新建本科院校辦學(xué)定位研究

陳杰 陳臣

摘 要： 新建本科院校是現(xiàn)代我國(guó)高等教育的重要組成部分，合理定位是實(shí)現(xiàn)科學(xué)、持續(xù)發(fā)展的重要前提，文章對(duì)新建本科辦學(xué)定位的內(nèi)涵、必要性、實(shí)踐意義及應(yīng)遵循的原則等方面進(jìn)行闡述，進(jìn)一步探討戰(zhàn)略路徑的選擇。

關(guān)鍵詞： 新建本科院校 定位 對(duì)策

一、辦學(xué)定位的內(nèi)涵解析

“定位”一詞原為普通詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單來說，定位就是一所高校確定經(jīng)過若干年的努力，將自己建成一所怎樣的高校[2]。筆者認(rèn)為：辦學(xué)定位是指學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生成才的需求，自身?xiàng)l件，以及發(fā)展?jié)摿Γ_定學(xué)校的位置，理順發(fā)展思路，明確學(xué)校在一定時(shí)期內(nèi)的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)類型、層次、培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向、辦學(xué)特色、學(xué)科發(fā)展等而進(jìn)行的一系列戰(zhàn)略思考與發(fā)展規(guī)劃。

二、新建本科院?？茖W(xué)定位的價(jià)值意義

新建本科院校與重點(diǎn)大學(xué)和老牌本科院校相比還有相當(dāng)大的差距，在這種情況下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位，以特色求生存是新建本科院校發(fā)展的必然選擇。具體而言，新建本科院?？茖W(xué)定位的意義體現(xiàn)在以下幾方面：

1.正確定位有利于新建本科院校制訂合理的發(fā)展規(guī)劃。定位既是發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，又是制訂定發(fā)展規(guī)劃的前提。

2.科學(xué)定位有利于新建本科院校在高等教育系統(tǒng)中尋求生存和發(fā)展空間。

3.合理定位有助于新建本科院校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。

4.合理定位有利于新建本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

三、新建本科院校辦學(xué)定位應(yīng)遵循的原則

辦學(xué)定位是高校未來發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，新建本科院校辦學(xué)定位的科學(xué)與否，是學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，其在科學(xué)定位的同時(shí)必須遵循以下幾個(gè)原則：

1.新建本科院校辦學(xué)定位必須適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。

2.新建本科院校辦學(xué)定位必須了解和把握國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，高等教育已處在一個(gè)開放的大系統(tǒng)中，新建本科院校面臨國(guó)際、國(guó)內(nèi)的雙重競(jìng)爭(zhēng)壓力，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

3.新建本科院校辦學(xué)定位必須考慮自身發(fā)展歷史和現(xiàn)實(shí)。由于歷史、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等原因，新建本科院校在發(fā)展過程中有一定的優(yōu)勢(shì)，形成了一定的特色，但與現(xiàn)實(shí)要求相距甚遠(yuǎn)。

4.新建本科院校辦學(xué)定位應(yīng)該考慮地方需要。服務(wù)地方辦學(xué)定位，是新建本科院?？茖W(xué)發(fā)展觀的重要組成部分；為地方培養(yǎng)人才，提供技術(shù)支持和社會(huì)服務(wù)是新建本科院校的職能之一。

四、新建本科院校的辦學(xué)定位思考

新建本科院校無論是師資力量、教學(xué)條件、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，還是科研水平、服務(wù)功能和教育資源等，與老牌本科院校相比還有相當(dāng)大的差距，因此準(zhǔn)確界定扮演的角色和明確自身位置顯得尤為迫切。在探索辦學(xué)定位的過程中，應(yīng)結(jié)合自身的辦學(xué)歷史、現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及辦學(xué)條件，努力明確辦學(xué)特色，合理選擇路徑。

1.學(xué)科專業(yè)定位。學(xué)科專業(yè)定位是指高校設(shè)立的學(xué)科、專業(yè)的門類多少及其在整個(gè)學(xué)科專業(yè)體系中的地位和比例關(guān)系。新建本科院校應(yīng)加快學(xué)科建設(shè)的步伐，加大學(xué)科建設(shè)的力度，逐步整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升建設(shè)水平。根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做對(duì)人才的需求和學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并做出戰(zhàn)略性調(diào)整，不斷拓展學(xué)科專業(yè)設(shè)置。

2.辦學(xué)類型定位。辦學(xué)類型定位是指學(xué)校在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中位置的選擇，它反映了高等教育的分工和協(xié)作關(guān)系，實(shí)際上是對(duì)大學(xué)自身的身份確認(rèn)，既是學(xué)校定位的根本，又是其他定位的基礎(chǔ)[6]。目前，從新建本科院校的實(shí)際情況來看，無論是師資力量、教學(xué)條件、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，還是科研水平、服務(wù)功能和教育資源等，與老牌本科院校相比還有一定差距，還達(dá)不到研究型或教學(xué)研究型高等院校的水平，因此，定位于教學(xué)型高校比較符合實(shí)際。

3.辦學(xué)層次定位。新建本科院校主要以本科教育為主，但在一定時(shí)期內(nèi)，應(yīng)適度發(fā)展?？平逃?yàn)樯厩霸S多專業(yè)都積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著良好的社會(huì)影響，同時(shí)，新建本科院校還要積極創(chuàng)造條件，努力創(chuàng)辦研究生教育。

4.人才培養(yǎng)定位。新建本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為主，力求在人才實(shí)踐能力方面顯現(xiàn)特色，在學(xué)生的科技創(chuàng)新能力上體現(xiàn)特色。這樣的人才目標(biāo)定位不僅可以填補(bǔ)我國(guó)人才市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的缺口，而且可以充分滿足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的需求，有利于培育學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5.服務(wù)面向定位。新建本科院校辦學(xué)的歷史表明，正是由于扎根地方、面向基層，學(xué)校才能獲得發(fā)展。所以，立足地方，輻射周邊區(qū)域是其服務(wù)面向定位的必然選擇。努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的服務(wù)面向定位既有利于理論聯(lián)系實(shí)際，又能夠充分體現(xiàn)新建本科院校升格為本科后的社會(huì)價(jià)值。

6.發(fā)展目標(biāo)定位。發(fā)展目標(biāo)是一所高校在某個(gè)時(shí)期內(nèi)生存與發(fā)展中全局性、方向性?shī)^斗目標(biāo)，是對(duì)學(xué)校未來發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)見和創(chuàng)新性思考，直接影響高校定位。發(fā)展目標(biāo)對(duì)于新建本科院校是關(guān)鍵，是確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，把學(xué)校建成地方人才培養(yǎng)培訓(xùn)、科技研發(fā)和文化傳承場(chǎng)所，成為同類院校中水平高、區(qū)域性強(qiáng)、實(shí)用型、多科性院校。

參考文獻(xiàn)：

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