的岸線空間設(shè)計上，都為各種水生與陸生動物提供了棲息的環(huán)境，形成了生態(tài)的“過渡帶”.

3.1.3 親水空間

親水空間可存在于陸域空間中，環(huán)繞在整個景觀的周邊，帶給人的是一種對景觀的宏觀把握，欣賞景觀整體美.也可用于水中穿行，使人們更親近景觀，欣賞景觀局部的意境美[5].以親水平臺的形式出現(xiàn)的親水空間，給人帶來更加親近的感受，使其能與水融為一體，感受其氣息.在濕地公園改造中，將親水空間以水邊散步道、水上步行道、親水平臺這三種形式實現(xiàn)，很好的實現(xiàn)了人與自然的散點式對話.在西南角的湖邊和濕地公園的湖面上，都設(shè)有水邊散步道，師生們不僅可以欣賞公園整體的美，也可以漫步聆聽各種動物的叫聲.在貫穿公園南北的水上步行道上，設(shè)計了兩座水上木棧橋，站在橋上可以盡情的欣賞濕地的每個角落，實現(xiàn)了人與自然的遠距離的交流，同時也避免了人對動物的干擾（見圖4）.夕陽下那木橋上欣賞聆聽自然的背影，將會是一幅和諧而美麗的畫面.濕地公園中設(shè)有兩處親水平臺，一是位于東南角與將樂路相連的隱藏于竹林中的木質(zhì)親水平臺（見圖5），二是位于水上通道中間開敞的木質(zhì)親水平臺.兩處小尺度的親水平臺，一“隱”一“敞”的布置形式，使師生們能夠從不同的視角去了解和感受自然，同時也創(chuàng)造了一開一合的兩種不同的空間，使師生們在游覽時有了更多的體驗.

圖4 木棧橋與園路

圖5 親水平臺與木棧橋

3.2 植物景觀營造

3.2.1 樹種的選擇

基地內(nèi)植物長勢旺盛，本著最小干預(yù)的原則，保留原有的喬木、灌木、草本植物，增加喬、灌、草植物種類.喬木有廣玉蘭（Magnolia grandiflora）、柿（Diospyros kaki）、羊蹄甲（Bauhinia purpurea）、白玉蘭（Michelia alba）、陰香（Cinnamomum burmanni）、桂花（Osmanthus fragrans）、黃花槐（Sophora xanthantha）、梅花（Parnassia palustris）、二喬玉蘭（Magnolia soulangeana）、紫葉李（Prunus cerasifera f.at步ropurpurea）、合歡（Albizia julibrissin）、美人梅（Prunus blireana cv.Meiren）、檸檬桉（Eucalyptus citriodora）、水杉（Metasequoia glyptostroboides）、池杉（Taxodium ascendens）、假檳榔（Archontophoenix alexandrae）、絲葵（Washingtonia filifera）、短穗魚尾葵（Caryota mitis）等.灌木有紅葉烏桕（Sapium discolor）、黃金榕（Ficus microcarpa cv.Golden Leaves）、扶桑（Parathelypteris nipponica）、茶梅（Camellia sasanqua）、花葉假連翹（Duranta repens cv.variegata）、紫薇（Lagerstroemia indica）、小臘（Ligustrum sinense）、南天竹（Nandina domestica）、云南黃素馨（Jasminum mesnyi）、光葉子花（Bougainvillea glabra）、紅絨球.（Calliandra haematocephala）、孝順竹（Bambusa multiplex）、方竹（Chimonobambusa quadrangularis）、佛肚竹（Bambusa ventricosa）等.草本有文殊蘭（Crinum asiaticum var.sinicum）、蜘蛛蘭（Hymenocallis americana）、一葉蘭（Aspidistra elatior.）、五爪金龍（Ipomoea cairica）、蟛蜞菊（Wedelia chinensis）、麥冬（Ophiopogon jaburan）等.濱水類植物有春羽（Philodenron selloum）、海芋（Alocasia macrorrhiza）、水竹芋（Cyperus alternifolius）、花葉蘆竹（Arundo donax）、腎蕨（Cyperus alternifolius）、水葫蘆（Halerpestes cymbalaria）等.

