略談高校班主任工作

李靈芝

（西安航空學(xué)院規(guī)劃與建設(shè)處）

略談高校班主任工作

李靈芝

（西安航空學(xué)院規(guī)劃與建設(shè)處）

在分析高校班主任工作存在問題的基礎(chǔ)上，提出工作的要點(diǎn)及高校面對問題所采取的措施，為促進(jìn)高校班主任工作提供經(jīng)驗(yàn)和方法。

高校 班主任 工作要點(diǎn)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校和社會的接觸愈加頻繁，高校班主任作為大學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識到新形勢對班主任工作提出的新要求，做好班主任工作對培養(yǎng)高素質(zhì)人才、為社會提供優(yōu)秀人才發(fā)揮著極其重要的作用。

一、高校班主任工作存在的問題

高校班主任工作是學(xué)生思想政治工作中不可或缺的一部分。一方面高校班主任工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到所帶班級學(xué)生的健康成才與良好素質(zhì)的形成。據(jù)調(diào)查，隨著高校的不斷發(fā)展壯大，院系班級逐漸增多，班主任需求隨之增大，各高校為解決班主任供求現(xiàn)狀，特從專職教師、行政人員和新進(jìn)校教師中抽取部分老師兼職擔(dān)任班主任。由于高校教師之間各方面素質(zhì)水平存在差距，素質(zhì)高的班主任自然帶出了一個優(yōu)秀的班集體，但大部分班主任抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，每月心安理得地領(lǐng)著班主任費(fèi)，其實(shí)根本沒有盡到一個班主任的職責(zé)：沒有深入宿舍和學(xué)生交流溝通，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理活動等，沒有組織過班級活動，沒有給學(xué)生開過班會等等現(xiàn)象；加之兼職班主任老師有的上課時間緊張或自身崗位工作繁多而無充沛精力投入班主任工作，只能疲于應(yīng)付。這種情況下，班級學(xué)生的發(fā)展、班主任工作的進(jìn)展令人擔(dān)憂。

另一方面高校班主任工作存在諸多后顧之憂：部分班主任認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期，思想活躍、自我意識較強(qiáng)、都是家里的“寶貝”，難于管理，與其難管不如放手，知難而退，畏首畏尾；有些班主任認(rèn)為“拿多少錢干多少活”，工作不夠積極，缺乏足夠的熱情，只是機(jī)械地上傳下達(dá)學(xué)校的通知；更有甚者將每年高校國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金評定等和學(xué)生利益相關(guān)的工作也不參與，直接交與班委干部操作，因評定結(jié)果與事實(shí)不符，從而導(dǎo)致獎、助學(xué)金評定工作處于“癱瘓狀態(tài)”。

二、高校班主任工作要點(diǎn)

（一）抓好班級學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、需要、動機(jī)、興趣、能力等心理特征。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是高校常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。首先，班干部要起到引領(lǐng)良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵作用。班干部必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀、出類拔萃并具備為班級服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上互相幫助，營造一個積極、良好的學(xué)習(xí)氛圍，用點(diǎn)輻射到面，使班級學(xué)生從心理上改變或改善自我學(xué)習(xí)觀。同學(xué)們學(xué)有榜樣，才能促使形成良好的班級學(xué)風(fēng)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀班團(tuán)干部

在班主任工作中，班團(tuán)干部就是班主任的左膀右臂，許多常規(guī)性的工作基本都是由班干部完成的，因此建立值得信賴的班委、團(tuán)支部，大力培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的重點(diǎn)之一。選拔班干部首先學(xué)生必須具有較強(qiáng)的思想政治覺悟，有大局意識，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于為班級同學(xué)服務(wù)。其次，被選拔的班干部必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，德才兼?zhèn)洳拍茉诎嗉壷袠淞⒆约旱耐?，才能順利完成班級工作。最后，給班團(tuán)干部提供發(fā)揮才能的平臺。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生思想中的自我管理的積極因素，給予學(xué)生干部一定的信任，放手讓他們自己去干，發(fā)揮各自的強(qiáng)項(xiàng)去干各自分管的工作。

（三）關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，不定期進(jìn)行思想教育活動

所謂教書育人，書讀得好壞不是最重要，最重要的是教會學(xué)生如何做人，只有把學(xué)生的思想品德教育好了，就萬事俱備，才能放心地讓他們放飛。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化程度不斷加強(qiáng)，學(xué)生和社會的接觸愈加頻繁，思想動態(tài)愈加活躍。學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，有的學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生而深感驕傲、沾沾自喜，自以為比較成熟，其實(shí)也只是生理上的成熟，心理上的成熟還需要幾年甚至是十幾年的歷練，總體來講大學(xué)生思想具有幼稚性、偏頗性和盲目性。因此，班主任必須針對班級中不同學(xué)生的各種思想動態(tài)進(jìn)行不定期的思想教育活動。主要從以下幾方面去做：首先班主任要了解班級學(xué)生的思想狀況，對癥下藥，改掉大學(xué)生身上的不良習(xí)氣；其次，對比較抑郁、自閉的大學(xué)生進(jìn)行心理障礙疏導(dǎo)，及時解開他們的思想疙瘩。

（四）拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生滿足社會需求

在市場經(jīng)濟(jì)大潮下，部分專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生未必適應(yīng)當(dāng)前社會用人的需要。這既有專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的局限性，也有畢業(yè)生水平、適應(yīng)能力的局限性問題。作為高校班主任，無法改變社會用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但是我們可以教會學(xué)生如何打造自己，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會的快速發(fā)展。在此，班主任首先應(yīng)敦促學(xué)生提高他們的口頭表達(dá)和寫作能力，學(xué)會展示自我，推銷自我。其次，班主任應(yīng)盡最大努力幫助學(xué)生組織開展拓寬視野的實(shí)用性活動。例如人人參與的結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和模擬社會應(yīng)聘過程的答辯活動、演講比賽、主題班會、論文撰寫活動等等；尤其帶大二班級的班主任，必須動員學(xué)生去招聘會現(xiàn)場，實(shí)地了解與自己專業(yè)相關(guān)的招聘單位的用人要求和面試的具體流程，為來年應(yīng)聘工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)高校班主任工作的措施

（一）創(chuàng)新機(jī)制

將班主任工作落到實(shí)處。大部分高校都是從思想意識層面上重視班主任工作，調(diào)子唱得高，但卻是行為的“矮子”，缺乏一定的機(jī)制去監(jiān)督和管理班主任工作。因此，高校應(yīng)采取真正落到實(shí)處的相應(yīng)措施，建立一套新的機(jī)制使班主任工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行。

（二）改善待遇

調(diào)動班主任工作積極性。班主任工作是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、千頭萬緒的工作，干無止境，提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇已成為做好班主任工作刻不容緩的事情。

（三）加強(qiáng)交流

提高班主任工作效率。由于高校班主任所帶班級學(xué)生的各方面情況不同，導(dǎo)致班主任工作方法靈活多變，針對不同情況實(shí)施不同的解決辦法，每個班主任都積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。因此高校應(yīng)積極組織各院系班主任加強(qiáng)交流和溝通，就班級中突出問題、難點(diǎn)問題進(jìn)行交談，把工作經(jīng)驗(yàn)和好的工作方法一起分享，相互取長補(bǔ)短，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高班主任工作水平和效率。

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