優(yōu)化政治教學方法.不斷深化改革

趙衛(wèi)東

高中政治教學中，重點不僅是轉變學生的學習方法，而且還必須提高學生自主學習的能力。這就要求政治教師必須不斷地改革創(chuàng)新，去尋找各種新穎的方法，通過提高學生的學習興趣，來提高學生的學習能力，轉變學生的學習方法。

1.提高學生的學習興趣。學生對學習感興趣是教學活動能更好開展的保證。學生自主學習的動力就是學習興趣，學習興趣越大，學習動力就越大，教學活動也就會更好地開展。要想提高學生的學習興趣，我認為必須做到以下幾點：第一，思維要活、要靈，不墨守成規(guī)。觀念決定行動，只有新的觀念、活的思維在腦袋里生根，行動才能緊跟時代的步伐。第二，多讀書、多看報，關注新聞。世界日新月異，不讀書看報就無法增長自己的見聞，想“新”也無法“新”起來。第三，適當記錄，做好摘抄。人的記憶力總是有限的，某些記憶會隨著時間的推移日漸模糊。把一些有代表性的事記錄下來，就能使自己的信息儲存更加豐富。

2.通過比較，尋找異同。我們應該善于發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系。通過比較，能夠讓學生的思維得到啟發(fā)，使學生弄清事物之間的聯(lián)系從而加以運用。要做到這些，我認為必須做到以下幾點：第一，具有較深厚的理論功底，知識面要廣。具有較扎實的理論基礎并有較廣的知識面，是做好一個教師的基礎，也只有這樣才能為課堂上的“深”奠定基礎。第二，具有研究精神，深入鉆研教材教法。教師必須花更多的精力去適應教材的更新變化，鉆研教材教法，只有這樣才能運用恰當?shù)慕虒W方法把課本講透講深。第三，理解國家政策，具有較強的政治敏感度。教師必須不斷學習，提高個人修養(yǎng)，正確理解國家的政策，只有這樣才能深化教材從而達到宣傳教育的目的。

3.抓住政治學科的特點。政治教師應該在教學活動中把握政治學科的特點，使政治教學的教育實效性得到提高。通過教會學生進行自我評價，讓學生形成自制和自勵的好習慣。要做到這些，我認為必須做到以下幾點：第一，熱愛生活，做生活中的有心人。教師要結合社會、生活實際，積累豐富的生活經(jīng)驗，這樣在課堂上才能有大量生動的素材，使學生感覺到學得“實”。第二，貼近學生，做學生的知心人。教師要將課堂教學與學生的學習、生活、思想實際聯(lián)系起來，平時多關心學生，常與學生交流，做學生的知心人，這樣才能做到有的放矢。

4.發(fā)揮學生的主體性。在高中政治教學中，我們要發(fā)揮學生的主體性。學生作為特定的認識主體和信息交換的主體，具有主觀能動性。以學生為主體的思想逐漸被大多數(shù)教師所接受，但在這種思想指導下的政治教學過程中，學生的主觀能動作用的發(fā)揮很不理想。其主要原因是教師已經(jīng)習慣于讓學生跟著自己的思維走，這樣學生就成了學習的機器，缺乏主觀能動性，只是被動接受。這與發(fā)揮學生的主體性、提高學生素質的要求是很難相適應的。為此，需要教師在教學實踐中真正樹立起以學生為主體的思想，并將其落實到教學過程中，尊重學生的主體性，讓學生積極參與課堂教學。

5.改變教學的方式。教師必須改變傳統(tǒng)的教師權威觀，不斷培養(yǎng)學生的自主意識，尊重學生的情感體驗，滿足學生的發(fā)展需求。同時教師要樹立創(chuàng)新意識，在實踐中尋找和發(fā)展適合自己的教學方法。教師要將教學與學生身邊的生活素材相結合，選用學生深切關注的社會生活主題闡釋學科理論，真正做到“立足生活而教”“為了生活積極向上而教”。

6.樹立正確的價值觀。價值觀的確立是一個去偽存真和破舊立新的過程。這就要習專教師與學生相結合、教學過程與學習過程相結合，倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式，使學生在民主的氛圍下，提高自主學習和發(fā)展的能力。教師要主動尋找豐富多彩的課程資源，立足于學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，使學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結合；教師要高度重視生成性資源的主動開發(fā)和利用，在實踐中不斷提高教學智慧，不斷激發(fā)學生自主學習的潛能，使課堂教學效率不斷提高。

高中政治教師在教學中要緊跟新課改的步伐，發(fā)揮主導作用，正確引導學生發(fā)散思維，采用師生互動、生生互動的教學方式，讓學生做到主動學習、自由學習。我們需要不斷深化高中政治教學改革，通過分析高中政治教學中存在的問題，提出改革的建議。只有不斷地探索和改進教學方法、優(yōu)化課堂教學模式，才能切實提高課堂教學效果。