用“六化”原則夯實大學生安全教育工作

黃歡

（嘉興學院）

用“六化”原則夯實大學生安全教育工作

黃歡

（嘉興學院）

高校里存在多種安全隱患，對大學生進行安全教育極為重要。安全教育能夠保障學生的人身、財產(chǎn)安全，營造和諧的校園文化氛圍，培育學生的公民道德意識。在安全教育的過程中，應當堅持主體職責化、對象層次化、內(nèi)容通俗化、宣傳多樣化、形式體驗化、工作常態(tài)化的“六化”原則，夯實大學生安全教育工作。

安全隱患 安全教育 重要性 對策

一、高校常見安全問題

目前，大學生常見的安全問題分為以下幾類：

（一）火災發(fā)生頻繁

學生為了自己方便省事，私自在寢室使用大功率的電吹風、電燒水壺、熱得快、電飯煲、電火鍋等違章電器；在寢室里私拉接線板和電線；在宿舍使用明火，如點蠟燭、抽煙、燃燒廢物；宿舍無人時未關閉電源等等。這些都是引起火災發(fā)生的主要原因。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于2013年6月至10月全省學?；馂那闆r的通報》顯示，6月至10月，浙江省學校共發(fā)生7起火災，其中，某大學一學生在宿舍使用電吹風后未及時關掉電源，導致電吹風過熱引起火情。

（二）偷盜時有發(fā)生

隨著人們生活水平的不斷提高，學生在校期間會隨身攜帶電腦、照相機、ipd等貴重電子產(chǎn)品。因此，竊賊看中學生的貴重物品和財務，在寢室無人時入室行竊。此外，還有心理隱疾人員偷竊內(nèi)衣、內(nèi)褲等日常生活物品，往往會引發(fā)學生恐慌。

（三）行騙防不勝防

一類是推銷兼職行騙：大學生勤工儉學既能夠鍛煉自己的能力，也能夠賺取生活費減輕家庭負擔。不法分子利用學生心理，借推銷、兼職等行騙。例如，校外人員在校園“誠征”雜志報紙校園代理，學生繳納代理費后，便會到寢室向其他同學推銷訂閱雜志報紙，并且收取一年的費用，而實際上只會送一期到兩期雜志報紙；另外一類則是網(wǎng)絡行騙：網(wǎng)絡行騙隱蔽性強，一時難以辨認，學生在使用電腦、手機等網(wǎng)上購物時，不慎泄露了自己的身份證信息、銀行卡號、交易密碼等重要信息，從而損失錢財。

（四）問題學生時時關注

心理問題學生會因為家庭困難、學業(yè)壓力、情感困惑、人際交往障礙等原因，形成自閉、自殘、自殺行為，情況嚴重者還會威脅到他人。例如2012年4月，浙江某高校一名女生因情感糾葛產(chǎn)生精神問題，最終錯殺死另一名女生。同時，具有宗教信仰學生有可能會受到邪教、不法分子的蠱惑而被人利用，成為校園潛在的不穩(wěn)定因素。

（五）群體事件不容忽視

學生醉酒打架、聚眾鬧事、流行疫病等突發(fā)性群體事件，也是常要面對的棘手問題。這類事件雖是突發(fā)性、偶然性，但還是有一定的規(guī)律。如，流行疫病春秋季較為頻繁，而醉酒打架多發(fā)生在夜間。

二、大學生安全教育的重要意義

從1999年開始，隨著高校不斷擴招，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速。據(jù)相關統(tǒng)計，1999年開始，我國普通高校招生逐年遞增，到 2007年，我國普通高校招生561萬人，在校學生規(guī)模達1885萬人。近年來，國家相關部門陸續(xù)頒布相關文件，如《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于加強高等學校學生公寓安全管理的若干意見》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《高等學校學生行為準則》等等，這些文件都明確規(guī)定加強對大學生的安全教育工作。因此，積極開展安全教育，確保在校大學生安全，是每一位教育工作者的必修課，其重要意義在于：

（一）安全教育能夠保障學生的人身、財產(chǎn)安全

在校大學生的安全包含人身安全和財產(chǎn)安全。安全教育的作用是“防患于未然”，學校應當通過開展各類安全教育活動，不斷提升學生的安全意識，使學生能對自身或他人進行保護。例如開展寢室用電安全教育，杜絕學生在寢室使用違章電器的現(xiàn)象；進行醫(yī)療急救技能培訓，普及醫(yī)療急救知識，學生在遇到意外情況時能夠自救或者救助他人。

（二）安全教育能夠營造和諧的校園文化氛圍

高校擴招后在校生人數(shù)不斷增多，加上社會轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，各類內(nèi)外因素都會影響大學生的安全，這給安全教育帶來難度和挑戰(zhàn)。學生是校園的主要人群，是安全教育工作的主要對象，在學生中積極開展安全教育工作能夠營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，保障校園正常的教學、生活秩序，這是構建和諧校園文化的基礎。

