高校小語(yǔ)種微型圖書館發(fā)展策略研究

袁仲實(shí)

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西方語(yǔ)系，上海 200030

1 微型圖書館的基本概念

微型圖書館是在具備圖書館基本功能的前提下開(kāi)發(fā)的小型圖書館。微型圖書館一般具有兩類，一類是小型綜合性圖書館，主要分布在學(xué)校、社區(qū)等公共場(chǎng)所；另一類是小型專業(yè)性圖書館，主要分布在學(xué)校、科研院所等專業(yè)性研究機(jī)構(gòu)。

2 高校微型圖書館的由來(lái)

數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為知識(shí)和文化的傳播開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的歷史階段[1]。高校小語(yǔ)種專業(yè)作為知識(shí)、文化傳播的載體亟需更多的信息資源作保障，因此，為迎合小語(yǔ)種的專業(yè)需求，微型圖書館應(yīng)運(yùn)而生。高校小語(yǔ)種微型圖書館一般是分布在各自院系下的專業(yè)性小型圖書館，微型圖書館以提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以本專業(yè)師生為服務(wù)對(duì)象，利用自身專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)構(gòu)建微型圖書管理系統(tǒng)、收集專業(yè)情報(bào)信息，開(kāi)展對(duì)內(nèi)信息資源服務(wù)和對(duì)外交流的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

3 小語(yǔ)種專業(yè)微型圖書館的功能與價(jià)值

3.1 有助于提升高校圖書館小語(yǔ)種選書的質(zhì)量

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨和我國(guó)對(duì)進(jìn)口圖書引進(jìn)、發(fā)行工作的不斷開(kāi)放使得小語(yǔ)種圖書的數(shù)量與日俱增，這意味著如何更好的選擇符合小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生的專業(yè)需求、人才培養(yǎng)等方面的高質(zhì)量圖書成為高校圖書館選書工作的重要環(huán)節(jié)。但是，由于小語(yǔ)種圖書的選書工作受語(yǔ)言、文化等方面的限制一直是高校圖書館亟需解決的問(wèn)題。實(shí)踐證明，小語(yǔ)種專業(yè)微型圖書館的出現(xiàn)可以更好的發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從小語(yǔ)種專業(yè)的需求出發(fā)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，協(xié)助高校圖書館共同選擇高質(zhì)量的圖書。

3.2 有利于打造小語(yǔ)種“小”、“?！?、“精”的圖書資源系統(tǒng)

小語(yǔ)種微型圖書館的目標(biāo)就是發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)集中力量、提升質(zhì)量，打造“小”、“?！?、“精”的圖書資源系統(tǒng)。圖書館的兩個(gè)核心資源是紙質(zhì)圖書和電子資源，電子資源信息量大、時(shí)效性強(qiáng)、檢索方便，紙質(zhì)圖書以專著、工具書為主，資訊量大，功能性強(qiáng)，兩者各具所長(zhǎng)。微型圖書館的工作重心在于如何更好的從專業(yè)發(fā)展視角拓寬圖書、信息資源，一方面，微型圖書館致力于小語(yǔ)種圖書的引進(jìn)、更新，電子文獻(xiàn)資源的收集、整理，同時(shí)，圖書館通過(guò)搜索、補(bǔ)充小語(yǔ)種專業(yè)類的報(bào)告、期刊、專利、會(huì)議資料等具有時(shí)效性的文獻(xiàn)、影音資料，不斷豐富小語(yǔ)種信息資源，拓寬微型圖書館的功能緯度。

3.3 開(kāi)展小語(yǔ)種專業(yè)發(fā)展的情報(bào)收集、整理

當(dāng)前，開(kāi)展專業(yè)領(lǐng)域的信息情報(bào)收集工作已成為世界各國(guó)高等教育人才培養(yǎng)、發(fā)展的重要趨勢(shì)。情報(bào)收集主要是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)、利用和服務(wù)[2]。小語(yǔ)種的信息情報(bào)包括：比較、總結(jié)世界各國(guó)專業(yè)人才培養(yǎng)的先進(jìn)模式、經(jīng)驗(yàn)；分析本專業(yè)最新領(lǐng)域的研究方向、研究視角、研究方法；調(diào)研用人行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和小語(yǔ)種專業(yè)的人才需求特點(diǎn)等工作。小語(yǔ)種微型圖書館的建立可以更好的整合專業(yè)人才資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展不同層次、方向的專業(yè)情報(bào)收集、整理工作，為把脈專業(yè)發(fā)展方向、提升人才質(zhì)量提供更多的理論、實(shí)踐依據(jù)。

