談高職院校學生干部隊伍建設

金俊美+梁梟+王磊

【摘 要】高校學生干部是高校學生管理工作中的一支重要力量，是學生實施自我教育、自我管理、自我服務的主體力量，是連接師生、學生和學校之間的橋梁和紐帶，是加強和改進大學生思想政治教育的重要保證，在學生管理工作中起著不可替代的、舉足輕重的作用。因此，加強學生干部隊伍建設具有重要意義。

【關鍵詞】高職院校;學生干部;隊伍建設

一、當前高職院校學生干部存在的問題

1.功利思想嚴重，缺乏奉獻精神和服務意識

多數(shù)學生干部的動機不是很單純，他們希望通過擔任學生干部來得到評優(yōu)評獎、入黨或就業(yè)的優(yōu)先權和優(yōu)待權。正是這種功利性思想的存在，造成學生干部的奉獻精神和服務意識缺失，在分析處理問題時，總是從自己的切身利益出發(fā)，把工作看成是一種負擔而不是一種義務、責任和奉獻，影響了學生干部隊伍思想的純潔性。

2.工作作風不正，出現(xiàn)利益傾斜

目前，部分學生干部表現(xiàn)出一種官場的感覺，他們在意的是自己職務的大小、頭銜的多少，而不是學習成績的好壞和工作能力的高低，甚至內部出現(xiàn)物質賄賂、拉幫結派，工作作風飄浮不踏實，貪圖安逸，怕吃苦，遇到困難和問題就避開。

3.執(zhí)行力偏差，缺少團隊和創(chuàng)新意識

有的學生干部在執(zhí)行具體工作的過程中，不能按照組織規(guī)定的要求按時保質、不打折扣的完成和落實工作任務，出現(xiàn)“上有政策，下有對策”敷衍了事的工作作風，在活動質量、宣傳力度、影響力等方面都有所偏差，使效果縮水，達不到既定的要求。

4.意志薄弱，心理素質差

高職院校學生干部的意志薄弱，表現(xiàn)在多個方面：耐挫能力較弱、堅韌性不足、缺乏自信心和責任心、依賴性較強、控制能力差、自負與自卑等。

二、加強高職院校學生干部隊伍建設的幾點建議

1.建立科學合理的學生干部選拔機制

（1）選拔學生干部要堅持公開、公平、公正，自愿與民主相結合的原則，這是做好學生干部選拔工作的前提和基礎。

（2）做到點面結合。首先，要選擇品學兼優(yōu)、作風正派、工作能力強的學生為主體，但也要吸納一些特殊學生。其次，也要考慮不同年級、不同班級、不同愛好和男女的比例，使學生干部隊伍中注入各個層次的學生力量。

（3） 選拔的學生干部要具有較高的思想政治素質和良好的心理素質。學生干部在學習上、行為上、紀律上都應以身作則，以身示教，為人楷模，以做好表率作用。

（4）做到學生干部資源合理優(yōu)化配置。相關領導和老師要通過多種方式和途徑，充分了解學生干部的興趣、愛好、性格和能力，然后根據(jù)實際情況再安排其合適的職位，要做到愛好、能力與職位相匹配，只有這樣才能物盡其用，人盡其才，使其價值發(fā)揮最大化，實現(xiàn)學生干部資源的合理優(yōu)化配置。

2.注重對學生干部的培養(yǎng)

（1）轉變學生干部培養(yǎng)觀念。要改變傳統(tǒng)觀念，從“服從型”向“創(chuàng)造型”轉變。注重發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性，有針對性地培養(yǎng)學生干部的適應能力和獨立解決問題的能力。 ?（2）加強學生干部思想作風和工作作風的培養(yǎng)。

端正的思想作風和良好的工作作風是做好干部工作的重要條件。學生干部不是學生官，要摒棄官僚主義思想和官僚主義作風。

（3）加強學生干部日常工作能力的培養(yǎng)。在實際工作中，盡可能多的讓學生干部參與到學生管理工作中，在實踐中注重對學生干部的執(zhí)行力、組織管理能力、溝通協(xié)調能力、決策能力、創(chuàng)新能力和待人接物等綜合方面的培養(yǎng)，充分調動學生干部工作的積極性和主動性。

（4）提升學生干部的心理素質和團隊合作意識。目前，部分學生的心理素質較差，大多以自我為中心。因此，要通過多種方式和途徑，培養(yǎng)學生干部對工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅強的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心和責任心。

（5）加強學生干部的培養(yǎng)交流。通過各種形式的培訓方式如經(jīng)驗交流會、座談會、素質拓展訓練、講座等對學生干部進行業(yè)務培訓，讓他們更加熟悉工作流程，改善工作方式，提高工作技能和綜合素質，以便更好的完成工作。

3.對學生干部的使用要堅持從嚴要求與充分信任相結合的原則

在工作中，對學生干部的要求比普通同學要嚴格，時時、事事、處處都要嚴加教育和引導，這樣才能讓學生干部發(fā)揮其表率作用。但同時還要對學生干部給予充分的信任和支持，做到“疑人不用、用人不疑”，并鼓勵他們完成各項工作任務，將每位干部的能力和優(yōu)勢得到最大限度的發(fā)揮，以樹立學生干部的責任心與自信心，利于其工作的開展。

4.建立健全學生干部的激勵機制和考核監(jiān)督機制

（1）建立健全學生干部的激勵機制

采用正面激勵與負面激勵相結合方式，獎優(yōu)懲劣，對工作業(yè)績優(yōu)秀或是表現(xiàn)突出的學生干部予以表彰或獎勵，對工作不積極或是犯錯誤的學生干部絕不姑息遷就，要從嚴處理，只有這樣才能及時規(guī)范學生干部的言行舉止和思想方向，形成良好的學生干部隊伍培育環(huán)境。

（2）建立健全學生干部的考核評價機制

首先，要從實際出發(fā)，根據(jù)具體情況，制定合理、切實可行的學生干部考核評價體制，通過績效考核評價項目完成情況，作為學生干部能力等級評定和評優(yōu)評先等的參考依據(jù)，讓他們有章可循，明確努力的目標?？己嗽u價中，要注重對學生干部的品德、學習成績和工作能力的綜合考核。考核評價方式要多樣化、多元化，實行自我評價、學生評價、學生干部互評、教師評價相結合，以保證評價結果的公平、公正，加強學生干部對考評結果的認同，切實達到評價的目的。

（3）建立健全學生干部的監(jiān)督機制

加強學生干部隊伍建設，最主要的還要做好學生干部的監(jiān)督工作，對學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核實行全程監(jiān)督，學生工作者和學生對學生干部的工作、學習、生活和日常行為都有權監(jiān)督，對學生干部的工作進行不定期跟蹤監(jiān)督，并根據(jù)情況反饋意見和建議，以便更好地發(fā)揮其作用，為同學服務。

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（作者單位：河北省保定電力職業(yè)技術學院）