基于智能手機(jī)的大學(xué)生思想政治教育探索

○葉吉波

（溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 溫州 325035）

一、運(yùn)用智能手機(jī)開展大學(xué)生思政教育的優(yōu)勢(shì)

1、智能手機(jī)的便利性為推進(jìn)思想政治教育搭建有效平臺(tái)

隨著智能手機(jī)普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資費(fèi)下調(diào)和公共場(chǎng)所尤其高校對(duì)WIFI做到全覆蓋的現(xiàn)狀，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)、社交活動(dòng)、檢索、閱讀和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，提供了便攜的工具。

2、智能手機(jī)功能的強(qiáng)大性為推進(jìn)思想政治教育提供有效載體

非智能手機(jī)時(shí)代，只能是文字信息的被動(dòng)接受者，內(nèi)容單一，多以短信形式為主，還要支付通訊費(fèi)用。而智能手機(jī)上有豐富的APP，方便下載，利用APP就可接收?qǐng)D文并茂的信息，也可以自行編輯與發(fā)布，還可以互動(dòng)、學(xué)習(xí)、手機(jī)支付、創(chuàng)業(yè)等。這就為推進(jìn)思想政治教育提供有效載體。

3、智能手機(jī)使學(xué)生成為新聞的制造者，提升學(xué)生的自我成就感

大學(xué)生自從擁有智能手機(jī)，改變過(guò)去信息被動(dòng)接受的現(xiàn)象，成為信息的制造者。如在微博上，可以發(fā)表自己的所思所看所為，也可以對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，也接受別人對(duì)自己所發(fā)表信息的評(píng)論。如果收到好的評(píng)論，大大提高他的自信心，獲得成就感，反之則影響他一天的心情。如果所發(fā)信息被大V所關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)，那就會(huì)產(chǎn)生裂變性的變化，新聞發(fā)酵效果會(huì)變得很強(qiáng)大。

4、智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)、理財(cái)及生活?yuàn)蕵饭δ苡绊懼髮W(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活

智能手機(jī)為學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)成為可能，手機(jī)可以下載有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如“中國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟”就提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。手機(jī)支付、理財(cái)、手機(jī)銀行改變了學(xué)生的金融使用方式，手機(jī)銀行和手機(jī)支付為學(xué)生的生活提供了便利。以余額寶為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品的出現(xiàn)，學(xué)生從不關(guān)心理財(cái)?shù)浆F(xiàn)在將生活費(fèi)等多余的錢投入到理財(cái)當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生懂得如何去理財(cái)，為以后更好地走向社會(huì)。

5、智能手機(jī)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的平臺(tái)

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)已成為熱門，大學(xué)生通過(guò)開淘寶店、微店等方式創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不再局限于固定場(chǎng)所，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、運(yùn)用智能手機(jī)開展大學(xué)生思政教育劣勢(shì)

1、內(nèi)容吸引力差，缺乏引導(dǎo)性

運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行思想政治教育，就要主動(dòng)發(fā)布信息。從走訪溫州高校部分學(xué)生來(lái)看，大都數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)校所發(fā)布的信息，究其原因，主要是所發(fā)布的內(nèi)容缺乏吸引力，沒有站在學(xué)生的角度來(lái)寫內(nèi)容。其次，有些學(xué)校缺乏對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)的推廣，內(nèi)容很好，但粉絲少，效果差。

2、大學(xué)生對(duì)手機(jī)閱讀內(nèi)容缺乏選擇性

手機(jī)閱讀的APP內(nèi)有豐富的電子書資源，但排在前幾位的是言情、武打和玄幻等低俗類小說(shuō)，而經(jīng)典書籍排名卻靠后，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大負(fù)面影響。通過(guò)對(duì)溫州高校6432名大一、大二學(xué)生的閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70.2%學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)該要閱讀經(jīng)典和專業(yè)書籍，而實(shí)際他們閱讀的言情、武打、玄幻等書占到了72.8%，閱讀經(jīng)典和專業(yè)書籍只占12.3%，說(shuō)明他們的想和做差別很大，這就需要我們要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。此外，學(xué)生思想上認(rèn)為碎片化的閱讀主要是休閑之用，沒必要讀經(jīng)典之作。

3、手機(jī)使用過(guò)多造成生理方面的影響

智能手機(jī)深受學(xué)生喜歡，出現(xiàn)好多“低頭族”。首先，由于長(zhǎng)時(shí)間觀看屏幕，帶來(lái)了視力下降的后果；其次，由于長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)發(fā)布信息，也會(huì)造成手指損傷；第三，在路上邊走邊看手機(jī)，或是邊開車邊使用手機(jī)，可能會(huì)造成交通事故等安全事故。

