杯樣的人生

文題展示

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)一個(gè)玻璃杯未置一物時(shí)，人們會(huì)說(shuō)“這是一只杯子”;當(dāng)它裝滿牛奶的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)“這是牛奶”;當(dāng)它裝滿菜油的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)“這是菜油”。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自擬標(biāo)題;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

寫作導(dǎo)引

本題是一道借物寓言類文題，玻璃杯象征人，牛奶、菜油等物象征人身上的附加物，可見，材料有兩個(gè)大的立意角度：

一是將附加物解讀為某種優(yōu)秀品質(zhì)、技能、美德、信念，只有具備了這些，方能使自己與眾不同，具有超越他人的地方，凸顯自我;

二是將附加物理解為某種不足，諸如心理包袱、不良習(xí)慣、落后觀念、懦弱品性，只有清空這些不利因素，方能不迷失自我，從而回歸自我。

這兩個(gè)立意角度都需要化虛為實(shí)，結(jié)合自己理解的某一具體方面來(lái)論述，這樣方能談得具體深入而不空泛。

三類文（36分）：

做兼濟(jì)天下的普通人

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 " 董舒婷

孔子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！蔽覀兩钤谝粋€(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、貧富差距很大的社會(huì)中，每天生活得十分匆忙、勞累，為了生計(jì)而奔波。作為普通人，我們的名字前面都有“平凡”的前綴，卻很少有“高尚”“正直”的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無(wú)聞。

（從普通人寫起，緊扣題目，為后文的論證作鋪墊。但扯上時(shí)代來(lái)談，顯得大而不當(dāng)，且語(yǔ)句內(nèi)部缺乏關(guān)聯(lián)性與邏輯性。另外，名言的引用張冠李戴，這句話應(yīng)出自孟子而非孔子。）

放棄安逸舒適的生活，書寫高尚。她1983年來(lái)到陜甘寧山區(qū)，認(rèn)為這里的教育很落后，孩子很可憐，于是她毅然決然地留下來(lái)，成為一名山區(qū)教師。她拿出自己的錢為孩子們買文具，挨家挨戶地勸說(shuō)那些家長(zhǎng)讓孩子讀書，而且每天工作到深夜。為了學(xué)生，她甘做人梯！她就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師李朝霞。

最美司機(jī)吳斌的光榮事跡感動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人，他也被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物。吳斌是杭州的一名普通的客車司機(jī)，在一次開車時(shí)，突然有一塊鐵皮從天而降，擊穿了車玻璃，正好刺破了他的脾臟。面對(duì)車上的幾十名乘客，吳斌首先想到的是他們的人身安全，于是他忍著劇痛，將車開到路邊，待停穩(wěn)后才讓乘客下車。吳斌用他的光輝事跡，詮釋了偉大的內(nèi)涵。

（所引事例較為典型，但只是在羅列材料，未能就事例展開論證，缺乏理性深度。對(duì)于大家都熟知的事例，沒(méi)有詳細(xì)敘述的必要。）

其實(shí)，他們和我們一樣，只是一些普通人，但他們擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良的心，因此，他們的不平凡之處便顯而易見了。

你不發(fā)現(xiàn)美，不讓自己偉大，那么機(jī)會(huì)就算出現(xiàn)，你也不可能抓住。成功是從內(nèi)心發(fā)出的，也只有內(nèi)心能接收。善存在于每一個(gè)人的心中，如果你逆來(lái)順受，不讓自己變得強(qiáng)大，那么你會(huì)一直覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是那么普通。人生就像一個(gè)杯子，這個(gè)杯子只有裝滿了“水”才有價(jià)值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會(huì)有意義。

（議論缺乏深度，觀點(diǎn)散亂，沒(méi)能揭示材料中“杯子”“牛奶”“菜油”的寓意，因而也就不能揭示普通人因何不平凡的道理。）

【點(diǎn)評(píng)】

文章能準(zhǔn)確理解材料的含義，引用的素材也貼切典型，有一定的說(shuō)服力。但題目與文章內(nèi)容不吻合，未能從材料含義的角度對(duì)素材進(jìn)行深度論述，且觀點(diǎn)散亂，一些語(yǔ)句表達(dá)起來(lái)顯得啰唆、拖沓。

