守護(hù)心靈

◎常 煒

守護(hù)心靈

◎常 煒

教書二十多個年頭，先后在兩所高中和三所初中任教。供事過十余個校長，相處過數(shù)百名教師，見識了風(fēng)格迥異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，討教了千奇百怪的教師脾性。教出的學(xué)生不敢說桃李滿天下，但也是蕓蕓眾生一大片，在社會不同的崗位都有他們的身影和卓有成效的建樹。

當(dāng)我在人生不惑之年向知天命之年挽起袖子、揚鞭策馬奮進(jìn)的時候，我的教書生涯發(fā)生了天翻地覆的變化。

首先，在2012年，學(xué)校為了加強(qiáng)校園的治安管理，把我從教學(xué)一線調(diào)到校園安全治安員管理崗位，使我一下子扔下了教學(xué)的擔(dān)子，挑起了“校園安全”這個學(xué)校第一生命線的重?fù)?dān)。由于整日巡查校園，防范各種違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生，很多老師都稱我是“360衛(wèi)士”或者“金山衛(wèi)士”……

在同志們的贊美聲中我感到了治安員工作責(zé)任的重大和神圣。

但也有個別圖謀不軌或有其他想法的人看著我整日像獵犬一樣盯著校園的角角落落，諷刺挖苦般地送我“藏獒”的稱號。剛開始覺得這樣稱呼太不雅觀，時間長了也慢慢地適應(yīng)了。不管是褒義還是貶義，狗那種忠實主子為主子看守家園的秉性還是值得人尊重和敬仰的。

盡管在校園巡查時，總有心懷叵測的人說：“嗨喲，狗鐵繩解開了，又在院子里咬人了。”“看！藏獒又在到處尋獵物了，千萬小心不要被撕住了。”

每每聽到這些話總有一種羞辱感不覺涌上心頭，似乎我只是一種看家獵犬，只為他們心中憎惡的主子服務(wù)，全然和他們的利益沒有關(guān)系。但作為一個校園安全的衛(wèi)士，我還是慘淡地一笑，心想：“如果沒有我這樣不斷地巡查，到處咬那些違法違紀(jì)的人，你們這些蔑視我工作人的安全就無法保重，你們的教學(xué)生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就無法正常進(jìn)行，學(xué)校的財產(chǎn)和安全，教師和學(xué)生的財產(chǎn)和安全隨時隨地都有被侵害的可能……從某種意義上說，說這些話只能暴露你們對校園衛(wèi)士認(rèn)識的膚淺和對其挖苦打擊，你們這是無知，無恥……”

我是一個很能想得開的人，在大千世界蕓蕓眾生中什么人都會存在的，十個手指伸出都是不會一樣齊的，而且生長在不同環(huán)境中的人要他們都具有一樣的高尚風(fēng)格和優(yōu)秀的品德那是絕對不可能的。異類的聲音對人或多或少是一種鞭策和激勵，起碼可以告誡你作為校園的鋼鐵衛(wèi)士要時刻睜大眼睛不放過任何一個壞人的同時，絕對不能冤枉一個好人。

衛(wèi)士也罷，藏獒也罷，于我都是一樣的，這都是我工作的職能范圍。于是，我容納了一切對我的稱謂，我恪守職位，不管刮風(fēng)下雨、艷陽當(dāng)照，還是白日黑夜我都一絲不茍地巡視在校園。

有耕耘就有收獲。學(xué)校當(dāng)年沒有發(fā)生過一次重大的群體斗毆打架事件，學(xué)校的集體財產(chǎn)和教師、學(xué)生的私人財產(chǎn)無一丟失，學(xué)校在寶雞市高效課堂推進(jìn)改革中被確定為市級實驗校，而且，2012年的中考成績穩(wěn)居全縣第三名，贏得了周邊群眾的贊譽和支持。在2012年全縣治安安全檢查評比中，我校被縣委縣政府授予校園治安先進(jìn)模范單位。金光閃閃的獎牌不僅是對校園安全工作的肯定，更是對全校師生的一種精神激勵。

韶華流轉(zhuǎn)堪回望，再造輝煌更有時。

在校園治安工作初見成效之際，學(xué)校2013年對我的工作又進(jìn)行了重新調(diào)整，為了加強(qiáng)門衛(wèi)的治安安全管理，把我調(diào)到了學(xué)校門衛(wèi)崗位上。

