“90后”大學生就業(yè)心理障礙及對策分析

曾垂文

摘 要：“90后”大學生已經成為現(xiàn)在大學畢業(yè)生的主體，鑒于“90后”的新特點，他們在就業(yè)中出現(xiàn)的心理問題就變成了我們新時期關注就業(yè)的焦點，本文就試圖從“90后”大學生的就業(yè)心理障礙著手，以尋求對策。

關鍵詞：“90后”大學生；就業(yè)；心理障礙及對策

隨著高等教育的擴招，大學生的就業(yè)壓力凸顯，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模已經突破700萬，達到了727萬人，2015年有增無減，面對日益增長的就業(yè)大軍，大學生的就業(yè)壓力愈來愈大，而現(xiàn)在的大學畢業(yè)生都是“90后”，鑒于“90后”的新特點，他們的就業(yè)觀有了明顯的變化，面對嚴峻的就業(yè)形勢，愈來愈多的“90后”大學生產生了就業(yè)困惑和就業(yè)壓力，甚至產生了嚴重的心理障礙。本文試圖針對“90后”大學生的就業(yè)心理障礙尋求解決的辦法。

一、“90后”大學生的就業(yè)心理障礙

由于“90后”大學生矛盾心理特別明顯、追求新鮮感接受新事物能力強、缺少信仰缺乏責任感、心理承受能力差和人際交往能力存在欠缺等特點決定了他們在就業(yè)過程中面對激烈的競爭時，會出現(xiàn)一些明顯的就業(yè)心理障礙：

1.恐懼與焦慮心理?？謶峙c焦慮心理是“90后”大學生畢業(yè)時常見的心理狀態(tài)，如何選擇一個正確的發(fā)展方向是每個缺乏社會經驗的畢業(yè)生最為困惑的難題。他們擔心能否找到一個適合自己專業(yè)特長的工作而實現(xiàn)自己的理想和抱負，擔心用人單位能否選中自己，擔心自己會頻頻碰壁，擔心自己被用人單位多次拒之門外，甚至害怕去參加面試等等。如果心理上過度恐懼與焦慮而自己不能在一定時間內化解這些情緒，就會產生嚴重的心理障礙，它會嚴重阻礙學生主觀能動性的發(fā)揮，埋沒學生的潛能和才華，給就業(yè)帶來困難，甚至會造成就業(yè)失敗。

2.矛盾心理?！?0后”大學生在選擇職業(yè)的過程中，面臨著各種心理沖突，因而產生種種矛盾的心理。他們既希望能進入人才市場自主擇業(yè)又不愿承擔風險；既渴望參與社會競爭又缺乏競爭的勇氣；既崇尚個人拼搏奮斗實現(xiàn)自我價值又畏懼困難；既有積極的競爭意識和奮斗精神又對自身的知識水平和專業(yè)技術能力不自信。這些矛盾心理處理不好，就會增加恐懼與焦慮心理障礙。

3.自卑怯弱心理。涉世未深的“90后”大學生面對激烈的人才競爭市場產生自卑怯弱心理是比較普遍的現(xiàn)象。他們總是低估自己，膽小怕事，覺得自己事事不如別人，特別是那些自我意識發(fā)展有缺陷、性格內向、成績不突出或有心理缺陷的“90后”大學生，他們在求職擇業(yè)中往往缺乏信心，缺乏勇氣，甚至產生沮喪、失望、孤獨、心里扭曲等心理問題，不敢與人競爭，他們在屢遭失敗甚至是剛剛開始就產生強烈的自卑怯弱心里，從而嚴重影響了“90后”大學生的就業(yè)。

4.虛榮攀比心理?，F(xiàn)在的“90后”大學生大多都是獨生子女，他們是在優(yōu)越的環(huán)境下成長起來的，缺少吃苦意識。因此，他們在找工作時就一味追求工作環(huán)境好、薪資水平高又有發(fā)展前途的工作，而且在尋找工作的過程中相互攀比，誰找到了好工作誰就有面子，誰就在同學面前揚眉吐氣了。正是這種虛榮攀比的心理使得“90后”大學生一窩蜂地追求“高待遇、優(yōu)環(huán)境、好名聲”的好單位，而忽視了眾多適合自己專業(yè)特長的單位和崗位，也不愿意到工作條件和待遇相對較差地方和單位去，這就大大縮小了自己的就業(yè)面。

