談新時期如何做好大學(xué)生的德育教育

文 理

（重慶工商大學(xué)財政金融學(xué)院）

現(xiàn)在電視和網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常報道大學(xué)生犯罪的新聞，我們是否應(yīng)該反思，現(xiàn)在大學(xué)生出現(xiàn)的一些問題是不是和平時德育教育工作不到位有關(guān)，如果做好大學(xué)生的德育教育工作，也許可以挽救一批大學(xué)生，可以使他們更好地服務(wù)社會。

一、新時期大學(xué)生的特點

（一）以自我為中心，缺乏合作意識

現(xiàn)在的大學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，從小父母疼，姥姥親，爺爺愛，養(yǎng)成了唯我獨尊的不良習(xí)慣，在任何時候，都是以自我為中心，認為我自己就是對的，別人就應(yīng)該圍繞著自己。殊不知這樣的習(xí)慣就導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生在大學(xué)之前更多的是以學(xué)習(xí)為主時，表現(xiàn)得不是很明顯。但是進入大學(xué)后，除了學(xué)習(xí)外，還有更多的活動參與，這時候許多大學(xué)生就體現(xiàn)出缺乏合作意識，認為沒有必要進行合作，遇到不能解決的問題，要么直接放棄，要么求助于父母，他們認為這是應(yīng)該的，從而養(yǎng)成不良習(xí)慣，導(dǎo)致其以自我為中心，不愿意和別人合作。

（二）容易受到社會不良風(fēng)氣影響，德育教育環(huán)節(jié)薄弱

現(xiàn)在的大學(xué)生，在進入大學(xué)之前，大多數(shù)精力都放在學(xué)習(xí)上，更多的活動空間是在學(xué)校，學(xué)習(xí)課程緊，沒有多余的時間接觸社會，不容易受到不良社會風(fēng)氣的影響。當(dāng)升入大學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力大幅度降低，同社會接觸時間較長，而且很多學(xué)生都是遠離家長到外地上學(xué)，缺乏家長的監(jiān)督，同時學(xué)校老師也不會像高中那樣監(jiān)管嚴厲。這就導(dǎo)致了現(xiàn)在大學(xué)生在進入大學(xué)后，管不住自己，在和社會接觸的時候，沒有社會閱歷，容易分不清善惡，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。而學(xué)校在大學(xué)生進入學(xué)校后，沒有及時進行德育方面的教育，導(dǎo)致大學(xué)生在德育教育環(huán)節(jié)薄弱，容易出現(xiàn)問題。

（三）面對壓力和誘惑容易出現(xiàn)“道德恐慌”現(xiàn)象

當(dāng)前就業(yè)形勢不容樂觀，許多大學(xué)生在即將畢業(yè)的時候，面臨著很大的就業(yè)壓力，這些壓力來自于社會也來自于家庭，面對社會上一些不良的社會現(xiàn)象，大學(xué)生容易受到教唆和誘惑。經(jīng)過媒體炒作，對特定個體或團體的誤解發(fā)起大眾運動，對不了解或不合社會主流價值的個人或團體給予打壓，容易導(dǎo)致暴動，給社會帶來不穩(wěn)定因素，同時也耽誤了自己的前途，這樣的問題很嚴重。

二、新時期大學(xué)生德育教育的重要性

（一）大學(xué)生全面高素質(zhì)發(fā)展要求

素質(zhì)教育就是讓大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，現(xiàn)代的大學(xué)生從小受到良好的教育，本身基礎(chǔ)不錯，而且更多的大學(xué)生也希望通過大學(xué)這個熔爐，把自己培養(yǎng)成一個全面的高素質(zhì)人才。只有這樣，才能在未來就業(yè)和個人發(fā)展中，體現(xiàn)出自身的價值，才能為自身長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此新時期開展大學(xué)生德育教育，就是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，這也是大學(xué)生自身發(fā)展的要求。

