當“和愛”之風吹來

陸暉++++戴寅

江蘇省南通師范學校第一附屬小學（以下簡稱“通師一附”）于1905年由清末狀元、企業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦。百余年來，學校恪守傳承著先生親筆題寫的“四愛”（愛日、愛群、愛親、愛己）之校訓，結合時代精神，將學校文化概括為“和愛”文化，全力打造“有愛心、有智慧、有品位”的一流師資隊伍，傾心培養(yǎng)“有教養(yǎng)、有才能、有個性”的現(xiàn)代公民。

學校在“和愛”文化的浸染中不斷開拓創(chuàng)新德育管理模式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設，逐漸走上了一條“和愛”理念關照下的特色德育之路。追溯“和愛”文化根源，學校在實踐中探索、開發(fā)出獨具校園文化特色的校本德育活動課程：“朝儀”“和風講壇”“家長志愿課堂”……

“朝儀”：拔節(jié)成長的搖籃

“朝儀”是學校具有悠久歷史的文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要課程之一，也是學?！昂蛺邸钡掠厣顒诱n程的重要形式之一。

每天早晨，在悠揚的《朝儀歌》音樂響起后，為時十分鐘的一周一主題、一日一活動、隊員自主朝儀與教師引導相結合的文明禮儀教育開始了。學生們放下書包，邊唱邊跳：“老師早啊，同學們早啊，我們相互問聲好……”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，簡單又韻味無窮的語言穿越百年，浸潤在文化的芬芳中，一代代一附學子開啟一天的學習之旅。無論是周一國旗下講話，周二交流身邊的故事，周三主題教育引導，周四學生自主朝儀，還是周五回顧總結評價，都做到有發(fā)動、有實踐、有總結。十分鐘時間雖短，但形式多樣的“朝儀”幫助兒童用自己的眼光審視日常行為，將德育內(nèi)化成自身需求，真正走進了兒童的心靈。

學校通過自下而上，人人參與制定的模式，編寫了“朝儀”校本教材《通師一附做“有教養(yǎng)的小公民”二十問》，并入編學校《和愛書叢》，成為學?！昂蛺邸钡掠n程實用的校本教材之一。“作為一名學生，我的衣著、發(fā)型得體、大方嗎？”等等二十問，讓學生每天在叩問中學會對自己的言行舉止進行觀照，自覺規(guī)范自己的言行，變被動接受為主動改變。

“和風講壇”：德性生長的沃野

“和風講壇”是學?！昂蛺邸钡掠厣顒诱n程的另一重要形式。學校利用紅領巾廣播時間開展“和風講壇”宣講活動：或邀請優(yōu)秀教師以學生行為養(yǎng)成引導為主，就某一專題進行全校宣講；或積極開展“和愛苗苗道德小講堂”等活動，引領學生“學規(guī)范，知禮儀”。

《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)兒童啟蒙教材，為了能讓學生理解其中的道理，宣講老師將《弟子規(guī)》與當今社會要求相結合，解讀成一個個生動有趣的小故事，再與學生聯(lián)袂宣講。同時各班班主任結合本班實際，將《弟子規(guī)》穿插進學生的日常行為規(guī)范教育中，使德育不再是枯燥、說教的文本，而是成為有情有趣的體驗與感悟，引導孩子養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

“四愛”校訓是學校文化的命脈與根基，是師生發(fā)展的目標與追求。學校梳理了“四愛”校訓的內(nèi)涵，用貼近兒童的語言進行全面而細致的闡釋，邀請老師逐一進行解讀，讓所有學生都能按照校訓的要求確定目標、規(guī)范言行、提高素質(zhì)，做優(yōu)秀的通師一附小學生。

“家長志愿課堂”：共生共長的生態(tài)區(qū)

學校德育活動的外延需要不斷拓展，才能更有效地整合家長、校外的資源優(yōu)勢，為學生搭建多種平臺，促使家校攜手形成合力。

親近課堂，盡己所能。2009年，學校借家委會換屆之機舉行了“家長志愿課堂”揭牌啟動儀式，開始初步探索。2010年初，學校舉行“家校攜手，和愛同行”主題活動，“家長志愿課堂”在全校展開。同年9月，在南通市中外友好交流學校命名儀式上，多位家長開設的“志愿課堂”成為活動一大亮點。2011年3月，學校組織了首屆“家長志愿課堂”觀摩研討活動，從此“家長志愿課堂”成為學校常態(tài)化的特色課程。

“家長志愿課堂”，讓家長志愿者來到孩子中間，和孩子商量、設計安全有益的新游戲，探討個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成問題。他們展示自己多年興趣愛好所積累下的豐碩成果：集郵展、古錢幣……“家長志愿課堂”讓孩子開闊了視野，豐富了知識，提高了能力，陶冶了情操，也彌補了學校原有課程的不足，為孩子的成長拓寬了通道。

盡己所長，浸潤無聲。家長志愿者通過家長委員會相互商討、切磋，與老師、學校及時溝通，充分利用社會資源，從孩子的實際出發(fā)，探尋更多親近教育的途徑。于是，豐富的實踐活動應運而生：包餃子、搓湯團、學京劇，帶孩子們領略傳統(tǒng)文化的魅力；“入學儀式”“入隊活動”“十歲成長禮”等，帶孩子們感受親情與成長的快樂……

探尋之路遠不止于此，家長志愿者帶孩子們走進社會，來到武警支隊、人民法院等實地學習、研討；走進福利院、貧困家庭，把愛心傳遞給孤寡老人和需要幫助的人；在廣場開展“低碳生活大型公益活動”，愛護環(huán)境的種子在孩子們幼小的心靈萌芽……孩子們體味著別樣的課堂生趣，樂享著豐厚的活動體驗，收獲著多樣的知識和技能，習得著良好的道德品質(zhì)。

如今，“家長志愿課堂”又有了新突破：進行班級間的交流，實現(xiàn)資源共享；注重課后的延伸，放大教學成果。家長志愿者言傳身教，將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神播種到孩子心田。每天上放學高峰期，家長志愿者身披綬帶，在學校周邊協(xié)助交警和學校導護老師疏導交通，為孩子開辟了一條平安愛心通道，為孩子的安全保駕護航。忙碌的身影、和善的言語、關愛的動作，無不構成一幅幅美麗的畫卷。家長們志愿奉獻的行為發(fā)揮了榜樣的力量，學校的孩子也先后成立“苗苗志愿服務崗”等學生社團，在家長、老師身體力行的引導下，志愿奉獻之風吹在校園的每個角落。

生動有趣的“和愛”德育特色活動課程像磁鐵一般牢牢地吸引著學生的注意，也如潤物的春雨般悄悄走進兒童的心靈。貼近學生實際、生動形象的教育引導，為學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，習得良好的道德品質(zhì)增添了一抹亮色。

【陸暉，江蘇省南通師范學校第一附屬小學德育副校長；戴寅，江蘇省南通師范學校第一附屬小學德育主任】

責任編輯/邱 璇endprint