高職《軟件測試》課程教學設(shè)計初探

摘 要：本文以促進學生在軟件測試行業(yè)就業(yè)，提升學生在行業(yè)內(nèi)的進升空間為立足點，對《軟件測試》的課程目標確立、課程內(nèi)容選擇、課程內(nèi)容的組織安排以及課程考核方式進行了探討。

關(guān)鍵詞：《軟件測試》課程；教學設(shè)計

中圖分類號：TP311.5-4

一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和我國外包業(yè)務(wù)的發(fā)展，很多軟件企業(yè)開始重視軟件測試，并開始組建軟件測試團隊，但相對于國外軟件測試的發(fā)展來說，國內(nèi)的軟件測試還處于初級階段，與國外還有很大差距，據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計，中國軟件人才缺口超過100萬人，其中很大一部分為軟件測試人才，缺口達到30-40萬，業(yè)內(nèi)專家預(yù)計，在未來5-10年，我國企業(yè)對測試人才的需求數(shù)字還將繼續(xù)增大；另一方面，軟件測試行業(yè)具有其他行業(yè)無法比擬的待遇高、發(fā)展方向多元、無性別歧視等優(yōu)勢。終上兩方面所述，軟件測試被越來越多的學生作為就業(yè)首選的行業(yè)，如何幫助學生順利進入軟件測試行業(yè)，使他們盡快適應(yīng)測試工作，并具有一定的上升空間，這些都是《軟件測試》課程所要解決的主要問題。

1 《軟件測試》課程教學設(shè)計

1.1 確立課程目標。通過調(diào)查軟件企業(yè)對于軟件測試人員的具體需求，確定課程教學目標。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)主要是進行黑盒測試，這對于入職者來說，要求相對較低，但不能僅僅根據(jù)這個需求來確定課程的教學目標，還需要考慮學生入職后的職崗發(fā)展，如表1所示，分別為不同崗位的軟件測試人員應(yīng)具備的主要技能，終上所述確定本門課程的教學目標為能夠根據(jù)要求，完成功能測試，依據(jù)黑盒及白盒測試相關(guān)方法設(shè)計一般測試用例，撰寫軟件測試相關(guān)文檔，實現(xiàn)一般測試環(huán)境的搭建，掌握自動化測試工具的使用。

表1 軟件測試崗位及主要技能

崗位主要技能

初級測試工程師了解和熟悉產(chǎn)品的功能、特性等；按照要求，執(zhí)行測試用例，進行功能測試、驗收測試等，并能發(fā)現(xiàn)所暴露的問題；清楚地描述所出現(xiàn)的軟件問題；使用簡單的測試工具。

測試工程師根據(jù)需求文檔或設(shè)計文檔，可以設(shè)計功能方面的測試用例；根據(jù)測試用例，執(zhí)行各種測試，發(fā)現(xiàn)所暴露的問題；全面使用測試工具，包括測試腳本的編寫；安裝、設(shè)置簡單的系統(tǒng)測試環(huán)境；報告所發(fā)現(xiàn)的軟件缺陷，審查軟件缺陷，跟蹤缺陷修改的情況，直到缺陷關(guān)閉；撰寫測試報告。

資深測試工程師熟悉產(chǎn)品的功能、特性，審查產(chǎn)品規(guī)格說明書，并提出改進要求；根據(jù)需求文檔或設(shè)計文檔，設(shè)計復(fù)雜的測試用例；負責系統(tǒng)一個或多個模塊的測試工作；制訂某個模塊或某個階段的測試計劃、測試策略；設(shè)計測試環(huán)境所需的系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，安裝、設(shè)置復(fù)雜的系統(tǒng)測試環(huán)境。

1.2 課程內(nèi)容的選擇。根據(jù)課程目標確定課程內(nèi)容，具體分為測試理論、測試理論+實踐、測試工具、測試文檔等部分，各部分所包含內(nèi)容見表2所示。

