視野全球化是新一代教師的重要特征

經(jīng)濟(jì)全球化把世界連成了一體，同時(shí)引發(fā)了教育的國(guó)際化需求。要提教育的國(guó)際化水平，非常有必要提高教師的全球化視野。首先要加強(qiáng)教師自身的教育技術(shù)能力建設(shè)，幫助教師適應(yīng)在信息化環(huán)境下提高知識(shí)傳播的技能，并給予教師儲(chǔ)備更為豐富的信息資源的機(jī)會(huì)。其次要促進(jìn)教師的國(guó)際化交流，使其更好地適應(yīng)和參與迅速變化的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境，促進(jìn)自身的提高和完善。教師教育的課程內(nèi)容也應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加國(guó)際化內(nèi)容，使廣大教師面向世界，借鑒、學(xué)習(xí)各國(guó)之長(zhǎng)，把本國(guó)教育融入到國(guó)際教育中。

（Determining Teacher CandidatesAttitudes Toward Global-Mindedness.Action in Teacher Education.Volume 36， Issue 4， 2014）