二類文（47分）：

達(dá)者，兼濟(jì)天下

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 " 董舒婷

窮，獨(dú)善其身？

我們這個(gè)時(shí)代，貧富差距巨大，生活在這個(gè)時(shí)代的人們，因巨大的生活壓力而默默無(wú)聞，大多淹沒(méi)在普通人群中，他們的名字前面都有“平凡”一詞的前綴，卻很少有“高尚”“正直”之詞的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無(wú)聞。

（改后的文字內(nèi)容更為緊湊，表達(dá)上也變得流暢了許多，但劃線的句子顯得絕對(duì)且不合邏輯。）

優(yōu)秀教師李朝霞甘心放棄安逸舒適的生活，堅(jiān)守在偏僻的山村中，因此她的名字前就多了“高尚”的形容。一個(gè)個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，只為那一聲聲簡(jiǎn)單但真誠(chéng)的“老師”的呼喚，李朝霞用微薄而強(qiáng)大的力量，做著人人都說(shuō)卻又鮮少能做到的“小事”。

最美司機(jī)吳斌的光榮事跡感動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人。突如其來(lái)的災(zāi)難，讓他面臨著生死的抉擇，但他用自己的堅(jiān)持，譜寫了一曲關(guān)于舍己救人的贊歌。他犧牲了自己，拯救了一車乘客。吳斌用誓死守護(hù)的堅(jiān)持，描繪了一幅無(wú)比光鮮的畫面。

（對(duì)兩則事例的引用，淡化了敘事色彩，說(shuō)理性有所增強(qiáng)，突出了議論文的文體特征，但過(guò)多的抒情語(yǔ)句使段落既顯得啰唆重復(fù)，也在一定程度上削弱了議論文理性的思辨色彩。）

其實(shí)，他們和你我沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，但他們有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良的心，因此，他們才顯得那樣不平凡。

有一些人，他們“窮”，沒(méi)有那么遠(yuǎn)大的理想，沒(méi)有任何令人艷羨的特殊之處，他們只是在大多數(shù)人得過(guò)且過(guò)時(shí)，為自己注入甘甜的“蜜糖”。

（修改后的文字在表意上更加緊扣事例，增強(qiáng)了回扣材料及題目的意識(shí)。）

人生就像一個(gè)杯子，這個(gè)杯子只有裝滿“料”才有價(jià)值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會(huì)有意義。

那就讓我們裝些不苦澀不平淡的小小的甜味，做一個(gè)既能獨(dú)善其身又能兼濟(jì)天下的普通人吧。

（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與人生，再次回扣題目，尾段的號(hào)召有感染力。）

【點(diǎn)評(píng)】

修改后的文章引用材料簡(jiǎn)潔明了，論證過(guò)程能緊扣事例，議論文的文體特征更為鮮明，語(yǔ)言上更為凝練，增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度，這是三類文所不具備的特質(zhì)。但本文對(duì)于材料寓意的揭示力度仍稍覺(jué)不夠，語(yǔ)言表達(dá)上仍欠缺火候。

一類文（55分）：

為生命注入光芒

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 " 董舒婷

（根據(jù)文章內(nèi)容更換了題目，“為生命注入光芒”既契合文章內(nèi)容，又亮出文章論點(diǎn)。）

窮，獨(dú)善其身？

在這個(gè)價(jià)值多元且競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，你我和絕大多數(shù)人一樣，都只是默默無(wú)聞人群中的一員，我們鮮有人頭頂籠罩著“高尚”“不凡”的光環(huán)，但我們都渴望綻放出生命的萬(wàn)丈光芒。因?yàn)槠胀?，便甘愿渺?。恳驗(yàn)槠胀?，所以注定一生默默無(wú)聞？