（二）學(xué)校全面發(fā)展的要求

在學(xué)校層面，只有加強學(xué)生的德育教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，才能避免一部分學(xué)生走向歧途，給家庭、學(xué)校和社會帶來不良影響，同時學(xué)校開展德育教育，能讓更多的學(xué)生發(fā)揚“尊老愛幼、愛國、愛校、愛家、助人為樂”等精神。這樣帶動更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)和發(fā)揚這些精神，帶動整個學(xué)校的德育工作順利開展。培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，給學(xué)校的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也讓更多的學(xué)生渴望進入，也讓更多的用人單位更加愿意和學(xué)校進行長期合作。因此，開展大學(xué)生德育教育也是學(xué)校全面發(fā)展的要求。

（三）社會發(fā)展進步的要求

社會要想發(fā)展進步，離不開人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)離不開大學(xué)生的培養(yǎng)。大學(xué)生是社會發(fā)展的主力軍，大學(xué)生德育教育好壞直接影響到大學(xué)生整體素質(zhì)的提升，因此，要想社會發(fā)展進步，就必須要做好大學(xué)生的德育教育。這樣當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)走向社會后，才能夠憑借自身的高素質(zhì)更好地為社會發(fā)展服務(wù)，社會才能平穩(wěn)發(fā)展，因此，大學(xué)生德育教育也是社會發(fā)展進步的要求。

三、現(xiàn)階段做好大學(xué)生德育教育工作的措施

（一）從大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活抓起

要想做好大學(xué)生的德育工作，就應(yīng)該從大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活抓起，學(xué)校應(yīng)該多安排關(guān)于德育教育的課程和講座，讓大學(xué)生經(jīng)常進行德育教育。在生活中，老師應(yīng)該多關(guān)心大學(xué)生的生活狀態(tài)，多和學(xué)生進行溝通，在生活中多鼓勵學(xué)生做好事，多和同學(xué)溝通，和同學(xué)一起開展德育教育活動，在活動中獲得快樂，在活動中享受團隊協(xié)作的樂趣，這樣在日常生活和學(xué)習(xí)中抓起，給大學(xué)生德育工作打下良好基礎(chǔ)。

（二）因材施教地針對每個學(xué)生進行個性化教育

大學(xué)生個性非常強，每個人都有自己鮮明的個性，因此在進行德育教育的時候，應(yīng)該針對每個學(xué)生的實際情況因材施教，不能統(tǒng)一地進行教育，這樣效果會一般。例如有些同學(xué)責(zé)任心很強，那么可以讓他擔(dān)任班級職務(wù)來服務(wù)同學(xué)，這樣既能發(fā)揮他的長處，也能夠讓他感到責(zé)任的重要性，這樣才能在工作中做到最好。再例如有些同學(xué)比較熱情，那么可以讓他組織相關(guān)活動，在活動過程中進行團隊協(xié)作，提高其團隊協(xié)作能力，也帶動更多的學(xué)生參與進來。根據(jù)不同學(xué)生的不同個性，進行個性化的教育，這樣能達到事倍功半的效果。

（三）從大學(xué)生關(guān)注點著手進行教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生獲取知識的面更廣更快，許多大學(xué)生有自己的微博，喜歡針對當(dāng)前發(fā)生的政治事件、娛樂事件等發(fā)表自己的觀點，這證明他們有自己的關(guān)注點。而在對大學(xué)生進行德育教育的時候，一定要緊緊抓住學(xué)生的關(guān)注點，進行德育教育，例如針對網(wǎng)上“遇到摔倒老人扶不扶”的問題，可以組織學(xué)生進行討論，目的是通過學(xué)生關(guān)注的事件來進行德育教育，教育學(xué)生要保持良好的社會風(fēng)氣，從內(nèi)心要將做好事放在首位，不能因為一些報道而懷疑內(nèi)心的堅持。因此，針對大學(xué)生關(guān)注點進行德育教育，是直接也是很有效的手段。

四、總結(jié)

大學(xué)生是國家的棟梁，是國家的希望，要想早日實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，就必須加強當(dāng)前大學(xué)生的德育教育，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生德育教育存在的問題，采取相關(guān)措施，培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才，為社會進步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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