有趣的“玩歌”活動(dòng)

周敏

一、玩旋律

教唱一首新歌，首先要讓幼兒熟悉旋律，感受音樂(lè)的風(fēng)格?！兑婚W一閃亮晶晶》這首歌的曲調(diào)十分簡(jiǎn)潔、輕柔，極易上口。因此，我采用了整體教學(xué)法，讓幼兒完整欣賞歌曲后，輕聲用“啦”哼唱旋律，并要求幼兒唱得有彈性，要有用手一下一下拍球，球高高跳起來(lái)的感覺(jué)。接著，改變唱法，換唱不同的叫聲，如“嗚啊”，來(lái)進(jìn)一步熟悉旋律。小朋友們唱“啦”音頗感新鮮，模仿不同的叫聲唱歌讓他們覺(jué)得更有趣，唱起來(lái)也起勁，輕松地熟悉了旋律。

二、玩節(jié)奏

打節(jié)奏是幼兒感興趣的，也是讓幼兒進(jìn)一步熟悉旋律的有效途徑。但一直單一地打，幼兒也會(huì)乏味，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟和幼兒一起玩節(jié)奏。

1.唱節(jié)奏。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱旋律，這時(shí)告訴幼兒有一個(gè)音就唱一個(gè)“啦”，這樣就能把節(jié)奏唱出來(lái)。

2.找節(jié)奏。教師將樂(lè)曲一句一句節(jié)奏鮮明地彈出來(lái)，由幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后從許多節(jié)奏譜中一句一句找出節(jié)奏，并排列出來(lái)。

3.設(shè)計(jì)身體節(jié)奏譜。節(jié)奏譜找出來(lái)了，那么除了拍手打出節(jié)奏外，還可以用身體哪些部位來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏呢？幼兒可以說(shuō)出許多來(lái)，為了便于幼兒記憶、運(yùn)用，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了一套身體符號(hào)，例如：♂為頭上拍手，♀為拍肩，并將這些符號(hào)制成小卡片，由幼兒為喜歡的歌曲設(shè)計(jì)不同的打法，再用符號(hào)記錄下來(lái)。

三、玩歌詞

1.樂(lè)學(xué)歌詞

在小班歌曲《兩只老虎》的教學(xué)中，我采用了填空式教唱法，準(zhǔn)備了一些老虎的情景圖片，由教師提問(wèn)唱，幼兒直接填入所缺歌詞。如：唱第一句“兩只老虎”時(shí)，“老虎”兩字教師不唱，指著圖由幼兒唱出，“跑得快，跑得快”由教師唱。唱“一只沒(méi)有尾巴，一只沒(méi)有耳朵”時(shí)用同樣的方法，“尾巴”和“耳朵”由幼兒唱出。接著采取默唱法鞏固歌詞。個(gè)別字不唱，拍手打出節(jié)奏，例如：“兩只××，（拍手不唱）……一只沒(méi)有××，一只沒(méi)有××……”或“××老虎，……××沒(méi)有尾巴，××沒(méi)有耳朵……”這樣反復(fù)唱，幼兒不覺(jué)得枯燥，而且能很快掌握了歌詞。在這里，為了鞏固幼兒所學(xué)的歌詞，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓幼兒盡情地玩歌。在地上畫(huà)上圈和線，告訴幼兒唱到“老虎”時(shí)就要進(jìn)圈，唱到“跑得快”時(shí)就要占線，然后在線上模仿老虎表演奇怪滑稽的動(dòng)作。

2.樂(lè)創(chuàng)歌詞

《小動(dòng)物起床》這首歌曲，生動(dòng)形象，節(jié)奏明朗，按照以往的教學(xué)會(huì)直接讓孩子學(xué)習(xí)這首原唱歌曲，但通過(guò)教材分析，可以嘗試讓孩子們自己選擇喜歡的動(dòng)物叫聲來(lái)填詞，給他們更大的學(xué)習(xí)自主空間，把這首歌曲變成孩子們自己創(chuàng)作的作品。在歌中大公雞“喔喔喔，喔喔喔，小朋友快起床”的叫喚聲中，孩子們想到了雞寶寶起床“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”;鴨寶寶起床“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”;狗寶寶起床“汪汪汪，汪汪汪”;貓寶寶起床“喵喵喵，喵喵喵”;羊?qū)殞毱鸫病斑氵氵?，咩咩咩”。一首由孩子們?chuàng)編填詞的歌曲就誕生了。

四、玩游戲

小班年齡階段的幼兒自我控制能力較差，有意注意持續(xù)時(shí)間較短，易受周圍環(huán)境因素的影響，所以，將小班的音樂(lè)歌唱活動(dòng)游戲化是十分重要的。同時(shí)，當(dāng)學(xué)會(huì)一首歌曲后，怎樣來(lái)維持孩子對(duì)歌曲的熱衷和喜愛(ài)，不妨再創(chuàng)設(shè)一些小游戲，讓孩子在邊玩邊唱中提升對(duì)唱歌的樂(lè)趣?！段骞俑琛房梢赃叧呁纥c(diǎn)五官的小游戲，集體玩、兩兩玩、小組玩，在玩樂(lè)中便學(xué)會(huì)了歌曲;《兩只小鳥(niǎo)》學(xué)唱后，可以擺個(gè)場(chǎng)景，孩子分角色隨歌扮小鳥(niǎo)進(jìn)行游戲，也可以玩小手指扮小鳥(niǎo)的游戲（兩手豎大拇指，左手為叮叮，右手為當(dāng)當(dāng)。當(dāng)說(shuō)到“飛走了”就將手藏起來(lái)，“飛來(lái)了”再拿出來(lái)），孩子們必定在玩樂(lè)中唱得不亦樂(lè)乎！

“興趣是最好的老師”，對(duì)于小年齡段的孩子更是如此，所以應(yīng)該將“趣”貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。教師在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)地去感受和體驗(yàn)！

（江蘇省無(wú)錫市機(jī)關(guān)幼兒園）