微信與高校思想政治教育創(chuàng)新

陳飛

“世界上最遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機?！边@句互聯(lián)網(wǎng)上非常流行的話，今天已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一幕幕現(xiàn)實。近兩年來，微信成為很多人的一種生活方式，微信作為一款跨平臺的通訊工具，支持單人、多人參與，也支持網(wǎng)絡(luò)傳送語音、圖片、視頻和文字等功能。伴隨著微信軟件的不斷發(fā)展，微信也正在不斷延伸自己的功能和價值，比如最近出現(xiàn)的“微商”，很多人通過微信平臺開了“微店”，現(xiàn)在很多人支付用微信、打車用微信，商家搞活動促銷用微信，很多企業(yè)開啟微信公眾平臺……這都說明，作為一種新事物，微信已經(jīng)呈現(xiàn)很大的覆蓋面。

高校大學(xué)生已經(jīng)是成年人，從某種程度上來說，已經(jīng)具備了自我意識和自我價值觀念，但是也正是因為如此，高校思想政治教育已經(jīng)成為很多教師所棘手的問題。在大眾文化視角下，高校思想政治教育應(yīng)該一改以往死板、刻板的特點，將新事物充分利用起來。本文結(jié)合微信這個新事物如何融入高校思想政治教育，做以下闡述：

一微信的特點

微信的使用價值。微信是當(dāng)下最為火爆的手機通信軟件之一。它可以通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片、文字，還支持多人群聊。用戶可以通過微信與好友進行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。

此外，微信最大的亮點還有基于地理位置定位的LBS（Location Based Service）社交功能，可以通過電信移動運營商的無線電通訊網(wǎng)絡(luò)或外部定位方式（如GPS），獲取移動終端用戶的位置信息。用戶之可以形成一個社交網(wǎng)絡(luò)。

微信的社會價值。微信將人與人的距離再次拉近，同時，它使手機的作用得到最大的提升，手機不再是傳統(tǒng)意義上的電話，微信時代，朋友和商業(yè)伙伴之間的溝通將更加方便。

因此據(jù)不完全統(tǒng)計，手機在今天大學(xué)生中的普及率已達到95%以上，其中智能手機的普及率更是高達80%。與之相伴的手機微信，已經(jīng)覆蓋了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交等多重領(lǐng)域。因為微信特有的“語音對講”、“手機群聊”、“LBS”等功能極好地將互聯(lián)網(wǎng)與手機的功能整合到一起，其價格又比較低廉，深受大學(xué)生的喜愛。在大學(xué)的校園里隨處可見大家在談?wù)撐⑿牛褂梦⑿?，不但改變了大學(xué)生的社交方式，也改變了大學(xué)生的生活狀態(tài)。

微信的利弊。微信是一把雙刃劍，作為最新的即時交流工具，它具有傳統(tǒng)媒體所沒有的優(yōu)勢。簡單地講，短信不要錢了，彩信不要錢了，甚至，你不想打字，都可以選擇更方便快捷的語音短信，這誰不喜歡？但是，相信很多人有過這樣體驗和感觸：原本是來聚會的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一桌人都埋首于一個發(fā)光的屏幕，他們或QQ，或微博，或微信。機器替代了人際，社交替代了飯桌，我們之間的距離只有一米，但我們的心靈距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。微信太容易讓學(xué)生沉浸于虛擬世界的人機交流，使之產(chǎn)生自閉、厭世、影響學(xué)習(xí)生活等不良后果。

二微信對大學(xué)生思想和行為的影響

（一）大學(xué)生思想上的巨變

1價值觀念

有微信，就必然需要一臺高品質(zhì)的智能手機，這使學(xué)生之間的攀比心與虛榮心陡然增長。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在高校學(xué)生中，“Apple”系列：iphone、ipad、Mac book的持有率已達到34.5%，其中新生占到50%以上。而且微信所特有的即時發(fā)布功能，可以在第一時間了解到最流行時尚的資訊，無疑會擾亂大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，使之心潮起伏，追隨流行的步伐，追求物質(zhì)的享受。

2思想品德

微信作為一個社交平臺，很難發(fā)揮“把關(guān)人”的作用，并沒有監(jiān)控不良信息的功能，而這些信息的高速傳播，會造成大學(xué)生在社交中追求極致娛樂的結(jié)果。越出位，越光怪陸離，就越多人關(guān)注，越多人點贊，這就會對他們正確世界觀的培養(yǎng)產(chǎn)生摧毀性的打擊。

3家庭觀念

《青島日報》曾報道，有一個爺爺在全家聚會的時候，憤怒摔桌離去。原因是爺爺很想趁難得團聚的機會，與孫輩們談?wù)勑?，聊聊生活?？墒沁@些年輕人人手一個手機，埋頭刷微博、發(fā)微信，成了“拇指一族”，沒有一個將老人放在眼中，致使老人傷心失望到極點。

這雖然是個極端個例，但在現(xiàn)實生活中，并不少見。大學(xué)生們本來就在校住宿，與家庭成員的交流少，加上微信已經(jīng)使手機成了很多大學(xué)生手臂的延伸，吃飯睡覺都帶著它，沒有手機似乎就沒有踏實感，使他們無暇再分心去與父母、長輩進行更深入地情感交流。因此很多人在感慨：微信到底是給陌生人帶來親密感的“催化劑”，還是離間熟人心聲的“消音器”？