3.4 打造小語(yǔ)種師生學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)

小語(yǔ)種微型圖書館通過(guò)有針對(duì)性的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代化信息交流工具開(kāi)展師生的信息資訊互動(dòng)，整合、發(fā)布最新的學(xué)術(shù)信息，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者開(kāi)展不同類型、層次、主題的講座、論壇、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，有利于增進(jìn)師生間的學(xué)術(shù)交流、搭建一個(gè)知識(shí)獲取、共享、交流、傳遞及應(yīng)用的互動(dòng)交流平臺(tái)，提升、促進(jìn)微型圖書館的效用。

4 小語(yǔ)種專業(yè)微型圖書館的發(fā)展策略

4.1 發(fā)揮微型圖書館的多元化功能

當(dāng)前，高校微型圖書館的功能開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后，僅僅局限于書籍流通，電子資源下載等有限的基礎(chǔ)服務(wù)。現(xiàn)代化的微型圖書館一定要在整合資源，拓寬功能，突出自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)上做文章。高校小語(yǔ)種專業(yè)要從專業(yè)人才建設(shè)的戰(zhàn)略視角出發(fā)，不斷完善自身的圖書館管理體系，優(yōu)化管理系統(tǒng)，集合校內(nèi)外的學(xué)術(shù)資源，通過(guò)交流、互助、合作等手段豐富、挖掘圖書館的服務(wù)空間、內(nèi)容，充分發(fā)揮微型圖書館的圖書引進(jìn)、書刊借閱、電子資源下載、專業(yè)資訊情報(bào)收集、學(xué)術(shù)交流等多元化功能。

4.2 更新圖書館的管理系統(tǒng)，提高效率、質(zhì)量

小語(yǔ)種微型圖書館的管理是圖書館能否成功運(yùn)營(yíng)的核心因素，如何充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段構(gòu)建一個(gè)功能完善、操作簡(jiǎn)單、實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)的圖書管理系統(tǒng)是小語(yǔ)種微型圖書館的發(fā)展方向。圖書流通的效率、圖書的質(zhì)量是考核圖書館管理系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，圖書館要借鑒國(guó)內(nèi)、外優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的軟硬、件管理設(shè)備和技術(shù)，完善圖書館內(nèi)部管理制度，提升微型圖書館的管理、運(yùn)作水平，全面提高圖書館的運(yùn)營(yíng)效率、質(zhì)量。

4.3 打造專業(yè)化人才管理團(tuán)隊(duì)

當(dāng)前，高校微型圖書館的人才隊(duì)伍專業(yè)未能受到足夠重視，呈現(xiàn)出專業(yè)方向、結(jié)構(gòu)單一的特點(diǎn)。事實(shí)上，微型圖書館麻雀雖小，五臟俱全，小語(yǔ)種微型圖書館需要一批具備系統(tǒng)的圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集、整理和開(kāi)發(fā)利用文獻(xiàn)信息專職于信息服務(wù)及管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型的人才團(tuán)隊(duì)。因此，高校小語(yǔ)種專業(yè)要重視人才隊(duì)伍建設(shè)，組建、集合語(yǔ)言學(xué)、圖書館學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等專業(yè)方向的管理、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)的整體專業(yè)水平。

4.4 建立小語(yǔ)種情報(bào)數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行資源聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展互助、合作

隨著信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校小語(yǔ)種圖書館收集專業(yè)情報(bào)、信息的功能受到重視。目前，高校小語(yǔ)種專業(yè)在圖書、文獻(xiàn)信息資源收集上具有一定的局限性，主要表現(xiàn)在圖書、文獻(xiàn)的資料數(shù)量少，校際網(wǎng)絡(luò)資源與國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)庫(kù)的資源合作、共享有限、可選擇面相對(duì)較窄。因此，高校小語(yǔ)種微型圖書館一定要科學(xué)規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)，多渠道的拓寬信息收集渠道，結(jié)合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)需要建立具有自身特色的小語(yǔ)種情報(bào)數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，高校小語(yǔ)種微型圖書館要整合自身資源優(yōu)勢(shì)，與國(guó)內(nèi)外其他院校、科研院所等積極開(kāi)展資源互助、合作，提升小語(yǔ)種圖書館的整體服務(wù)水平。

[1]倪茂華.數(shù)字化資源在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2009，11（130）：71-75.

[2]周楠.拉美研究與電子資源的挖掘與利用[J].國(guó)際觀察，2012（6）：68-74.