淺談小學(xué)生語文教學(xué)中的師生互動(dòng)與主動(dòng)

馮淑娟

內(nèi)容摘要：師生互動(dòng)與主動(dòng)改變以往“填鴨式”、“輸灌式”的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦參與課堂活動(dòng)，師生一起解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從主觀上獲得學(xué)習(xí)樂趣，樂學(xué)，愿學(xué)。真正地走到學(xué)習(xí)的情境中去。

關(guān)鍵詞：師生的互動(dòng)與主動(dòng)；互動(dòng)契機(jī)；主動(dòng)構(gòu)建框架激勵(lì)生生互動(dòng)

小學(xué)語文課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，多樣的教學(xué)方法為橋梁，先進(jìn)的教學(xué)手段為依托，恰如其分地表現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容。面向全體學(xué)生，不同角度培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z文知識(shí)進(jìn)行口語交際，建立正確的人文觀，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

我根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌握的相關(guān)資料，加上自己在教學(xué)實(shí)際中的淺薄認(rèn)識(shí)，得出師生互動(dòng)與主動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的一種教學(xué)方法。

第一點(diǎn)：創(chuàng)建師生互動(dòng)的契機(jī)。

師生互動(dòng)與主動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，是完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，是學(xué)生接受知識(shí)主要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生接受知識(shí)效果的好壞。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我為了讓學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，采取的方法是：課前做好預(yù)習(xí)，課上記好筆記，課后做好練習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)中都包含著師生的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀意識(shí)。

1、課前做好預(yù)習(xí)。老師在課前先要了解學(xué)生接受知識(shí)的能力。初步判斷本節(jié)課哪些知識(shí)是學(xué)生自己通過自學(xué)就可以獲得的，哪些知識(shí)是學(xué)生通過互動(dòng)得到的，哪些知識(shí)是通過老師引導(dǎo)掌握的，設(shè)想教學(xué)中可能出現(xiàn)哪些問題，這些問題老師在課前都要有思想準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際預(yù)習(xí)情況，還要調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性教學(xué)。

2、認(rèn)真寫好課堂筆記，整理后形成知識(shí)框架。是實(shí)現(xiàn)“實(shí)師生互動(dòng)與主動(dòng)”教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）、要做良師，先做益友。俗語說得好：“親其師，信其道?！痹谄綍r(shí)教學(xué)活動(dòng)中，力爭走到學(xué)生中間去，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生共做游戲、共同學(xué)習(xí)，成為活動(dòng)的伙伴、學(xué)習(xí)上的朋友，創(chuàng)造一種和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。從而逐漸拉近師生之間距離，讓學(xué)生消除老師高高在上的顧慮，這樣學(xué)生能主動(dòng)地、大膽地走到到學(xué)習(xí)中來。

（2）、創(chuàng)情境，調(diào)感官。教師要利用多媒體課件，影像資料創(chuàng)設(shè)仿真的生活情境和思維情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。比如五年級(jí)課文《父親的菜園》，除了利用書中的圖文資料外，充分利用多媒體展示音像資料，通過音像資料播放父親勞動(dòng)的過程，既可增加課堂容量，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也是教師語言難以達(dá)到的教學(xué)效果，因?yàn)樗鼊?chuàng)設(shè)的身臨其境，能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺器官，從而提高課堂教學(xué)效果。

（3）、多激勵(lì)，少譏諷。教師要運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生始終有高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性。要按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律去教學(xué)，做到因材施教，不同的學(xué)生采用不同的教育方法，盡量讓每一個(gè)學(xué)生在愉悅的氣氛中獲取知識(shí)。

4、課后的作業(yè)。為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，把作業(yè)與實(shí)踐生活結(jié)合起來。讓學(xué)生把課堂的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，在用實(shí)踐檢驗(yàn)課堂中所學(xué)到的知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生知道只要細(xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文課本上的好多知識(shí)都可以從實(shí)踐中獲得。讓學(xué)生知道理論來源與實(shí)踐，也讓學(xué)生懂得在實(shí)踐中去檢驗(yàn)理論，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二點(diǎn)：構(gòu)建同學(xué)間的互動(dòng)與主動(dòng)?？鬃釉疲骸叭诵斜赜形?guī)熝伞?，?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中相互交往的重要。為了更好地教學(xué)，我是從以下三個(gè)方面來搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)。

1、互動(dòng)的課堂活動(dòng)。老師和學(xué)生根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容共同質(zhì)疑。然后引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)、揣摩、分析、研究、探索解決問題的方法。我們班級(jí)三十多名學(xué)生，大家共同討論有的學(xué)生趁機(jī)嘮嗑、搞小動(dòng)作、生生互動(dòng)也就流于形式了。為了保證生生互動(dòng)時(shí)效性，我覺得應(yīng)分三步走：第一步，同桌互動(dòng)；第二步：四人小組互動(dòng)；第三步：小組之間互動(dòng)。讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地揣摩、分析、研究，最后在教師的導(dǎo)引下予以總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。如：我在講口語交際“講價(jià)”時(shí)，將學(xué)生分為兩組，分別討論“賣家”、“買家”各自的用語。讓學(xué)生各自市場調(diào)查，查找資料，搜集禮貌用語，分析買賣雙方各自的心理特點(diǎn)，進(jìn)而明確買賣雙方達(dá)成共識(shí)的原因。這樣的教學(xué)學(xué)生即掌握了知識(shí)，又懂得了學(xué)習(xí)的重要性。

2、比一比，試一試，看誰棒。讓學(xué)生以競賽形式獲得知識(shí)。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)有趣的競賽題，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。比如：掌握詞語時(shí)，我以小組為單位，通過聽寫，將本單元的字詞寫出來，比速度、比準(zhǔn)確，選出優(yōu)勝小組。在賽前學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，賽時(shí)全身心的投入，賽后歡聲笑語，失敗的學(xué)生不言棄，以備待再戰(zhàn)；獲勝的學(xué)生再接再勵(lì)。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生掌握詞語，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和參與意識(shí)。

3、走進(jìn)課文，情感共鳴。要想引起情感上的共鳴，就要認(rèn)真分析課文中的人物形象。想知道人物的性格特點(diǎn)，就要認(rèn)真分析揣摩課文中人物的語言、動(dòng)作、思想行為。走進(jìn)課文，以主人翁的身份來體會(huì)情感。使讀者與作者情感共鳴。這樣分析，不僅提高學(xué)生分析語言解決問題的能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。比如：《晏子使楚》一文，我就采用角色扮演的教學(xué)方法。將課文中的“晏子”與“楚王”的對(duì)話內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)，通過閱讀人物之間的對(duì)話，分析楚王驕橫無理、目無一切、不可一世的大國國君，晏子機(jī)警、善于斗智斗勇、不畏強(qiáng)權(quán)維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。再以PPT的形式來展現(xiàn)晏子和楚王斗辯場景，這樣學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在輕松、愉快、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又取得了很好的教學(xué)效果。

因此，師生互動(dòng)與主動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，是提高教學(xué)質(zhì)量一種行之有效的好方法，要想讓它在教學(xué)活動(dòng)中充分地發(fā)揮功效，還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中不斷地去探索、研究、實(shí)踐和完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周小山主編：《教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》，北京大學(xué)出版社，2005年。

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