李克強(qiáng)總理說過：總理和農(nóng)民兩崗位無貴賤之分；中國傳統(tǒng)文化就有三百六十行，行行出狀元之說。

其實在不同的領(lǐng)域，即使是看似很平凡的崗位都可以作出不平凡的事。

門衛(wèi)和教學(xué)也屬于不同的崗位，有人以上課為榮，對于學(xué)校的后勤工作不屑一顧，甚至還歧視看不起后勤工作人員。特別是被有些人稱作看門狗的門衛(wèi)，他們都嗤之以鼻，投于鄙視的目光。

打心眼里講，剛開始干這個工作我心里極不是滋味，特別是別人喊我看門狗的時候。我是一個英語本科出身的教師，從事高中英語教學(xué)多年，也從事過初中英語教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且，自己平時愛好閱讀和寫作，為中國紀(jì)實文學(xué)研究會會員，陜西省翻譯協(xié)會會員，《中國報告文學(xué)》《中國校園文學(xué)網(wǎng)》等雜志網(wǎng)站的特約、駐站作家，多篇文章在不同的報刊雜志發(fā)表。當(dāng)別人替我打抱不平，說我是大才小用的時候，我心里也有一種委屈感。

然而，當(dāng)我看到李克強(qiáng)總理這番話后，心里頓時醒悟，平凡之中見偉大，越是平凡的工作，越能顯示出其不同尋常的品質(zhì)來。

一位已經(jīng)退休的劉老師曾經(jīng)對我說：“小常，你別看門衛(wèi)許多人看不起，那牛著呢，甭看有些人整日趾高氣揚，不可一世，到你這兒，他還得認(rèn)你這個理……”

于是，他給我講了非典時期發(fā)生在校門口的事情。當(dāng)時，時任教體局的局長，是很講排場的，他下到基層學(xué)校，教師必須是穿正裝列隊歡迎，學(xué)生也要穿校服持鮮花歡呼：“歡迎！歡迎！”如果哪位教師或者領(lǐng)導(dǎo)稍有怠慢，訓(xùn)斥一頓是小事，一紙調(diào)令把你貶到窮鄉(xiāng)僻壤那是常有的事。

那一天，那位局長被一群大小領(lǐng)導(dǎo)擁簇著首先走進(jìn)校門的時候，在隨同的電教中心、縣電視臺采訪記者的霓虹燈閃爍中，劉老師把非典時期測量體溫的紅外熱像儀“叭”地一下子指在了該局長的腦門上。

那位局長被劉老師的舉動驚動了，圓眼一瞪，正要發(fā)怒，不料，劉老師已斥聲喝到：“你是什么人？不查體溫，怎么就進(jìn)校門？你是不是非典的傳染者？”

這位局長看著劉老師一臉?biāo)刮模Z氣卻倔強(qiáng)的樣子，也許，是意識到了自己的行為不妥，對上來阻止劉老師的其他領(lǐng)導(dǎo)揮揮手，說道：“讓他量量吧……”

在劉老師測量完畢，顯示體溫正常，讓他進(jìn)去的時候，這位局長突然一改剛才的態(tài)度，正色對隨從的人說道：“看看看！這位老同志多么負(fù)責(zé)，如果大家都能像這位老同志一樣，我們何愁非典這場戰(zhàn)爭我們不能抗?fàn)巹倮?？這位同志，應(yīng)當(dāng)樹立成我們這次抗擊非典教育系統(tǒng)的先進(jìn)人物，應(yīng)向全縣推廣他的精神……”

劉老師每每講到這里都會眉飛色舞，當(dāng)然，這是他一生最值得驕傲和炫耀的事情。這使我想到了列寧和衛(wèi)兵的故事。

衛(wèi)兵讓列寧走了群眾路線，守住一個準(zhǔn)則，劉老師卻讓局長的靈魂沒有出竅而變得更加飛揚跋扈。我突然感覺了我的門衛(wèi)工作是偉大和高尚的，它不僅守住了學(xué)校的安全，也守住了人們心靈的堡壘。

盡管，我的工作后來又做了調(diào)整，走向了教學(xué)第一線，但那段時期治安員和門衛(wèi)的工作依然是我勵志奮進(jìn)的豐碑。

（責(zé)任編輯 徐文）

中國紀(jì)實文學(xué)研究會會員、陜西省翻譯協(xié)會會員，教師，作家。作品散見于《中國報告文學(xué)》《北方詩刊》《華商報》《西安晚報》《中國作家網(wǎng)》《中國校園文學(xué)網(wǎng)》等，著有長篇小說《沉陷的漩渦》等。