5.依賴、被動求職心理。“90后”大學生都是父母的寶貝，他們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活自理自立能力差，這就導致了他們在就業(yè)過程中過多的想依賴他人，被動就業(yè)，把希望寄托在家人、親朋與社會關系，企圖通過這些外部力量實現(xiàn)自己的就業(yè)，而自己就是消極等待。這種缺乏主動性和主動把握機遇的就業(yè)心理導致許多畢業(yè)生就業(yè)期望值要么偏高要么偏低，從而錯失很多就業(yè)機會。

二，針對“90后”大學生就業(yè)心理障礙的對策

針對“90后”大學生容易出現(xiàn)的就業(yè)心理障礙，我們試圖從以下幾個方面來尋求對策，以幫助“90后”大學生走出困境，順利實現(xiàn)就業(yè)。

1.提高自身能力，增強就業(yè)信心?！?0后”大學生之所以會在就業(yè)時產生恐懼與焦慮心理、矛盾心理及自卑怯弱心理，主要問題就是他們信心不足，而造成他們信心不足的原因就是對自身能力的懷疑。因此，我們應該在大學生進入大學開始就進行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，讓他們一方面明確自身的優(yōu)缺點，另一方面對自身的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展軌跡有一個清晰的思路，通過大學四年的努力，有意識地培養(yǎng)自身各方面的素質，特別是結合自己的職業(yè)規(guī)劃理清自己選擇的職業(yè)所需的知識、技能和素質，有意識地去學習、鍛煉和提高，在校期間，除學習書本理論知識外，還要十分注重個人實際能力的培養(yǎng)，主要包括組織能力、社交能力、溝通能力、協(xié)調能力以及創(chuàng)新能力等等。具有優(yōu)秀的綜合素質是打開就業(yè)之門的一把鑰匙，只有在這樣的基礎上，面對就業(yè)就能應對自如，最終實現(xiàn)自己的追求目標，順利就業(yè)。

2.加強就業(yè)培訓，提供就業(yè)心理指導。大學生在就業(yè)過程中產生的就業(yè)誤區(qū)和心理問題，主要原因是對新出臺的就業(yè)政策不了解、對就業(yè)環(huán)境認識不足以及對自身的認識不足。針對這些問題，就業(yè)指導就顯得很重要了，一方面我們可以增設或增加就業(yè)指導課程，定期宣傳國家最新出臺的就業(yè)政策及就業(yè)形勢，還可以設立專門的職業(yè)指導室，提升就業(yè)指導人員的專業(yè)素質和水平，對大學生進行專門的就業(yè)及心理指導，大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的很多心理問題往往是由于就業(yè)觀念不正確造成的，通過指導，讓他們認識到個人理想與社會現(xiàn)實需要之間的關系，也就是在注重個人價值實現(xiàn)的同時，還應該考慮其與社會現(xiàn)實需求之間的差距，要先就業(yè)再擇業(yè)。還可以對某些職業(yè)進行專業(yè)知識與能力的培訓，使應屆畢業(yè)生能充分認識和理解相關政策與形勢，并能為相關職位準備好相應的技能和學識，為就業(yè)做好硬件的準備工作；另一方面，我們還可以利用校友會在往屆優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選出勤奮刻苦、業(yè)有所成的學生榜樣，讓他們回?；蚴峭ㄟ^網絡、微信等現(xiàn)代科技方式與應屆畢業(yè)生進行相關交流與溝通，為應屆畢業(yè)生提供一個高素質的榜樣，同時還能為應屆畢業(yè)生的就業(yè)開拓新的就業(yè)渠道。

3.擴大就業(yè)信息獲取渠道，把握就業(yè)先機。要想解決“90后”大學生過分依賴的心理問題，我們必須在就業(yè)信息獲取渠道上做文章，不能僅僅依靠傳統(tǒng)的信息渠道，而要結合“90后”大學生樂于接受新事物的心理特征，充分利用網絡平臺，建立畢業(yè)生qq群、微信群等發(fā)布就業(yè)信息，讓他們不再僅僅是通過傳統(tǒng)的招聘形式來獲取就業(yè)信息，而是通過更廣泛的新型網絡電視媒體等形式獲取就業(yè)信息，從而占得就業(yè)先機。

總之，面對“90后”大學生的新特點和他們在就業(yè)過程中容易出現(xiàn)的心理障礙，在他們即將離開大學走向社會的人生轉折點上就非常需要得到我們的關注與指導，有針對性地采取措施幫助他們更好地選擇今后的人生道路，這也是家庭、社會和國家賦予我們的歷史使命。

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