（二）微隹使大學(xué)生交友廣泛但深入度不夠

因為微信的交友功能強大，今天的大學(xué)生微信朋友圈通常都有成百甚至上千的好友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過從前的大學(xué)生的社交范圍，甚至連陌生人都可以在微信的溝通中進一步增強感情粘度。但是從深度剖析，這種社交是基于手機這樣的虛擬世界，人都在不同程度地掩飾自己，就像化妝舞會。同時微信所給予的情感也是一種虛擬情感，不需要負(fù)責(zé)，不需要現(xiàn)實兌現(xiàn)。這就在當(dāng)代大學(xué)生中形成了一種很矛盾的“線上朋友眾多，現(xiàn)實生活中卻無人陪伴”的窘境。真正的人文關(guān)懷是需要陪伴，需要付出。在這點上，大學(xué)生的交友深度和內(nèi)涵顯然不足。

（三）微信對大學(xué)生學(xué)習(xí)和性格的影響

因為微信能夠?qū)π畔⑦M行快速接收和反饋，這就使一些大學(xué)生時時掛念微信更新的信息，掛念朋友的評論，頻繁地掏出手機，過度沉溺與微信的接觸，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。同時，有些大學(xué)生依賴性較強、自我調(diào)節(jié)能力差，現(xiàn)實交往能力不強，他們過度依賴微信會造成自身深陷于微信所營造的虛擬社會互動中，形成孤獨、自閉的性格。

三微信與高校思想政治教育創(chuàng)新

微信只是一種工具，它本身無善惡之分，只要運用得好，完全可以成為高校多媒體教學(xué)的一個重要的補充，起著傳統(tǒng)媒體都達不到的受眾人數(shù)與效果。所以，高校教育工作者大可不必將微信視為洪水猛獸，而應(yīng)當(dāng)拿來為我所用。

（一）課堂教育可以引入微信的評論功能，以此來了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)的反饋和對老師的評價endprint

大學(xué)課堂上一般不準(zhǔn)使用手機，盡管如此，依然無法杜絕學(xué)生對手機的依賴。如果能變通一下，老師與學(xué)生之間形成一種微信的互動。舉例來說，老師課前可以將本堂課的主要內(nèi)容在學(xué)生的好友圈內(nèi)發(fā)布，然后學(xué)生可以群聊互動，也可以單方面評論，也可以在老師的內(nèi)容下點贊或者留言，這將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究興趣。課后，學(xué)生可以對老師的講課內(nèi)容，表述方式進行全方位的評價和建議，這樣就提高了師生間的互動。同時也使原本單一的教學(xué)模式產(chǎn)生了一種多元的效果，學(xué)生和老師不是站在一種對立面，而是基于一種共同探討的氛圍。學(xué)校也可以此為依據(jù)，了解老師的教學(xué)水平以及學(xué)生對該課程和該老師的認(rèn)可度。這將促進高校的教學(xué)水平，促進老師的課堂效率。

（二）高校政治教育要掌握微信的話語權(quán)，為學(xué)生引導(dǎo)正確的價值方向

微信有一種擴散傳播的功能，這時候先入為主和正確引導(dǎo)是非常重要的，授課老師和輔導(dǎo)員可以通過微信的使用，第一時間了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正視不良信息，抑惡揚善，弘揚正氣；也可以通過微信的群聊功能，引發(fā)學(xué)生就某些熱點問題開展討論；還可以通過私聊，和學(xué)生個別談話，這種方式比較輕松且便捷，隨時隨地，逐漸滲透，學(xué)生慢慢地就懂得了辨別是非善惡，而不會一味地隨波逐流，放縱自己。

（三）利用微信的發(fā)布功能，經(jīng)常性地發(fā)布一些弘揚正氣和傳統(tǒng)美德的信息

現(xiàn)在的大學(xué)生，不喜歡聽枯燥的大道理和說教，思想政治教育一定要與時俱進，不能還停留在幾十年前的社會語境。可能借助微信的平臺，定時發(fā)布一些主旋律的漫畫、故事、寓言、新聞、小品等，讓學(xué)生能夠從中汲取豐富的精神食糧。學(xué)生每天手機瀏覽的時間甚至超過讀書的時間，與其強迫他們?nèi)プx書，不如利用微信教給他們知識和做人的道理。

（四）組織學(xué)生編寫微信，發(fā)揮學(xué)生的特長，促進校園文化建設(shè)

學(xué)生中多才多藝者不乏其人，通過微信這一平臺，可以使校園文化建設(shè)更加豐富，全民參與，形成一種互動的效果。學(xué)生會可以組織繪畫和寫作才能突出的同學(xué)編寫一些藝術(shù)與思想結(jié)合的微信，穿插圖畫和視頻，發(fā)布到微信上。這樣既促進了同學(xué)的才藝進步，又達到了教育的目的。學(xué)生還可以通過“點贊”的功能，評出最佳的“微信原創(chuàng)”音樂、視頻、文學(xué)、美術(shù)。既豐富了學(xué)生的第二課堂生活，又潛移默化地促進了學(xué)生的思維發(fā)展。

（五）搭建微信的互助平臺，幫助需要幫助的同學(xué)

老師可以借助微信的平臺，為有困難的學(xué)生答疑解惑，而不再僅僅局限在一個系或者一個班。同時，整個學(xué)校可以形成一種助人為樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛心，做了好事后，通過微信的回饋功能可以立即獲得肯定與贊揚，這對學(xué)生樹立正確的價值觀產(chǎn)生了激勵的效果。

總之，微信時代，學(xué)生的思想更趨多元化，高校思想教育工作切忌守舊和單一，一定要與時俱進，以生為本，站在學(xué)生的立場思考問題，真正理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，做到教學(xué)相長。在大眾文化視角下，微信在創(chuàng)新高校思想政治教育方面，可以結(jié)合微信的功能，進一步開發(fā)。盡管現(xiàn)如今很多人對于微信的來臨持批判性的意見，但是新事物的來臨不可阻擋，作為高校教師，更應(yīng)該具備敏銳的嗅覺，使微信在高校政治思想教育中充分發(fā)揮其作為新事物的功能。

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