（三）安全教育能夠培育良好的公民道德意識

當代大學生是國家未來的主人，處于18-23歲之間，學生有強烈的自我意識。高等教育中專業(yè)學習是必不可少的，更重要的是還要培育學生良好的公民道德意識。近年來出現(xiàn)的“馬加爵殺人”、“濃硫酸潑熊”、“我爸是李剛”等事件，讓我們清醒地意識到高等教育在培育學生良好人格上的缺失與不足。因此，對在校大學生進行安全教育，能夠增長學生心理、宗教、法律等相關知識，不斷提升自覺自律意識，培育良好的公民道德意識。

三、“六化”原則夯實安全教育工作

堅持“教育在先，預防在前”的原則，堅持不懈地做好安全教育工作，是高校安全管理必不可少的重要手段，應當將安全教育融入“第二課堂”，提高學生安全防范意識。筆者認為應當遵從以下“六化”原則：

（一）安全教育主體職責化

學校是承擔安全教育的主體角色，在開展安全教育工作時，各部門應當分工明確、責任清晰、通力配合。學校相關領導部門應當高度重視大學安全教育，在制度建設、經(jīng)費使用、人員安排等方面，保障安全教育工作的順利開展；學生處、保衛(wèi)處等部門可以充分利用校內(nèi)外資源，定期聘請相關方面專家，對師生進行安全培訓，幫助師生完善相關方面學識；二級學院輔導員、班主任和學生接觸時間長，應當通過班會班委會、談心談話等形式，將安全教育工作落到實處；心理學、形勢政策課相關專業(yè)課教師要通過課堂對學生進行必要的心理指導、宗教指導、時事政策的解讀與指導；校醫(yī)院應當普及醫(yī)療急救知識，提升學生的救助意識。

（二）安全教育對象層次化

安全教育的對象是學生。在進行安全教育的過程中，應當注意群體的層次化，而不是籠統(tǒng)的“眉毛胡子一把抓”。要體現(xiàn)學生的年級差異，新生入校時，應開展校園安全教育，如防火、防災、防盜、防騙；隨著畢業(yè)的臨近，高年還應當開展必要的就業(yè)法律法規(guī)的講解和指導，使學生能夠順利就業(yè)。要注意學生的性別差異，在涉及性心理安全教育時，應當適當考慮男生和女生的性別心理差異。在對全體同學開展安全教育的同時，也要注意點面結(jié)合，通過寢室長、心理委員培訓，重點關注部分學困生、心理問題學生、宗教信仰學生等特殊群體。

（三）安全教育內(nèi)容通俗化

安全宣傳應包含多方面內(nèi)容，防火防盜防騙知識、宗教安全知識、流行疾病知識、網(wǎng)絡安全知識、心理安全知識、醫(yī)療急救知識、突發(fā)事件自救和處理知識、計算機網(wǎng)絡安全知識等。這些安全知識種類多、容量大，具有一定的專業(yè)性，因此安全教育內(nèi)容應當注重通俗性，讓學生盡快理解和掌握。

（四）安全教育宣傳多樣化

如何開展安全教育，讓學生喜歡并樂于接受是安全教育的重點。由于不少高校并沒有專門的安全教育課程，因此校園安全宣傳就顯得尤為重要，是校園隱形文化的重要組成部分。傳統(tǒng)的宣傳媒介有校園宣傳櫥窗、校園廣播電視，通過圖畫文字的展示和宣講讓學生了解安全知識。但是隨著電腦網(wǎng)絡的發(fā)展、手機的普及，傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)不能滿足校園安全宣傳的需求，可以充分利用學校網(wǎng)站、微博、微信開展各類安全宣傳活動。例如，利用微博進行消防安全宣傳有獎競答、開展學生公寓安全DV制作比賽等。

（五）安全教育形式體驗化

往往當一些安全事故發(fā)生在自己身上或者周圍同學的身上時，學生才會感知到安全隱患的危害性以及安全教育的重要性。因此，與常規(guī)的安全教育講座相比，體驗式的安全教育能夠充分發(fā)揮學生黨團組織優(yōu)勢和特點，讓學生積極參與其中，有效提升安全教育成效。例如，學生公寓自治管理委員會設有樓長和層長，樓、層長深入學生寢室進行安全宣傳和排查；大學生安全協(xié)會開展校園安全知識趣味競賽活動，普及校園安全知識；心理愛好者協(xié)會通過組織開展“心理情景劇大賽”，幫助同學認識自我、接納自我；學生“黨員之家”可以開展理論知識探討，幫助同學樹立正確的信仰，避免受到邪教人員及不法分子的蠱惑。體驗式教育能夠充分發(fā)揮學生主體作用，發(fā)揮其自我教育、自我管理、自我服務的功能。

（六）安全教育工作應常態(tài)化

安全教育工作不能是裝裝樣子、走走過場，應當在重要時間段或重大節(jié)假日開展相應的宣傳工作，使安全宣傳常態(tài)化：在新生入學開展始業(yè)教育，強調(diào)學生公寓安全的重要性和學習相關制度；藉11月9日“全國消防日”組織學生開展消防安全演練活動，練習火災逃生技能；春季是流行疾病多發(fā)季節(jié)，可以開展流行疾病、禽流感預防學習，等等。安全教育工作應做到“安全時時有宣傳，學生時時受教育”。

安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，必須高度重視安全教育工作，提升學生的安全意識，才能保障學生的人身財產(chǎn)安全，防患于未然。

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