思想政治教育要適應(yīng)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”要求

●沈娟

思想政治教育要適應(yīng)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”要求

●沈娟

近年來(lái)，“大數(shù)據(jù)”話題被廣泛熱議，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”被視為繼工業(yè)革命、電腦時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之后又一次顛覆性的時(shí)代轉(zhuǎn)型，給人們的生活、工作與思維帶來(lái)了新的變革。政治工作者要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，永葆思想政治教育的蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大生命力。

一、準(zhǔn)確把握“大數(shù)據(jù)時(shí)代”思想政治教育基本特征

“大數(shù)據(jù)”又稱(chēng)“巨量資料”，是信息化條件下的產(chǎn)物，具有4“V”基本屬性，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價(jià)值）?；凇按髷?shù)據(jù)”技術(shù)的應(yīng)用，思想政治教育將呈現(xiàn)“資源豐富、預(yù)測(cè)精準(zhǔn)、評(píng)估科學(xué)”等一系列新的顯著特征。

一是教育資源極大豐富。近年來(lái)，隨著軍隊(duì)信息化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，各類(lèi)信息系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、政工網(wǎng)、局域網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等軟硬件建設(shè)不斷升級(jí)完善，與思想政治教育相關(guān)的教案、課件、視頻、圖片等數(shù)據(jù)信息極大地豐富。特別是青年官兵利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)用網(wǎng)，在軍網(wǎng)論壇發(fā)帖留言，參與熱點(diǎn)話題討論，時(shí)刻都在產(chǎn)生積累著體量巨大、種類(lèi)繁多的數(shù)據(jù)元。這些非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)與官兵思想動(dòng)態(tài)緊密相連，記錄著他們的思想、行為乃至情感，其中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和有規(guī)律性的信息。將這些信息加以分析挖掘和整合運(yùn)用，就能成為各級(jí)政治工作者開(kāi)展思想政治教育的重要資源。

二是分析預(yù)測(cè)更趨精準(zhǔn)?！按髷?shù)據(jù)”幫助人們不局限于因果關(guān)系，廣泛探尋相關(guān)關(guān)系，其所強(qiáng)調(diào)的分析預(yù)測(cè)功能，就是從巨量的、看似不相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)提煉特點(diǎn)規(guī)律，進(jìn)而“預(yù)知未來(lái)”。這一點(diǎn)對(duì)政治工作者很有啟發(fā)，畢竟在一些情況下，知道“是什么”比知道“為什么”更重要。比如，一名政治教員在考慮究竟是選擇演講比賽還是讀書(shū)活動(dòng)來(lái)作為某次主題教育的配合活動(dòng)，通過(guò)“大數(shù)據(jù)”分析，他發(fā)現(xiàn)官兵對(duì)演講比賽的興趣更大、效果更好。于是他果斷決定開(kāi)展一次主題演講比賽，而完全不用考慮究竟為什么。這種“大數(shù)據(jù)思維”，不僅能夠提高工作效率，而且可以增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性時(shí)效性。

三是效果評(píng)估更加科學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，如何評(píng)估思想政治教育的效果一直是一個(gè)難點(diǎn)，其原因在于教育效果往往以精神成果的形式顯現(xiàn)，而精神成果是難以量化的，只能從總體上做定性的分析判斷。比如，評(píng)判某位政治教員的授課水平，過(guò)去主要依靠專(zhuān)家聽(tīng)課打分，由專(zhuān)家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)假設(shè)官兵的體驗(yàn)，而忽視了官兵的真正體驗(yàn)。采用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)可以使官兵的體驗(yàn)經(jīng)由分析處理變得可視——受眾在聽(tīng)到什么話的時(shí)候微笑點(diǎn)頭，在什么問(wèn)題面前皺眉頭，在什么時(shí)候記筆記，思想“開(kāi)了幾次小差”等等。這些數(shù)據(jù)完全是在官兵不自知的情況下被觀察、收集的，直觀地反映了官兵聽(tīng)課的狀態(tài)。以此類(lèi)推，運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法有助于客觀地評(píng)估教育的效果。

二、主動(dòng)更新“大數(shù)據(jù)時(shí)代”思想政治教育思維觀念

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》作者維克托·邁爾—舍恩伯格教授認(rèn)為：大數(shù)據(jù)是一種價(jià)值觀、方法論，是一場(chǎng)思維的大變革。政治工作者要研究“大數(shù)據(jù)”對(duì)軍隊(duì)思想政治教育帶來(lái)的變革，深入分析其作用機(jī)理，緊跟時(shí)代發(fā)展變化更新思維觀念。

一是確立系統(tǒng)思維。軍隊(duì)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”不是現(xiàn)在就有的，而是幾十年來(lái)部隊(duì)實(shí)踐積累的再創(chuàng)新。當(dāng)前，不少政治工作者對(duì)“大數(shù)據(jù)”的理解還不夠全面系統(tǒng)，片面地把思想政治教育“大數(shù)據(jù)”從我軍歷史發(fā)展進(jìn)程中剝離出來(lái)，失去了“大數(shù)據(jù)”全域性、廣泛性的特征。思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展如果離開(kāi)了對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，就失去了堅(jiān)實(shí)的根基，成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，甚至迷失方向。因此，思想政治教育“大數(shù)據(jù)”建設(shè)，要確立全面系統(tǒng)的思維，既要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)深刻變革和推動(dòng)軍隊(duì)信息化建設(shè)順利發(fā)展的要求，又要繼承和發(fā)揚(yáng)我黨我軍政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)。要把思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)融會(huì)貫通到“大數(shù)據(jù)”的手段和方法中，豐富時(shí)代內(nèi)涵，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，使思想政治教育在保持系統(tǒng)性連續(xù)性中不斷改進(jìn)提高。

