做好班主任工作的點滴體會

李潔瓊

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；德育；愛心；筆談

〔中圖分類號〕 G635 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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作為班主任，每天面對的是一雙雙求知的眼睛；每天接觸的是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這眼睛充滿智慧之光，如何讓這心靈開滿健康之花，這不僅是對班主任責(zé)任感強烈的要求，更需要我們有一顆充滿愛的心投入教育事業(yè)。陶行知先生關(guān)于教育說過四個字“愛滿天下”。所以教育和愛是分不開的，只有真正付出愛，才能搞好教育，才能成為孩子們合格的班主任。踏上三尺講臺以來，班主任這一職務(wù)對我來說一點也不陌生，我從中體會到了班主任工作的勞累和辛苦，但同時更讓我銘刻在心的是成功的喜悅和為人師的幸福。結(jié)合筆者多年來班主任工作的業(yè)績和經(jīng)驗，本文就談?wù)労⒆觽冃枰鯓拥陌嘀魅巍?/p>

一、班主任要以身作則

大教育家烏申斯基有這么一段話，“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”對初中的孩子，他們非常依賴和信任班主任，所以班主任首先要做到的就是以身作則。榜樣的力量是無窮的，我們的一舉一動對學(xué)生都有著潛移默化的作用。因此，如果你愛你的孩子們，就必須從自己做起，做最好的自己。因此，在班級工作中班主任自身形象就顯得尤為重要。如果你是一個精明能干的人，說到做到，孩子們肯定也會要求自己做啥事都精益求精；如果你是一個懶散拖拉的人，說到做不到，孩子們也就不會今日事今日為了。你每天不但把自己打扮得陽光有朝氣，而且一進(jìn)教室，就把講桌也收拾得干凈整潔，誰做值日誰還敢偷懶呢？

二、班主任要付出真愛

如何去愛和呵護(hù)孩子，孩子犯錯是難免的，這時如何使其認(rèn)識并改正錯誤對班主任來說尤為重要，如果你對錯誤過分指責(zé)，不但會使學(xué)生沮喪異常，而且可能達(dá)不到預(yù)期的目的，適得其反。我作為班主任的經(jīng)驗就是先肯定他們的優(yōu)點，再指出他們的不足，這樣他們易于接受，效果很好。陶行知先生也說過：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生?！边@也就是告誡我們教師，面對孩子的錯誤，一定要講求方法，簡單粗暴是絕對不行的，對孩子們要有愛心，與之同樣重要的是愛的方法。對學(xué)生有恨鐵不成鋼的殷切之愛，有涓涓細(xì)流般的慈母之愛，但效果差之毫厘，謬以千里，對學(xué)生的愛也是如此。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可貴的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在。教師的愛雖然只是一種外部條件，但它能促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，所以我們要用全部的愛去教育學(xué)生、感化學(xué)生?！坝H其師而信其道”便是這個道理。

“感人心者，莫先乎情?！笔澜缟鲜裁礀|西越分越多，那就是愛。身為班主任我始終相信愛不僅是有力量的，而且是無窮無盡的。只要你愿意付出真情，那么付出必有回報，而且回報的一定是孩子們更多的愛。

三、筆談是開啟學(xué)生心理的一把鑰匙

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，特別對于個別特殊學(xué)生而言，筆談比個別面談更加行之有效。因此七年級第一學(xué)期我就讓每個學(xué)生制作了一本“交心本”。要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次，剛開始學(xué)生并不習(xí)慣，東拼西湊或詞不達(dá)意，漸漸地學(xué)生敢說悄悄話、知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。

但作為班主任，在做學(xué)生工作的時候一定要講究方式方法，無論是個別面談，還是筆談都必須堅持師生間的民主與平等，只有民主與平等才可能產(chǎn)生依賴與信任的力量；必須注意傾聽，設(shè)身處地地去理解學(xué)生的各種內(nèi)心感受，并將其表達(dá)出來，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，決不能以居高臨下的姿態(tài)教育管理學(xué)生；必須以為學(xué)生保密為前提，只有在這個前提下，學(xué)生才有可能毫無顧忌，暢所欲言，真正達(dá)到“交心”的目的。

汪國真曾說：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！蹦敲?，我們既然選擇了教育，選擇了班主任，我們就要義無反顧地去呵護(hù)和愛我們的學(xué)生。一路走下去，無怨無悔，你的生命就會其樂融融。

？笙 編輯：蔡揚宗