高中英語課堂有效性教學(xué)的理性思考

摘 要：新課程改革背景下，如何使英語課堂實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)成為人們最為重視的問題，就高中英語課堂有效性教學(xué)的相關(guān)知識(shí)展開論述。

關(guān)鍵詞：高中；英語課堂；有效性教學(xué)

一、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

中國有這么一句話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，高中英語教師要想真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，就必須不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)橹挥羞@樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的課堂靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要在課堂中不斷突出重點(diǎn)，做到主次分明，此外，教師要不斷從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，讓學(xué)生在不斷的探究與實(shí)踐中激發(fā)課堂興奮點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

二、教師應(yīng)重視活動(dòng)的實(shí)效性

曾有人說教學(xué)過程就是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)，由此可見，教師要想實(shí)現(xiàn)課堂有效性教學(xué)，就必須重視活動(dòng)的有效性。首先，教師必須以正確的教育觀以及質(zhì)量觀去引導(dǎo)學(xué)生；其次，教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)；最后，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容的情景化。

三、合理使用多媒體等先進(jìn)設(shè)備

當(dāng)下，多媒體已成為教師教學(xué)的重要輔導(dǎo)工具，運(yùn)用多媒體既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，但在運(yùn)用多媒體時(shí)，應(yīng)注意使用的“密度”“適度”以及“效度”，只有這樣，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

21世紀(jì)的今天，高中英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式等發(fā)生了翻天覆地的變化，就高中英語課堂而言，人們更傾向于追求課堂教學(xué)的有效性，這既有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量，也有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

周艷.高中英語課堂有效性教學(xué)的理性思考[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：高中英語教學(xué)，2014（03）.

作者簡介：戴德峰，男，1979年9月出生，本科，研究方向：高中英語教學(xué)研究。