創(chuàng)新學(xué)校管理 堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展

常國(guó)宏

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；內(nèi)涵發(fā)展；啟示；觀摩；學(xué)習(xí)體會(huì)

〔中圖分類號(hào)〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）21—0020—01

為了全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校以“安全、質(zhì)量、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題，堅(jiān)持“為成功的人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造健康人格，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平。筆者所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子觀摩了幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育、管理創(chuàng)新等方面的做法，讓學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)觀摩中感悟提高，在研究實(shí)踐中發(fā)展。各校先進(jìn)的辦學(xué)理念和與時(shí)俱進(jìn)的管理方法，給了我們很大的啟示和思考。

一、觀摩學(xué)習(xí)的啟示

1. 立德樹人是教育的根本目的。教育就是老師通過(guò)自己對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的詮釋，以及對(duì)文明禮儀的理解，將它內(nèi)化成學(xué)生自己的思想、方法、精神，在學(xué)生頭腦中留下的經(jīng)驗(yàn)、能力、智慧的總和。教育的質(zhì)量不只是分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造健全的人格，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都應(yīng)以德為先、以德為重，把對(duì)青少年的價(jià)值觀教育擺在突出位置。

2. 培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)就是首要的教育質(zhì)量。我們要轉(zhuǎn)變教育思想、辦學(xué)理念，把教學(xué)生做人、做事放在教育的首要位置，因?yàn)槿耸菍W(xué)習(xí)之根本，不會(huì)做人，不能稱為“人”，只會(huì)學(xué)習(xí)，不能稱之為“完人”，做人與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，才能成就人。學(xué)校要把德育真真切切地抓起來(lái)，先做人、后學(xué)習(xí)。

3. 優(yōu)秀的管理就是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗。通過(guò)觀摩他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚，突出了環(huán)境育人。如在校園內(nèi)幾乎看不到一片紙屑，整個(gè)校園均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室以及廁所，讓學(xué)生成為校園的主人，讓經(jīng)典的名言和作品、榮譽(yù)成為學(xué)校激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的載體。

4. 打造高效課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的靈魂。教師的責(zé)任更重要地是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而不是代替學(xué)生成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，要提升教育教學(xué)質(zhì)量，就要依靠打造高效課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過(guò)程，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)的目的。

二、對(duì)于觀摩內(nèi)容的思考

教育專家朱永新在《我的理想教育》一書中說(shuō)：我心中的理想校長(zhǎng)，是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長(zhǎng)；是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長(zhǎng)；是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新、敢于落實(shí)的校長(zhǎng)。

一個(gè)好校長(zhǎng)是“發(fā)明游戲規(guī)則的人，而不是跟在別人后面學(xué)做游戲的人”。發(fā)明游戲規(guī)則其實(shí)就是管理制度創(chuàng)新，學(xué)校制度創(chuàng)新馬虎不得，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念，要有質(zhì)量意識(shí)，要有明確的措施，要身先垂范，抓好制度的落實(shí)和執(zhí)行，才能帶好隊(duì)伍，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)觀摩的幾所學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西，對(duì)于他們的經(jīng)驗(yàn)不能復(fù)制和粘貼，只能學(xué)習(xí)借鑒。針對(duì)各自的實(shí)際情況，我認(rèn)為應(yīng)該辯證思考，明確方向，合理借鑒。我們要在自己的校園和課堂上，不停息地探索、實(shí)踐，尋求適合我校特點(diǎn)的教育。我們要做的教育不能有太多折騰，也不能摻有功利性目標(biāo)，要抱著對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著追求，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己在短暫而平凡的人生中留下后人學(xué)習(xí)的痕跡。

三、努力的方向

1. 在鞏固現(xiàn)有教學(xué)優(yōu)勢(shì)的前提下，充分挖掘?qū)W校工作的非智力因素。以提升“教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)、學(xué)生品德、學(xué)校管理”四項(xiàng)工作為重點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和追求學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

2. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。扎實(shí)開展好“改進(jìn)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，優(yōu)化校園環(huán)境，規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任”五大行動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

3. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。樹立“教育即服務(wù)”的理念，調(diào)動(dòng)教師工作熱情和激情，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效能，強(qiáng)化管理，提高教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。通過(guò)新教育理念的引領(lǐng)、校本教研培訓(xùn)等提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

4. 強(qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。全面實(shí)踐無(wú)盲點(diǎn)教育，堅(jiān)持不懈抓好未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。 抓好問(wèn)題學(xué)生教育，認(rèn)真研究問(wèn)題學(xué)生形成的原因，摸準(zhǔn)問(wèn)題學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷，制定出扎實(shí)有效的措施，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