4、手機(jī)游戲和創(chuàng)業(yè)等行為影響影響課堂秩序

學(xué)生在上課時(shí)玩游戲較為普遍，對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響很大。一方面是學(xué)生游戲上癮，好多學(xué)生把這不良習(xí)慣從中學(xué)帶到了高校；另一方面教師課堂管理不嚴(yán)，課堂缺乏吸引力等。手機(jī)創(chuàng)業(yè)行為也影響課堂秩序。

5、手機(jī)安全問題日益突出

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，手機(jī)安全問題得不到保障，出現(xiàn)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙等，學(xué)生屢屢中招，且呈上升趨勢(shì)。此外，手機(jī)存在著安全漏洞和病毒，容易使手機(jī)中毒，使得學(xué)生接受不良信息，給學(xué)生的思想帶來(lái)了不良的影響；同時(shí)還會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失。

6、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容變化過(guò)快，思政教育難度增加

據(jù)CNNIC《2013—2014年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查研究報(bào)告》，2014年6月手機(jī)主要應(yīng)用發(fā)展情況來(lái)看，用戶使用率處在第一位的“即時(shí)通訊”為87.1%，接下來(lái)由高到低依次為搜索（77.0%）、網(wǎng)絡(luò)新聞（74.2%）、網(wǎng)絡(luò)音樂（67.3%）、網(wǎng)絡(luò)視頻（55.%）、網(wǎng)絡(luò)游戲（47.8%）和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)（42.1%），以上用戶同比都增長(zhǎng)；而前兩年火熱的微博只占35.8%，排在第10位，且同比下降了17.%。據(jù)調(diào)查，前兩年積累的微博粉絲，本來(lái)是思政教育的受眾者，如今逐漸被微信所代替，而粉絲的積累需要花很大的功夫。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，同樣也增加了思政教育難度。

三、運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

1、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用智能手機(jī)的引導(dǎo)

智能手機(jī)對(duì)學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生積極影響，但也帶來(lái)消極一面。思政工作者要利用好這一現(xiàn)代化工具，要向大學(xué)生傳遞愛國(guó)、愛人民的思想，傳播實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量，主動(dòng)占領(lǐng)智能手機(jī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

要積極引導(dǎo)大學(xué)生少用智能手機(jī)，尤其在上課期間，要放下手機(jī)，凈化上課環(huán)境，對(duì)于手機(jī)上癮的學(xué)生，可以開展課堂“零”手機(jī)活動(dòng)，在教室可以安置手機(jī)布袋，便于手機(jī)的課堂管理。倡導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間手機(jī)，積極開展“走出寢室”、“走向操場(chǎng)”、“走向教室”和“走向圖書館”為主題的活動(dòng)，開展一周一日“零”手機(jī)活動(dòng)，讓學(xué)生從思想上到行動(dòng)上來(lái)正確使用智能手機(jī)，發(fā)揮智能手機(jī)帶來(lái)的最大優(yōu)勢(shì)。

在新媒體和自媒體時(shí)代，不報(bào)道或者盲報(bào)都是不對(duì)的。學(xué)生面對(duì)負(fù)面消息或謠言，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，甚至自己會(huì)杜撰一些不良信息，從中獲得滿足感。更多的學(xué)生是面對(duì)沒有經(jīng)過(guò)認(rèn)證的信息而盲目轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)校發(fā)生新聞事件時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間作出正確回應(yīng)，突出正面的聲音；事后要加強(qiáng)對(duì)發(fā)布者進(jìn)行批評(píng)教育，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮正能量，明辨是非。

面對(duì)使用手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而造成生理和安全方面的影響，在閱讀方面可以推薦如懶人聽書之類的APP，可以解決學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)而引起的視力下降和邊開車邊使用手機(jī)帶來(lái)的安全事故問題。針對(duì)課堂上手機(jī)創(chuàng)業(yè)行為，要肯定學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，幫助其處理好創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，教其一些好的方法。如淘寶接單時(shí)，學(xué)生可以把淘寶旺旺設(shè)置為自動(dòng)回復(fù)：“親們，我正在上課中，下課回復(fù)，謝謝！”這樣做比學(xué)生上課偷偷回復(fù)的效果要好得多，做到創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)兩不誤。