表2 軟件測試課程內(nèi)容

分類包含內(nèi)容

測試理論軟件測試的歷史及發(fā)展前景、軟件測試相關(guān)概念；軟件測試流程、軟件測試模型（V模型、W模型等）。

測試理論+實踐黑盒測試方法（等價類劃分法、邊界值分析法、決策表法、因果圖法、錯誤推理法、正交試驗法等）；白盒測試方法（邏輯覆蓋法、基于路徑的測試、循環(huán)測試、程序插裝等）；測試環(huán)境搭建；單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試、驗收測試。

測試工具性能測試工具：LR（LoadRunner）

測試文檔測試計劃、測試大綱、測試用例報告、缺陷報告、測試總結(jié)等

1.3 課程內(nèi)容的組織安排。（1）課程開設(shè)學期、授課地點。本課程應(yīng)開設(shè)在學生對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、C/S及B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序開發(fā)及運行環(huán)境有一定了解之后，建議將每周周學時統(tǒng)一管理，鑒于本門課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，建議上課地點為配備投影儀的實訓室。（2）教學內(nèi)容及形式。將表2所示的授課內(nèi)容按照軟件測試技能由簡到難、由單一到復(fù)雜的順序重新組織安排并劃分為不同階段，其中每個階段的學習內(nèi)容及形式不盡相同，如表3所示，另外將軟件測試文檔的撰寫嵌入到不同階段，使學生自然而然的了解軟件文檔的寫作過程。

表3 教學內(nèi)容及形式

階段一理論學習說明

軟件測試的歷史及發(fā)展前景、軟件測試相關(guān)概念

軟件測試流程、軟件測試模型（V模型、W模型等）此部分內(nèi)容以講授為主

階段二理論單元練習綜合練習軟件測試文檔說明

黑盒

測試等價類劃分法保費費率計算等成績統(tǒng)計測試用例報告缺陷報告此部分內(nèi)容以講授+實踐為主

其中單元練習及綜合練習內(nèi)容應(yīng)為可運行應(yīng)用程序

邊界值分析法加法計算器等

決策表法航班食物供應(yīng)及電影播放等

因果圖法象棋跳馬等

錯誤推理法省市選擇等

正交試驗法機票定價等

白盒

測試邏輯覆蓋法三角形問題等下一天問題

基于路徑測試成績計算等

循環(huán)測試最大訪客數(shù)等

程序插裝保費費率計算等

測試主要階段單元測試學生成績統(tǒng)計學生成績管理系統(tǒng)測試計劃

測試大綱

集成測試學生、課程、成績模塊

系統(tǒng)測試網(wǎng)上商城

驗收測試網(wǎng)上商城

階段三理論實踐軟件測試文檔說明

性能測試工具腳本錄制、場景設(shè)計、結(jié)果分析網(wǎng)上商城-將性能測試工具的應(yīng)用劃分為典型工作任務(wù)，在任務(wù)的實現(xiàn)過程中學習理論測試總結(jié)此部分內(nèi)容以實踐為主

1.4 課程考核方式。本課程采用分階段的考核方式，第一階段考核學生對于黑、白盒測試方法的掌握情況，第二階段考核學生對于測試主要階段的掌握情況，第三階段考核學生對于性能測試工具的使用情況，每一階段的考試也不拘泥于筆試，如第一、二階段教師可以布置題目，然后讓學生提交相關(guān)的軟件測試文檔，第三階段，可以采用上機考核的方式。

2 結(jié)束語

經(jīng)過多個學期的課程教學實踐，學生對于軟件測試的理論知識的掌握、軟件實測工作流程以及自動化測試工具的使用都有不同程度的提高，也能夠掌握一般軟件測試文檔的寫作，基本達到了軟件測試企業(yè)的用人要求，能夠勝任軟件測試初級崗位的工作。

參考文獻：

[1]2009年中國軟件測試從業(yè)人員調(diào)查報告[Z].2010.

[2]馬民生.以就業(yè)為導向的軟件測試實踐課課程改革[J].電腦知識與技術(shù)，2010（04）.

作者簡介：閆淼（1979-），女，講師，工學學士、主要研究方向：計算機軟件技術(shù)應(yīng)用。

作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學院 信息技術(shù)學院，吉林吉林 132021