高師院校實(shí)踐育人新平臺(tái)及路徑的構(gòu)建與探索

高思超，馮明義

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637009）

2012年，教育部、中宣部及財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政[2012]1號(hào)），明確指出：進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，高校實(shí)踐育人工作得到進(jìn)一步重視，內(nèi)容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績(jī)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是實(shí)踐育人特別是實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。要切實(shí)改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入為保障，積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，形成實(shí)踐育人合力，著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、開(kāi)創(chuàng)新局面。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了高等院校實(shí)踐育人的重要性，為高等學(xué)校人才培養(yǎng)指明了方向，也為高等院校實(shí)踐育人提出了新的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，西華師范大學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，緊緊圍繞學(xué)科專業(yè)特色，遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、重應(yīng)用、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，通過(guò)創(chuàng)建六級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，深入開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)，豐富學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容和體驗(yàn)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，逐漸形成“層次分明、重點(diǎn)突出、理論實(shí)踐融通、知識(shí)技能合一”的實(shí)踐育人格局與體系。

一、以各級(jí)各類專業(yè)技能競(jìng)賽為依托創(chuàng)建一級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

專業(yè)技能競(jìng)賽可以起到以賽促學(xué)的作用，競(jìng)賽過(guò)程甚至超越競(jìng)賽結(jié)果，它對(duì)于大學(xué)生強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力、發(fā)展興趣愛(ài)好、磨煉意志品質(zhì)以及加強(qiáng)師生交流等具有不可替代的作用，甚或決定著大學(xué)生今后的發(fā)展方向。[1]學(xué)校注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托“挑戰(zhàn)杯”科技作品競(jìng)賽、“東芝杯”全國(guó)理科師范生教學(xué)比賽、國(guó)家和省級(jí)師范生技能比賽、電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、航空航天模型競(jìng)標(biāo)賽等國(guó)內(nèi)各級(jí)各類比賽，為培育大學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。近兩年，學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽和課外科技文化競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)10項(xiàng)，一等獎(jiǎng)67項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)185項(xiàng)。2012年我校體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生喻丹獲得第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)女子10米氣步槍銅牌，為國(guó)家和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

二、以不斷提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)效果為抓手創(chuàng)建二級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校堅(jiān)持以教育實(shí)習(xí)為紐帶，以基地建設(shè)為平臺(tái)，變單一的教育實(shí)習(xí)工作為學(xué)校與基地學(xué)校的雙邊活動(dòng)，構(gòu)建融實(shí)習(xí)、教研、招生、就業(yè)“校校協(xié)同、四位一體”的教師實(shí)習(xí)模式；基于行業(yè)、企業(yè)特點(diǎn)，立足學(xué)生職業(yè)發(fā)展，實(shí)施“融入行業(yè)企業(yè)、頂崗就業(yè)”的非師范專業(yè)實(shí)習(xí)模式；投入3000余萬(wàn)元建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室。做到“安排有章法、過(guò)程有檢查、環(huán)節(jié)有保障、考核有標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)有總結(jié)、問(wèn)題有反饋”，有效保障了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)工作的有序開(kāi)展。2013年學(xué)校成功獲準(zhǔn)了國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)建新平臺(tái)。

學(xué)校成立了基礎(chǔ)教育課程研究中心，高度重視基礎(chǔ)教育課程改革，教務(wù)處組織教學(xué)單位根據(jù)《四川省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求，制定了《服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革與推進(jìn)教師教育發(fā)展實(shí)施方案》、《西華師范大學(xué)關(guān)于聘請(qǐng)基礎(chǔ)教育兼職教授的試行辦法》、《選派青年教師到中學(xué)掛職鍛煉試行辦法》等文件，兩年來(lái)，學(xué)校選派了四批共60余名青年教師到中學(xué)掛職鍛煉，在全校范圍了開(kāi)設(shè)了《社區(qū)管理》、《中學(xué)通用技術(shù)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》等選修課程，設(shè)立了“適應(yīng)普通高中課程改革需要”的專項(xiàng)教改項(xiàng)目。

開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)教育論壇，邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育研究專家、特級(jí)教師來(lái)校為師范生開(kāi)設(shè)講座，學(xué)校目前共舉辦了11期基礎(chǔ)教育論壇，聘請(qǐng)了杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西、成都市第七中學(xué)嘉祥校區(qū)校長(zhǎng)雷解明等基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師、教學(xué)管理、教學(xué)研究人員，圍繞“學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展”等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感。承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃、教學(xué)名師培訓(xùn)計(jì)劃、高中各學(xué)科的新課程改革培訓(xùn)等任務(wù)，構(gòu)建職后培訓(xùn)新模式，加強(qiáng)職后培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源向職前培養(yǎng)的滲透，強(qiáng)化職前職后培養(yǎng)培訓(xùn)一體化研究，主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