二是確立精確思維?！按髷?shù)據(jù)”與以往數(shù)據(jù)處理技術(shù)最大的區(qū)別在于它改變了“樣本代替整體”的傳統(tǒng)處理方式，通過(guò)對(duì)全時(shí)域、全維度的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，得到分析結(jié)論，極大地提高了結(jié)論的準(zhǔn)確性。思想政治教育的主體和對(duì)象是人，要始終緊緊圍繞官兵實(shí)際想問(wèn)題謀對(duì)策。宏觀上，要用“大數(shù)據(jù)”揭示群體的思想特征，深入了解掌握官兵“業(yè)余時(shí)間干什么、平時(shí)上網(wǎng)看什么、相互之間聊什么、外出購(gòu)物買(mǎi)什么、家書(shū)短信寫(xiě)什么”等各種行為數(shù)據(jù)，通過(guò)定性和定量分析，把握官兵的行為規(guī)律，精確分析官兵思想與各類(lèi)事件的聯(lián)系；微觀上，要用“大數(shù)據(jù)”清晰地揭示個(gè)體思想行為狀況，加強(qiáng)對(duì)每名官兵家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、婚戀情況、性格愛(ài)好、健康指數(shù)等各種自然數(shù)據(jù)的采集掌握，建立系統(tǒng)完備的“兵情數(shù)據(jù)庫(kù)”，為組織開(kāi)展思想政治教育提供可靠依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教育的“私人定制”和“精準(zhǔn)點(diǎn)穴”。

三是確立前瞻思維。要緊扣“大數(shù)據(jù)”分析預(yù)測(cè)這個(gè)核心，搞好思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)前設(shè)計(jì)，科學(xué)預(yù)測(cè)不同層次類(lèi)別、時(shí)間階段、任務(wù)進(jìn)程等方面官兵的思想反映，進(jìn)而調(diào)整教育計(jì)劃、內(nèi)容，制定預(yù)防措施，提高教育實(shí)效。比如，通過(guò)對(duì)新兵下連、老兵退伍、寒暑季節(jié)、演訓(xùn)階段等時(shí)期官兵的動(dòng)態(tài)行為、話題偏好、思想傾向、關(guān)注熱點(diǎn)等數(shù)據(jù)分析，可以有效預(yù)知官兵思想反映和行為特征，從而為實(shí)施有效管理、進(jìn)行針對(duì)性教育提供依據(jù)。

三、積極改進(jìn)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”思想政治教育方式方法

大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)創(chuàng)新數(shù)據(jù)使用方式，探索數(shù)據(jù)交叉復(fù)用的巨大價(jià)值，從而幫助人們獲得新的認(rèn)知，創(chuàng)造新的財(cái)富。政治工作者要著眼效益最大化，適應(yīng)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”新要求，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法，增強(qiáng)教育質(zhì)量效益。

一是推開(kāi)個(gè)性化教育。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立無(wú)二的世界”。青年官兵的思想境界、認(rèn)知水平、精神狀態(tài)、價(jià)值追求各不相同，過(guò)去那種一人講、大家聽(tīng)，一鍋煮、大呼隆的教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期官兵的思想行為特點(diǎn)。思想政治工作要善于從兵情檔案入手，合理確定施教的內(nèi)容、方法和目標(biāo)，為官兵制定個(gè)性化教育方案；要針對(duì)不同心理狀況，進(jìn)行直接或間接的情感交流與溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)做好一人一事思想工作，做到因人施教、因材施教、因地因時(shí)施教。

二是倡導(dǎo)自主式學(xué)習(xí)。“大數(shù)據(jù)”的運(yùn)用，有效解決了教育者精力不足、教材資源短缺、教育時(shí)空受限等客觀矛盾問(wèn)題，為官兵自主式學(xué)習(xí)提供了前提基礎(chǔ)。政治工作者要主動(dòng)摒棄“我講你聽(tīng)”的被動(dòng)灌輸式教育模式，把重心調(diào)整到引導(dǎo)官兵自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)上，開(kāi)展“問(wèn)題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找”等活動(dòng)，充分激發(fā)官兵自主學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，真正讓官兵成為思想政治教育的主人。

三是善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)力量。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，繼續(xù)推進(jìn)信息化軟硬件建設(shè)，不斷升級(jí)完善各級(jí)政工網(wǎng)、局域網(wǎng)，有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬教育互動(dòng)渠道，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)系統(tǒng)。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索實(shí)踐軍隊(duì)“慕課”模式，選調(diào)“四會(huì)”優(yōu)秀政治教員集中籌備制作講稿、實(shí)例、圖片、視頻等，共同打造精品課程，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)集中、全時(shí)同步、全員覆蓋、全軍共享，大力營(yíng)造教育信息“無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在”的濃厚氛圍。

【作者系南京航空航天大學(xué)信息中心高級(jí)工程師】