王海霞
摘 要:隨著課程的不斷改革,教育部門提出高效課堂的理念。高效課堂就是通過生動(dòng)的課堂教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的收獲。在數(shù)學(xué)方面,高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐、自主探索還有合作交流。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課程;探究
一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境
如果想要吸引學(xué)生的身心,就得有一個(gè)好的問題情境,來讓學(xué)生可以主動(dòng)關(guān)注所學(xué)的東西,從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,讓他們來思考。隨著課程改革的不斷深入,課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化,教師們?cè)诮虒W(xué)方面想方設(shè)法地創(chuàng)造情境,這給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)。但也有不足之處,有時(shí)候?qū)W生不能有效地捕捉有用的信息,從而使教學(xué)質(zhì)量不好。所以得考慮周到。
1.問題要有趣味性
把問題放到一個(gè)生動(dòng)有趣的情境中,讓學(xué)生在解決問題的過程中輕松地得到發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2.問題要有真實(shí)性
數(shù)學(xué)是一門具有生活化原則的學(xué)科,所以在學(xué)習(xí)的過程中一般要考慮問題情境的真實(shí)性,這樣才可以真正地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.問題要有思考性
一個(gè)問題的核心是激活學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生有創(chuàng)造性的思考。
4.問題要有針對(duì)性
問題的設(shè)計(jì)必須要有一定的針對(duì)性,讓學(xué)生有對(duì)的理解,掌握相應(yīng)的知識(shí)。
5.問題要有挑戰(zhàn)性
我們所知道的,學(xué)生存在一種探索精神,他們通常把自己當(dāng)作探索者、發(fā)現(xiàn)者。那些具有挑戰(zhàn)性、開放性的問題情境,會(huì)讓他們得到充分的發(fā)揮,并會(huì)創(chuàng)造性地解決問題,讓他們感受到成功的樂趣。
二、組織有效的探究活動(dòng)
在探究活動(dòng)過程中,要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”四個(gè)環(huán)節(jié)。具體做法是:
1.創(chuàng)建一個(gè)良好的探究環(huán)境
2.靈活的采用探究的形式
3.教師要熱情的參與學(xué)生的探究活動(dòng)
4.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小組之間互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力
5.對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并鼓勵(lì)他們
6.有效的運(yùn)用課堂評(píng)價(jià),培養(yǎng)應(yīng)用能力
在課堂標(biāo)準(zhǔn)中,我們主要是了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,幫助他們認(rèn)識(shí)到自我。
在客觀公正的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,以堅(jiān)持鼓勵(lì)為主才是最好的。正確處理錯(cuò)誤的同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法說出來,做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到更好的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),前后聯(lián)系密切。課后的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)成果,這樣可以鞏固知識(shí),開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。
學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說,利用高效課堂教學(xué),學(xué)生才會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)。高效課程教學(xué)是一種理念,更是一種追求。
編輯 薄躍華endprint