答案當(dāng)然是否定的。

（修改后開篇觀點(diǎn)明晰，語(yǔ)言凝練，為文章增添了光彩。）

放棄安逸舒適的生活，在偏僻的山村中堅(jiān)守，優(yōu)秀教師李朝霞的名字前就多了“高尚”兩字。她用自己的平凡，書寫著關(guān)于愛(ài)和溫暖的故事。她不分春夏秋冬的堅(jiān)守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，只為那一聲聲簡(jiǎn)單但真誠(chéng)的“老師”的呼喚。李朝霞憑借信念，在自己瘦弱的身體里注入奉獻(xiàn)與愛(ài)的光芒，于是，她用強(qiáng)大的力量，書寫了平凡人生的一段不平凡的傳奇。

忘卻身體的痛楚，在災(zāi)難面前臨危不懼，“最美司機(jī)”吳斌的名字前就多了“偉大”兩字。他用自己的堅(jiān)持，譜寫了關(guān)于舍己為人的篇章。在突遇車禍的那一刻，為了拯救一車乘客，他獻(xiàn)出了自己的生命。吳斌在自己年輕的生命里注入道義與責(zé)任的光芒，他用誓死守護(hù)的堅(jiān)持，描繪了一幅無(wú)比光鮮的畫面。

（兩段文字整合成了并列式，顯示出整飭之美。語(yǔ)言表述增添了說(shuō)理的成分，使論證更富有說(shuō)服力。素材緊扣材料與題目，增強(qiáng)了對(duì)中心論點(diǎn)的論證力度。）

他們是那樣普通，和人群中的我們沒(méi)有任何差別。然而他們的心靈卻散發(fā)著芬芳，讓人真切地感受到溫暖的馨香。沒(méi)有人能為自己的人生選擇怎樣的開始，但卻能決定在世上留下怎樣的榮譽(yù)。

人生猶如一個(gè)原本未置一物的水杯，生命的價(jià)值恰恰體現(xiàn)在我們?yōu)檫@只人生之杯注入了什么。我們注入白開水，它呈現(xiàn)出的便是平淡寡味;我們注入各種調(diào)味品，它呈現(xiàn)出的便是酸甜苦辣;而當(dāng)我們向內(nèi)注入陳年佳釀時(shí)，它散發(fā)出的便是醉人的濃香。

那么你呢？你的這只名為“人生”的玻璃杯，是空空如也，是平平淡淡，還是溫暖香甜？

人生這個(gè)杯子，有太多的可能性。

那就讓我們至少裝些不苦澀也不平淡的小小的甜味，做一個(gè)平凡卻并不平庸的普通人吧。

【點(diǎn)評(píng)】

文章把“人生如杯”的含義闡發(fā)得清晰透徹，語(yǔ)言流暢婉轉(zhuǎn)，整散句結(jié)合，既靈動(dòng)自如，又不乏整飭之美。文采、結(jié)構(gòu)及論證上較二類文有所升華。但論證事例算不上太新穎，未能規(guī)避熱點(diǎn)，有點(diǎn)落入“套板效應(yīng)”的窠臼。同時(shí)，論述略顯理性不足，如能在感性材料基礎(chǔ)上加強(qiáng)邏輯分析，將之升華為凝聚思想深度的文章就更好了。

升格啟示

第一篇文章立意準(zhǔn)確，能結(jié)合典型事例進(jìn)行論證，但語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔流暢，論證邏輯及文章結(jié)構(gòu)都顯得散亂;第二篇文章注重說(shuō)理的嚴(yán)密及論證的充分，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔緊湊，結(jié)構(gòu)合理，但對(duì)于論點(diǎn)及材料寓意的揭示不夠充分;第三篇文章語(yǔ)言流暢凝練，能緊扣材料及題目進(jìn)行論證，給人以啟發(fā)。但熱點(diǎn)事例流于大眾化，讓人產(chǎn)生閱讀疲勞。同時(shí)，過(guò)于感性的語(yǔ)言使文章顯得抒情有余而理性不足。