三、以校園文化活動(dòng)建設(shè)為載體創(chuàng)建三級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

校園文化是學(xué)校發(fā)展的精髓和靈魂，是指導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展的方向和指南，是凝聚學(xué)校師生的力量源泉，也是學(xué)校特色的重要特征。高等學(xué)校的特殊性決定了其文化首先表現(xiàn)為一種“育人”文化。文化活動(dòng)是學(xué)生思想教育中最容易接受的載體之一，對(duì)學(xué)生具有廣泛的吸引力和感染力。[2]近年來(lái)，學(xué)校集中開(kāi)展“校園歌手大賽”、“大學(xué)生原創(chuàng)歌曲大賽”、“主持人大賽”等數(shù)十項(xiàng)參與性強(qiáng)、輻射面廣的文化藝術(shù)活動(dòng)，保證學(xué)生廣泛參與，每年直接參與活動(dòng)的學(xué)生達(dá)90%以上。近幾年，學(xué)校共獲得四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)26個(gè)，二等獎(jiǎng)18個(gè)，三等獎(jiǎng)23個(gè)。在全國(guó)第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演中，我校選送的節(jié)目《豐碑》榮獲一等獎(jiǎng)。校園文化建設(shè)始終堅(jiān)持結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)科專業(yè)、校園熱點(diǎn)和學(xué)生需要，突出知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、藝術(shù)性，著重進(jìn)行學(xué)生技能訓(xùn)練和多種能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為動(dòng)力創(chuàng)建四級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

本著“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”的宗旨，學(xué)校繼續(xù)在鄧小平故里、朱德故居、南部升鐘庫(kù)區(qū)三大社會(huì)實(shí)踐服務(wù)基地重點(diǎn)開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并集中組織赴廣安“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”支教志愿服務(wù)團(tuán)，赴儀隴馬鞍大學(xué)生和諧社會(huì)建設(shè)宣傳服務(wù)團(tuán)，赴南部升中庫(kù)區(qū)“走進(jìn)農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民”服務(wù)團(tuán)，南充民營(yíng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，赴西安、北京等地紅色之旅參觀服務(wù)團(tuán)等五個(gè)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校各教學(xué)單位每年都組織二十多個(gè)校級(jí)服務(wù)團(tuán)，結(jié)合假期勤工助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展好中小學(xué)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)班和家教服務(wù)，為社區(qū)和地方中小學(xué)校服務(wù)。

五、以高?！行W(xué)?！胤秸畢f(xié)同創(chuàng)新為基礎(chǔ)創(chuàng)建五級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校開(kāi)設(shè)“基礎(chǔ)教育論壇”和“杰出校友講壇”，邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育研究專家、特級(jí)教師和杰出校友來(lái)校為大學(xué)生作專題講座，圍繞“高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”等內(nèi)容作專題講座，提高了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)幸福感和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力；強(qiáng)化實(shí)踐教育基地建設(shè)，聯(lián)合地方政府、教育局等部門共同制定人才培養(yǎng)方案，邀請(qǐng)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企、校地、校校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)。許多研究成果表明，高等學(xué)校與地方合作，有利于提高高校的教學(xué)質(zhì)量。一是調(diào)整和優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，建設(shè)一些對(duì)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到帶動(dòng)效應(yīng)的新興學(xué)科。二是調(diào)整和優(yōu)化了高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、增設(shè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的專業(yè)。三是有利于強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)能力，促使教師及時(shí)將自己的最新成果和獲得的新知識(shí)應(yīng)用于對(duì)學(xué)生的教學(xué)之中，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的社會(huì)適用人才。[3]

六、以海外交流合作項(xiàng)目為契機(jī)創(chuàng)建六級(jí)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校組織開(kāi)展“大學(xué)生暑期赴美社會(huì)實(shí)踐”，選派50名學(xué)生到美國(guó)波音公司、環(huán)球影城、黃石國(guó)家公園等企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)；組織開(kāi)展“赴臺(tái)灣高校交換生項(xiàng)目”，選派150名學(xué)生到臺(tái)灣世新大學(xué)、彰化師范大學(xué)、義守大學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)；組織開(kāi)展“A F S赴泰、赴比利時(shí)漢語(yǔ)助教”工作，選派10余名學(xué)生到泰國(guó)、比利時(shí)等國(guó)家的中小學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)強(qiáng)化海外交流與合作，進(jìn)一步增加了我校學(xué)生在校期間參與海外交流的機(jī)會(huì)，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校國(guó)際化教育水平。

