基于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的研究生管理創(chuàng)新

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)生提供了快捷的知識(shí)獲取渠道和人際交往平臺(tái)，形成了影響研究生身心發(fā)展、思維方式、道德觀念的又一個(gè)重要陣地。因此，作為研究生管理工作者，一方面要接受互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)給學(xué)生管理工作帶來的新機(jī)遇，另一方面嚴(yán)防互聯(lián)網(wǎng)給研究生管理帶來的陷阱與危機(jī)，需要不斷調(diào)整工作思路，借助網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)加強(qiáng)研究生管理創(chuàng)新，切實(shí)提高高校研究生管理的時(shí)效性和針對(duì)性。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái) 研究生管理

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）07-0036-01

互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步與發(fā)展，正在悄然地改變和影響著研究生的研究模式、思維方式、身心發(fā)展及道德觀念。與此同時(shí)，研究生招生規(guī)模的迅速發(fā)展，也給研究生的管理和創(chuàng)新帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新空間。

一 基于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的研究生管理溯源

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究生管理的時(shí)間要晚于本科生，這是由研究生群體的特點(diǎn)造成的。研究生相對(duì)本科生，人數(shù)少、年齡大、生源成分和結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)習(xí)方式自由分散，以隨導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐為主，管理難度較大。初期，互聯(lián)網(wǎng)之于研究生的功能，主要用于科研課題查閱國外信息資料和前期文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的搜索。2000年左右，研究生數(shù)量較多的高校，校園網(wǎng)、BBS論壇等社交平臺(tái)相對(duì)發(fā)達(dá)，而規(guī)模較小的高校及專業(yè)院校，很難建設(shè)自己的校園網(wǎng)絡(luò)，因此，這個(gè)時(shí)期基于互聯(lián)網(wǎng)的研究生管理尚體現(xiàn)為學(xué)生自治、自育的階段，是一種自發(fā)的行為。隨著QQ、飛信、微信等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的開發(fā)與完善，這些移動(dòng)互聯(lián)終端的功能越來越強(qiáng)大，增加了群組功能、文件傳輸、資料共享、手機(jī)終端等功能、用戶群體越來越普及，加之研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)作為研究生喜愛的便捷交流工具也被逐步引入到研究生管理中來。

二 網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)在研究生管理中的優(yōu)勢

1.時(shí)效性

研究生管理難度較大，尤其是研究生的教學(xué)安排與本科生有著天壤之別，專業(yè)小課較多，公共課較少，以導(dǎo)師實(shí)踐和自學(xué)研究為主，相互交流少，上課來，下課走，集體凝聚力差。三年研究生學(xué)業(yè)結(jié)束后，可能出現(xiàn)除寢室和同一師門之間的同學(xué)接觸較多外，其他同學(xué)甚至連名字都無法準(zhǔn)確識(shí)記的現(xiàn)象。一些研究生不在寢室住宿，交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間就更少。這種多元性和復(fù)雜性給研究生的管理造成了很多困難。傳統(tǒng)的書面通知時(shí)效性差、電話通知費(fèi)時(shí)費(fèi)力、學(xué)生干部通知收效甚微，而網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)恰好能夠彌補(bǔ)這方面的短板，以其快捷和方便保證了管理文件和通知下發(fā)的時(shí)效性。

2.跨時(shí)空性

通過互聯(lián)網(wǎng)和便捷的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，世界各地、五湖四海的師生可以進(jìn)行無限制的交流。導(dǎo)師出國交流學(xué)習(xí)期間，師生也可以及時(shí)通過移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置、反饋等。無論身在寢室還是實(shí)驗(yàn)室，抑或是去食堂的路上，都可以隨時(shí)進(jìn)行溝通。利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)可以進(jìn)行即時(shí)對(duì)話，使交流能夠擺脫空間和時(shí)間的限制。尤其適合研究生的學(xué)習(xí)生活較為分散自由、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。

3.主體性

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，研究生更愿意展現(xiàn)自己的多面性，在微博和朋友圈中抒發(fā)自己的情感，闡述自己對(duì)于時(shí)事的看法，因此主體性更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人的個(gè)性。這種個(gè)性的舒展，能夠幫助教師在管理的過程中因材施教、發(fā)掘研究生的潛力；同時(shí)，可以最快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動(dòng)，及時(shí)疏導(dǎo)和校正，增加管理的人性化。

三 基于網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的研究生管理中的應(yīng)用策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)打造新時(shí)期的德育堡壘

網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的健全為研究生管理工作者提供了新的德育陣地，一方面可以把學(xué)校行政管理部門、黨務(wù)管理部門的聲音無障礙地傳播出去，消除謠言和誤解；另一方面把輿論的話語權(quán)交還給研究生主體，讓學(xué)生感到個(gè)人的存在感，而不是以往管理模式中的“洗腦”宣傳的壓迫感。這種管理是無形的，是以溝通為主要手段，以引導(dǎo)研究生加強(qiáng)“自我管理”為宗旨的，賦予研究生言論上和思想上的更大自由，利用互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生的交流中消除隔閡、消除誤解，這種無形的管理比有形的班級(jí)更適應(yīng)研究生群體的特點(diǎn)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)轉(zhuǎn)變管理模式，提高管理效率

從保姆型管理模式到朋友型管理模式，是管理工作在研究生教育層面的一個(gè)重要飛躍。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)獨(dú)有的平等性，是拉近學(xué)生與管理者的法寶。網(wǎng)絡(luò)恰恰迎合了他們渴望與管理者進(jìn)行平等交流的需求，使管理者有機(jī)會(huì)將保姆型管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥研凸芾砟Ｊ?。除此之外，網(wǎng)絡(luò)的快速、便捷以及它的精確性和可靠性，可以有效地提高管理工作的效率，減少管理成本，促進(jìn)研究生管理的創(chuàng)新。

綜上所述，有效利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的技術(shù)和優(yōu)勢，可以加強(qiáng)研究生管理工作的創(chuàng)新。當(dāng)然還要時(shí)刻防范網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，加大監(jiān)管力度，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地為研究生管理工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