2、內(nèi)容要滿足大學(xué)生需求，具有生動(dòng)性

由于大學(xué)生的價(jià)值觀念更加的多元化，所以為學(xué)生提供的內(nèi)容要滿足其需求。我們要從學(xué)生角度和社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，可以通過(guò)給學(xué)生發(fā)放小紙條，讓學(xué)生無(wú)記名地寫上自己的所思、所想等，由此找到學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)，并提倡原創(chuàng)，用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)發(fā)布信息，才能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。在手機(jī)閱讀方面，學(xué)生碎片化的閱讀已成為閱讀的常態(tài)，要加強(qiáng)閱讀內(nèi)容推薦，開展讀書文化節(jié)等系列活動(dòng)，提升閱讀在推進(jìn)思政教育時(shí)的效果。同時(shí)要開發(fā)學(xué)生管理信息平臺(tái)的手機(jī)APP，優(yōu)化流程，服務(wù)學(xué)生。要集聚為學(xué)生服務(wù)的相關(guān)功能，學(xué)生在手機(jī)上就可以完成成績(jī)查詢、獎(jiǎng)助學(xué)金申報(bào)、請(qǐng)假和休學(xué)等功能，方便學(xué)生所用。利用官方微博和官方微信公眾平臺(tái)，定期向?qū)W生發(fā)送圖文并茂的內(nèi)容，對(duì)于枯燥的思想政治教育內(nèi)容，可以以故事、漫畫的形式進(jìn)行內(nèi)容再塑，變成學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，達(dá)到思政教育的最佳效果。

3、打造智能手機(jī)推進(jìn)思政教育的品牌

在國(guó)家、各級(jí)政府和學(xué)校不同的層面，要形成利用智能手機(jī)開展大學(xué)生思政教育工作的系列品牌，要用生動(dòng)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式引導(dǎo)正確的輿論，形成品牌效應(yīng)。如，建立國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的、具有影響的官方微博和官方微信公眾平臺(tái)，尤其是各校要建立好官方微博和官方微博公眾平臺(tái)。內(nèi)容能滿足學(xué)生的需求，功能強(qiáng)大，界面友好，互動(dòng)性強(qiáng)。同時(shí)要積極吸引全校學(xué)生關(guān)注學(xué)校官方微博和官方微信公眾平臺(tái)，爭(zhēng)取做到全覆蓋，這樣更有利于通過(guò)此平臺(tái)來(lái)提高思政教育效果。

4、充分發(fā)揮智能手機(jī)的社交功能

學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行社交活動(dòng)，占手機(jī)功能的比例很大，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，99%的學(xué)生安裝了微信，其強(qiáng)大的社交功能和即時(shí)通訊等功能，而且免費(fèi)使用，吸引著大學(xué)生們，成為社交的重要平臺(tái)。思政工作者要利用好社交工具，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生，積極引導(dǎo)其進(jìn)行文明社交。

5、發(fā)揮博客的“基地”作用，打造思政教育的長(zhǎng)效平臺(tái)

隨著智能手機(jī)使用的頻率越來(lái)越高，博客漸漸淡出了人們的視野，而博客所具有的開放性、隨意性、個(gè)體性、主動(dòng)參與性、交互性和價(jià)值性的特點(diǎn)，是智能手機(jī)所不可完全替代的，博客可以作為智能手機(jī)的“基地”，利用其強(qiáng)大的功能，在博客里可以分不同欄目，所寫的內(nèi)容可以長(zhǎng)短不一，博文可以利用手機(jī)進(jìn)行微博的轉(zhuǎn)發(fā)，微信可以分享到朋友圈，這樣就達(dá)到了“基地”的效果。對(duì)于思政工作者來(lái)說(shuō)，又是一種工作積累的好方式，為推進(jìn)思政教育工作形成系統(tǒng)性的材料。

6、提高輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)

從博客到微博再到現(xiàn)在火熱的微信，每個(gè)時(shí)間的社交手段都有各自的特點(diǎn)，學(xué)生的喜好程度會(huì)隨著新的APP而發(fā)生變化，輔導(dǎo)員要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自身對(duì)智能手機(jī)的運(yùn)用能力，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到運(yùn)用智能手機(jī)的能力優(yōu)于學(xué)生。同時(shí)，要進(jìn)行內(nèi)容的篩選，大力推廣有利于大學(xué)生思政教育的資源，以優(yōu)質(zhì)資源的APP占領(lǐng)學(xué)生的手機(jī)屏幕。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀APP的作用，如有可能，可以參與到學(xué)生的互動(dòng)當(dāng)中來(lái)，如當(dāng)前流行名為“KEEP”運(yùn)動(dòng)APP，練習(xí)者可以選擇“減肥瘦身”、“駝背糾正”和“緩解背部疼痛”等數(shù)十個(gè)功能，每次跟著智能手機(jī)運(yùn)動(dòng)20分鐘，完成后可以發(fā)到手機(jī)上與他人分享運(yùn)動(dòng)的感受，接受他人的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過(guò)該軟件，大大提高了運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)持度和分享之后帶來(lái)的快樂感，達(dá)到身心健康的效果。

[1]葉吉波：基于博客的高職學(xué)生思想教育探索[J].中國(guó)電力教育，2012（4）.