丁海燕

地理在初中學(xué)校教育中處于小學(xué)科地位，中考中所占分值不大，但作為義務(wù)教育一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它構(gòu)成了初中學(xué)業(yè)考試的一部分。因此，提高地理教學(xué)成績(jī)是每位地理教師的工作目標(biāo)。下面簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)、備考方面積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和做法，與大家交流。

我認(rèn)為地理中考要取得好成績(jī)，應(yīng)做好日常教學(xué)和考前復(fù)習(xí)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、從基礎(chǔ)教學(xué)抓起，培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

首先，要在教學(xué)中把握課改動(dòng)向，理解課標(biāo)要求，力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)是提高地理成績(jī)的前提。要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，首先要有興趣，俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，要讓學(xué)生喜歡地理，就要讓他們感覺(jué)到地理知識(shí)不是空洞枯燥的，而是看得見(jiàn)摸得著，就在我們生活中。因此，我在教學(xué)時(shí)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，注意用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如，在講地球公轉(zhuǎn)時(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解正午太陽(yáng)高度、影子長(zhǎng)短、晝夜長(zhǎng)短的變化；講天氣氣候時(shí)，讓學(xué)生從自身感受理解天氣氣候?qū)ξ覀兩畹挠绊懀粚W(xué)習(xí)聚落與環(huán)境時(shí)，充分利用學(xué)生所熟悉的我鎮(zhèn)村莊分布情況，分析造成各村莊規(guī)模大小不一的因素，學(xué)生不僅興趣盎然，也切實(shí)感受到地理是有用的。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法。地圖是地理教學(xué)的生命。改變學(xué)生只重文字?jǐn)⑹?、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，建立以圖為主、以文為輔的學(xué)習(xí)模式，教會(huì)學(xué)生看圖、讀圖的技能，養(yǎng)成利用地圖解決問(wèn)題的習(xí)慣。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，在地圖教學(xué)方面采用的方法有：

1.看圖填圖

課堂充分利用好地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)，把所要掌握的地理事物落實(shí)在圖上，強(qiáng)化空間概念。

2.動(dòng)手繪圖

動(dòng)手繪制地圖和示意圖是地理思維內(nèi)化和呈現(xiàn)的過(guò)程，能加強(qiáng)對(duì)地理事物分布的記憶和對(duì)地理特征的理解。比如，繪制海陸分布圖、國(guó)家輪廓圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)鐵路線(xiàn)分布圖等。尤其在會(huì)考復(fù)習(xí)階段，建立專(zhuān)門(mén)的繪圖本，便于學(xué)生積累復(fù)習(xí)資料。

3.識(shí)圖析圖

要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖的步驟和方法，先看圖名，從而弄清圖的內(nèi)容；再讀圖例及其分布，掌握主要地理事物的分布；總結(jié)圖中地理事物的特點(diǎn)、分布規(guī)律并分析原因，逐步提高從圖上獲取信息的能力。

要注重引導(dǎo)學(xué)生分析地理各要素之間相互影響制約的關(guān)系，注重對(duì)地理現(xiàn)象成因的分析，使學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的一般規(guī)律。尤其是區(qū)域地理部分，明顯地貫穿著一條主線(xiàn)：位置（緯度、海陸位置）地形對(duì)氣候的影響；氣候、地形對(duì)河流的影響；位置、地形、氣候、資源等自然因素對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。這項(xiàng)分析能力從七年級(jí)下冊(cè)《亞洲》章節(jié)開(kāi)始應(yīng)逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)。《亞洲》單元是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開(kāi)始，方法指導(dǎo)到位，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，如理解東南亞的熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；歐洲西部發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)；日本、俄羅斯工業(yè)的分布；我國(guó)的四大地理區(qū)域自然人文的差異等。

二、充分做好考前復(fù)習(xí)，提高綜合解答能力

科學(xué)的復(fù)習(xí)，是中考會(huì)考取得好成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)際情況制訂出詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出三輪復(fù)習(xí)法。

一輪復(fù)習(xí)集中全力通教材。雖然是緊扣課本，但應(yīng)和新授課相區(qū)別，避免簡(jiǎn)單重復(fù)課本，重要的是理清知識(shí)脈絡(luò)，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。在復(fù)習(xí)時(shí)按課本編排的章節(jié)首先整體把握知識(shí)框架，以圖表的形式理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建章節(jié)的整體概念，以便學(xué)生提綱挈領(lǐng)地掌握主要知識(shí)。為避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中產(chǎn)生倦怠心理，在通教材的過(guò)程中盡量采用問(wèn)題設(shè)置的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照知識(shí)框架，自己找出考點(diǎn)掌握課本知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)教材及考點(diǎn)的把握也很重要，備課時(shí)應(yīng)仔細(xì)對(duì)照課標(biāo)及考綱要求，分清主次。對(duì)一般性問(wèn)題和學(xué)生普遍掌握的內(nèi)容可點(diǎn)到為止，重要考點(diǎn)和學(xué)生掌握的難點(diǎn)問(wèn)題，要精講多練，比如，經(jīng)緯線(xiàn)及經(jīng)緯網(wǎng)部分、等高線(xiàn)地形圖的判讀等。

二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題為主。地理中考面臨四本書(shū)的復(fù)習(xí)，很多知識(shí)在課本中分布較為分散，二輪復(fù)習(xí)可以打破教材順序?qū)λ谋緯?shū)的地理知識(shí)進(jìn)行整合，大致歸納為：（1）地球與地圖；（2）地形氣候河湖與農(nóng)業(yè)專(zhuān)題；（3）自然資源與工業(yè)專(zhuān)題；（4）地理計(jì)算專(zhuān)題；（5）圖文材料時(shí)事熱點(diǎn)專(zhuān)題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)使綜合地理與區(qū)域地理相結(jié)合，自然地理與人文地理有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生不僅理清知識(shí)間的前后聯(lián)系、地理要素之間的關(guān)系，還掌握了對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題的解答思路。同時(shí)加強(qiáng)區(qū)域間的對(duì)比和類(lèi)比，在自然條件和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面異中求同，同中求異，分析原因，掌握規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)以做模擬題為主。結(jié)合中考指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。加強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題的能力，尤其是讀圖用圖、材料分析題的練習(xí)。通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)，一方面做最后的知識(shí)漏洞檢測(cè)，更重要的是把握試題風(fēng)格，掌握分析問(wèn)題的思路和解題技巧。

綜上所述，在素質(zhì)教育的今天，初中地理教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，采取切實(shí)有效的措施和科學(xué)的方法，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，大幅度提高課堂教學(xué)效率，為提高公民的地理素養(yǎng)，使學(xué)生掌握終身受用的知識(shí)而努力。

參考文獻(xiàn)：

丁書(shū)亞.淺淡初中地理教學(xué)的規(guī)范化[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，1996（Z2）.

編輯 張珍珍endprint