此外，學(xué)校根據(jù)《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》等文件精神，貫徹“循序漸進(jìn)、逐步養(yǎng)成”的師資培養(yǎng)理念，設(shè)計(jì)了從開(kāi)展學(xué)生專業(yè)思想和從教理想教育、校內(nèi)觀摩引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知教師職業(yè)、增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)、綜合見(jiàn)習(xí)開(kāi)展教育調(diào)查、單項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐能力訓(xùn)練、綜合教育能力、教育實(shí)習(xí)等內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、四年不間斷的教師教育實(shí)踐教學(xué)體系，編寫(xiě)出版《師范生必讀》等教師職業(yè)技能訓(xùn)練叢書(shū)；加強(qiáng)師范生的職業(yè)幸福感和職業(yè)認(rèn)同感教育，強(qiáng)化師范專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，加大教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入，定期召開(kāi)教育實(shí)習(xí)工作會(huì)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的交流和共建，促進(jìn)學(xué)生師范技能、教學(xué)能力的提高。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校為四川基礎(chǔ)教育尤其是中學(xué)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)教師，畢業(yè)生80%以上到基礎(chǔ)教育第一線，被用人單位譽(yù)為“敬業(yè)精神強(qiáng)”，具有“沉得下，用得上，留得住”的吃苦精神；“思想素質(zhì)好”，具有“工作踏實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，為人誠(chéng)實(shí)”的高尚情操；“育人水平高”，具有“師德好，師風(fēng)正，師業(yè)精”的為師品質(zhì)，真正做到了“立師德，強(qiáng)師能，敬師業(yè)”，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的總體滿意度達(dá)到95%以上。學(xué)生家長(zhǎng)普遍對(duì)我校的教育與管理等各方面都表示滿意，他們一致認(rèn)為我校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，擁有一支從嚴(yán)治學(xué)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，是學(xué)生讀書(shū)、生活的理想場(chǎng)所，他們非常放心將孩子送到我校讀書(shū)。絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)我校的教學(xué)工作表示滿意，對(duì)母校感情深厚，其中90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師在各自的工作崗位上孜孜以求地教書(shū)育人，作出了好的榜樣。國(guó)內(nèi)多家媒體對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量分別進(jìn)行了報(bào)道，如《光明日?qǐng)?bào)》：“西華師范大學(xué)——讀書(shū)的好地方選才的好去處”、“培養(yǎng)應(yīng)用型人才不能‘宅’——西華師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教改紀(jì)事”、不看牌子看貨色——西華師范大學(xué)扎根基層踏實(shí)育人；《中國(guó)教育報(bào)》：“打造三節(jié)、弘揚(yáng)三化、培育三心——西華師范大學(xué)建設(shè)具有鮮明教師教育特色的校園文化的探索與實(shí)踐”；《人民日?qǐng)?bào)》：“西華師范大學(xué)教師教育的實(shí)踐與探索（西華師大的畢業(yè)生卻持續(xù)走俏）；《四川日?qǐng)?bào)》：西華師范大學(xué)夯實(shí)“質(zhì)量工程”強(qiáng)化“質(zhì)量立?！薄o予較高的評(píng)價(jià)。

學(xué)校開(kāi)展教師教育改革取得了一定成效，多年的經(jīng)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到，要有力地推進(jìn)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，需要進(jìn)一步加強(qiáng)以下方面的探索實(shí)踐：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)師范生職業(yè)理想、職業(yè)信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)道德。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，不僅具有所有職業(yè)所共有的特性，更具有教書(shū)育人的特殊性。所以其職業(yè)理想、信念教育、幸福感及職業(yè)道德的高低不僅僅關(guān)系到教師個(gè)體，更是對(duì)學(xué)生具有舉足輕重的作用。今后，學(xué)校將采取多種措施和方式不斷加強(qiáng)對(duì)師范生職業(yè)理想等因素與專業(yè)發(fā)展的建設(shè)。

二是不斷完善人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革及社會(huì)發(fā)展的需要。我們需要不斷研究外部環(huán)境對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，反思審視各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的利弊得失，確立人才培養(yǎng)的市場(chǎng)導(dǎo)向和增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)意識(shí)，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、服務(wù)定位，加快改革的步伐，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和模式。

[1]趙康.專業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生影響的思考[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（02）.

[2]趙振華.高校校園文化活動(dòng)的思想教育功能及實(shí)現(xiàn)[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007，（07）

[3]魏德功.加強(qiáng)高校與地方合作促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004，（05）.