高中化學(xué)體驗式教學(xué)的應(yīng)用

薛海燕

高中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多種新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí).體驗式教學(xué)的應(yīng)用能夠提升學(xué)生對問題的分析能力以及解決能力，與此同時，還可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而提升他們的化學(xué)成績.本文主要對高中化學(xué)中體驗式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析.高中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，這樣才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用.為強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗，提高教學(xué)的效果，教師在高中化學(xué)的教學(xué)中采用體驗式教學(xué)的模式，能夠充分挖掘出學(xué)生的潛力，最大限度的使學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力.同時，通過豐富多彩的教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠很好地體驗到學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生分析[JP3]問題的能力以及解決問題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力.[JP]

一、體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、從接受學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生正確地認(rèn)識，充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到教學(xué)的目的.體驗式教學(xué)中，學(xué)生是起主體作用的，而教師在體驗式教學(xué)中的作用主要是進(jìn)行課堂的引導(dǎo)，對學(xué)生遇到的不能解決的難題進(jìn)行解答.

二、高中化學(xué)中體驗式教學(xué)的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)樂趣

化學(xué)應(yīng)用在生活的各個方面，作為化學(xué)教師一定要抓住學(xué)生的求知心理，通過獨特的課堂教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)問題進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.例如食品袋中常放一小包脫氧劑，可以說是十分的常見，但是許多學(xué)生卻不知道其作用是什么，成分有哪些，教師可利用這一點，讓學(xué)生進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣.例如，在讓學(xué)生對脫氧劑成分進(jìn)行探究時，要依據(jù)脫氧原理以及顏色對其進(jìn)行假設(shè)，通過猜想和實驗進(jìn)行探究.具體的做法是：先把粉末分別的放入水、堿以及酸中，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)前兩者基本沒有明顯變化，但后者出現(xiàn)了氣泡.待物質(zhì)反應(yīng)一段時間以后，再放入硫氰化鉀溶液，發(fā)現(xiàn)液體變紅，這說明鐵離子是存在的.通過這樣的方法來一步步的引導(dǎo)學(xué)生得出脫氧粉末存在鐵粉.上面的這個例子說明，讓學(xué)生自己參與對物質(zhì)化學(xué)成分的猜想與假設(shè)，可以使得學(xué)生更加深刻地了解這種物質(zhì)的特性，加深對知識的理解，從而增強學(xué)生對知識實際運用能力.

（二）結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)境

生活中處處與化學(xué)有著緊密的聯(lián)系，教師要利用好實際生活中的化學(xué)來創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)境，讓學(xué)生重視化學(xué)的重要性，增強學(xué)生的感悟，利用化學(xué)解決實際生活中的問題.學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最終目的就是為了能夠解決日常中所遇到的問題.如果知識只是存在于書本上，而不運用到實際生活中，是沒有意義的.比如日常生活中的氧化還原反應(yīng)：人們在呼吸的過程中將葡萄糖氧化成水和二氧化碳，進(jìn)行呼吸把貯藏在食物中的分子能量轉(zhuǎn)化成貯藏在三磷酸腺苷的高能磷酸鍵中的化學(xué)能，為人們的各種活動提供能量；生活中所用的蓄電池、干電池等發(fā)生氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿?這些例子充分表明了生活中化學(xué)真實的存在，學(xué)生通過體驗生活中的化學(xué)，增強了其對化學(xué)學(xué)習(xí)的探究能力，清楚地認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性.通過實踐證明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容跟其形成、運用的社會和自然場景結(jié)合時，才可能發(fā)生有意的學(xué)習(xí)，所學(xué)的知識才能順利地應(yīng)用到其它知識當(dāng)中，只有通過現(xiàn)實中的情境中知識與技能的體驗學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠利用所學(xué)的知識與技能解決實際中的問題，提高自身的學(xué)習(xí)能力.同時，也只有當(dāng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去之時，才能形成對知識更加深刻的理解.書本與實際相結(jié)合是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的最佳途徑，也是最優(yōu)效的途徑.

（三）進(jìn)行實驗操作，享受探索結(jié)果

進(jìn)行化學(xué)實驗是學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中必不缺少的環(huán)節(jié)，教師通過對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行實驗操作，在這個過程中，學(xué)生能夠充分體驗到化學(xué)的魅力，對科學(xué)實驗有一個深入的理解，形成正確的科學(xué)價值觀.在教學(xué)實驗中，教師要留給學(xué)生充足的時間、空間，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索，通過各種方式了得出化學(xué)實驗的結(jié)果.書本上的化學(xué)知識如果不通過實驗，學(xué)生是不能深刻領(lǐng)會的.由于一些現(xiàn)象在日常生活中是不常見的，因此，學(xué)生不可能將所學(xué)的知識都通過實踐來檢驗，那么，最好的辦法就是通過實驗來檢驗所學(xué)知識.在進(jìn)行實驗操作時，教師在告知學(xué)生實驗注意事項后，要將實驗的主動權(quán)交給學(xué)生.只有學(xué)生子親自動手操作，才能感受到知識探索的樂趣，才能在更大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.教師的主要作用在于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).

（四）培養(yǎng)合作意識，提高綜合能力

高中化學(xué)的教學(xué)中也要注意學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，通過合作，讓學(xué)生體驗合作的過程，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極地發(fā)表意見，同他人進(jìn)行交流，發(fā)散思維.同時讓學(xué)生進(jìn)行合作，能夠彌補教師在對每個學(xué)生傳授知識不足的地方，學(xué)生之間的互動交流、知識技能等相互補充，提高綜合學(xué)習(xí)能力.

比如在學(xué)習(xí)酸雨這一知識的時候，要讓學(xué)生深刻地理解酸雨形成的主要原因在于空氣中含有二氧化硫.酸雨可以對地球造成嚴(yán)重的危害，可以使地球上的動植物、歷史遺物等都受到不同程度的影響，那么減少空氣中的二氧化硫，減少酸雨的出現(xiàn)就成為了一個重要的探討話題，教師要讓學(xué)生進(jìn)行合作，可以通過互相之間的討論、搜集資料、進(jìn)行實地調(diào)查等方式來學(xué)習(xí)如何減少空氣中的二氧化硫.在這個話題的探討中，學(xué)生通過相互之間的合作，擴(kuò)大了其知識面，提高了分析、解決問題的能力，樹立了合作意識，在體驗中更好地鍛煉學(xué)生的合作能力.

高中化學(xué)是十分重要的一門學(xué)科，其與人們的生活息息相關(guān)，高中化學(xué)的教學(xué)過程中，為強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗，提高教學(xué)的效果，教師在高中化學(xué)的教學(xué)中采用體驗式教學(xué)的模式，能夠充分挖掘出學(xué)生的潛力，最大限度的發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過多種形式的教學(xué)活動，可以讓學(xué)生充分了解到生活中的化學(xué)，增強了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來，體驗學(xué)習(xí)的過程與樂趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了學(xué)生全方面的發(fā)展.endprint