數(shù)學課堂觀察能力培養(yǎng)之我見

投身小學數(shù)學教學領域已經(jīng)有二十幾個春秋了，我在教學中，發(fā)現(xiàn)相當一部分的學生觀察力不強，對周圍的事物沒有留心觀察的習慣。如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢？我在此談談自己在數(shù)學課堂中的一些做法。

一、聯(lián)系實際，激發(fā)學生觀察事物的興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學教學中聯(lián)系學生熟悉的生活實際，可以積極調動學生的注意力和觀察興趣，學生對與他們有關的生活現(xiàn)象，尤其是對他們感到新奇的事物興趣特別濃厚。例如五年級異分母分數(shù)加減法的教學，教材中有對生活垃圾的觀察和處理。當我們走在上學的路上，看到一堆堆發(fā)臭發(fā)霉的垃圾，無不產(chǎn)生厭惡之感，無不對那些亂倒垃圾的居民抱以怨言。教師就可以利用學生的這種心理，討論處理垃圾的辦法。很自然地就集中了學生的注意力，從而自主去觀察垃圾的種類，進行分類。

二、有的放矢，使學生清楚明白觀察的目的

有一句名言說得好：生活沒有目標，就像航海沒有指南針。而要吸引住學生的注意力，并使學生自覺地進行觀察，必須使學生明白觀察的目的所在。只有方向明確了，學生才會用心地去觀察。在教學中，可以根據(jù)課程內容的重點和難點，適當設置一些有趣的觀察點。以六年級數(shù)學課本中的內容為例，在教學圓環(huán)的面積時，以學生家里爐蓋為觀察點，（火爐在我們這個地方基本上是每家都有，爐蓋的內圈是一個圓，外圈是一個圓環(huán)）讓學生觀察火爐蓋的的形狀特點，然后把內圈拿出，剩下的外圈的面積怎么算。

三、遵循學生思維特點，指導學生掌握正確的觀察方法

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他的一篇文章中寫道：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”學生需要理解和識記的東西越多，他在周圍自然界和勞動中看到的各種關系和相互聯(lián)系就應當越多。然而學生的觀察是無心的，是完全憑自己的眼睛所對到之處隨意進行觀察，因此教師要授之以法，學生只有掌握了一定的觀察方法，才會從觀察的事物中找到自己想要的東西。例如，我在教學三年級上冊長方形正方形的特點時，先讓學生從整體上觀察教室輪廓，再從每個部分去觀察，墻面、墻面上的每一塊瓷磚都是觀察點。

學生的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為培養(yǎng)學生知識能力養(yǎng)成的領路人的教師缺乏正確的教育觀念和教育方法。正如葉圣陶所說：“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。”

作者簡介：陳傳舉，男，1968年6月出生，大專，就職于貴州省福泉市龍昌中心小學，研究方向：小學數(shù)學教學。

？誗編輯 李 姣