3.2.2 植物的配置

在植物配置的過程中，秉承以鄉(xiāng)土植物為主、四季有景、四時有花、生態(tài)自然的設(shè)計理念，模擬自然界植物的生存模式進行植物配置，營造濱水濕地景觀特色[6-7].對于不同的岸線形式，采取了不同的配置形式，如對于濕地公園北部的規(guī)則式塊石駁岸，配置了云南黃素馨、花葉假連翹、方竹等，云南黃素馨其柔軟、細(xì)長的枝條垂至水面，遮擋了石岸，軟化岸線.花葉假連翹優(yōu)美的葉形葉色與方竹修長柔美，把食堂襯托的更加美麗.濕地公園中大部分的土岸的植物配置，則結(jié)合蜿蜒曲折的地形，采用自然式的配置方式，使得景觀疏密有致、自然有趣.如濕地公園南部與西部的緩坡駁岸，植以芒果、廣玉蘭、羊蹄甲、烏桕、短穗魚尾葵、南天竹、海芋、蟛蜞菊、蜘蛛蘭等，形成了喬木+灌木+地被的配置模式，逐步實現(xiàn)生態(tài)自然的植物群落，在濕地公園與將樂路連接的北部，營造亞熱帶闊葉林植物景觀，配置了芒果、短穗魚尾葵、小臘、南天竹、海芋、蜘蛛蘭、春羽、旱傘草等植物，形成了多樹種、多層次和多色彩的空間立體效果和線條優(yōu)美的林冠線.對于貫穿南北的步行道，種植了蟛蜞菊、蘆葦?shù)鹊乇缓陀^賞草植物，其優(yōu)雅、樸實、剛強體現(xiàn)了濕地公園的“古樸、野趣、自然”特征.而對于公園陸生植物的配置，則保留了大部分的原生鄉(xiāng)土樹種，如芒果、荔枝、烏桕、臺灣相思、檸檬桉等，配以灌木和地被，形成了喬木+灌木+地被的復(fù)層模式，色彩鮮艷的花灌木，突出了喬木的形態(tài)和姿色，使?jié)竦毓珗@呈現(xiàn)變化豐富的優(yōu)美景色，而鮮艷的草本花卉和草坪則襯托喬木的個體或群體美，營造空曠的植物空間景觀，形成良好的視線.

3.3 人文景觀營造

在濕地公園中主要的藝術(shù)小品有置石、木橋、圍欄、坐凳以及島嶼上的景觀亭.兩塊大小不一的置石分別設(shè)在濕地公園貫穿南北兩側(cè)的水上通道的路口處，北側(cè)置石刻有“濕地公園－鮮活靈動之美”，南側(cè)置石刻有“人與環(huán)境友好，人與自然和諧”，兩塊置石半隱于叢林中，不論是形體還是顏色都和環(huán)境顯得格外的和諧（見圖3）.位于水上通道的兩座木橋和一個親水平臺，在材料上都拒絕了使用鋼筋混泥土，而是選擇了古色古香的木質(zhì)做法，使其更具有親和力.圍欄主要是位于將樂路與濕地公園毗鄰的木棧道旁，做法上采用的是50cm高的木圍欄.對于坐凳，則是更加的精心布置，坐凳的位置大多都選擇了較偏僻的樹下或是人流量較少的位置，旨在使人與自然融為一體.對于島上的景觀亭，隱于叢林之中，是濕地公園中的畫龍點睛之筆，此亭不僅為師生們視覺的焦點，也是各種鳥類的棲息之地.

4 結(jié)語

福建農(nóng)林大學(xué)濕地遵循了生態(tài)恢復(fù)的原則，保留了典型濕地特征，建立了不同層次的生態(tài)保護區(qū)，注重原有生態(tài)系統(tǒng)保護和恢復(fù)，注重鄉(xiāng)土景觀的營造，追求持續(xù)、生態(tài)的植物景觀，盡可能減少對自然的破壞，實現(xiàn)“人與環(huán)境友好，人與自然和諧”的環(huán)境景觀.同時，通過對公園改造的探析，以期能夠為濕地公園的恢復(fù)性設(shè)計提供參考.改造至今，濕地公園已形成了一個較為完整的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是校園的綠肺，不僅具有凈化水體、阻滯洪水、含蓄水源的功能，同時也調(diào)節(jié)了農(nóng)大周邊的氣候，成為整個校園景觀中不可或缺的一部分，成為師生休閑的好去處.

〔1〕何苗,劉塨.華僑大學(xué)廈門校區(qū)校園濕地景觀設(shè)計研究[J].山西建筑,2009,35(25):29-30.

〔2〕仝桃,胡希軍.恢復(fù)性設(shè)計在濕地景觀恢復(fù)中的應(yīng)用[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報,2012,6(2):135-138.

〔3〕黃琳.濕地生態(tài)恢復(fù)理論在城市濕地公園中的應(yīng)用研究——以常德市柳葉湖濕地公園設(shè)計為例[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2008.

〔4〕李功維.城市濕地景觀生態(tài)規(guī)劃研究——以株洲荷塘公園為例[D].中南林業(yè)科技大學(xué),2006.

〔5〕何苗.閩南地區(qū)大學(xué)校園濕地景觀設(shè)計研究[D].華僑大學(xué),2006.

〔6〕陳躍中,唐艷紅.生態(tài)水景——規(guī)劃設(shè)計是關(guān)鍵[J].中國園林,2011(10):47-50.

〔7〕周麗萍,黃建昌,郭春華.嶺南濕地公園植物配置模式研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2010,38(14):39-40.