成人高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理模式的創(chuàng)新研究

王獻(xiàn)

摘 要：當(dāng)前成人高校的教學(xué)改革正在有序進(jìn)行，相關(guān)的研究在深入開展，成功的經(jīng)驗(yàn)比比皆是，可是針對(duì)實(shí)訓(xùn)改革的研究少之又少，近乎空白。各成人高校還都沿用普通高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，所帶來的弊端就是不能完全符合成人高校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)。因此學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的成功運(yùn)行，對(duì)探索切實(shí)符合成人教學(xué)規(guī)律的實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新工作起著積極的推進(jìn)作用。而成人高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理工作是能否開展好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的重要保障，本文結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理模式的創(chuàng)新工作展開較深入的研究。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地 管理模式 創(chuàng)新 研究

課 題：本文系2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題研究成果。

一、背景

隨著社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，成人高校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，構(gòu)建一批高水平的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是人才培養(yǎng)的必然要求。學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)的重要條件之一，它將對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量及在高技能人才培養(yǎng)工作中具有十分重要的作用。為此，學(xué)校經(jīng)過幾年的努力，在投入大量資金的情況下，建立了具有一定規(guī)模的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，目前整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)開展了大專班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及技能培訓(xùn)的操作鑒定工作。

二、實(shí)訓(xùn)基地建立模式的創(chuàng)新工作

筆者所在學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地建立初期，就決定辦出自己的特色，不做面面俱到，全面出擊，跟在別人后面走的項(xiàng)目，否則永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的創(chuàng)新和突破，而是根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的定位方向，確定重點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)出自己的品牌，從而提高學(xué)校培訓(xùn)在社會(huì)上的影響力。因此，學(xué)校在實(shí)力較強(qiáng)的電工電子方面尋找突破口，加大這一方面的設(shè)備投資力度，購(gòu)進(jìn)一批高精設(shè)備，并騰出三間大教室作為實(shí)訓(xùn)基地，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。在設(shè)備不斷完善的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極向浙江省職業(yè)技能鑒定中心申報(bào)維修電工鑒定所。經(jīng)過多年的努力，根據(jù)維修電工鑒定所所必備的條件要求，學(xué)校前后又陸續(xù)購(gòu)進(jìn)一些新的配套設(shè)備。最后，終于申報(bào)成功，成立了杭州市工人業(yè)余大學(xué)職業(yè)技能鑒定所，徹底改變了學(xué)校多年的只能培訓(xùn)不能鑒定的被動(dòng)局面，形成了具有一定規(guī)模的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

三、實(shí)訓(xùn)師資力量與實(shí)訓(xùn)基地管理人員培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

建立一支強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍，是實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行的重要保證。我們主要做了以下幾方面工作。

1.制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

在教師引進(jìn)過程中，我們摒棄了以往優(yōu)先考慮大專教學(xué)教師，片面追求高學(xué)歷的做法，而是采取引進(jìn)授課認(rèn)真、動(dòng)手能力強(qiáng)，全面發(fā)展的教師。這樣引進(jìn)所面臨的最大難題是，一些教師直接從高校畢業(yè)，沒有經(jīng)歷過社會(huì)磨煉，走上教學(xué)崗位工作，僅能從事大專教學(xué)任務(wù)，放在培訓(xùn)教學(xué)工作中就會(huì)出現(xiàn)問題。他們盡管理論知識(shí)很強(qiáng)，但缺乏動(dòng)手操作能力，在實(shí)際操作教學(xué)輔導(dǎo)中往往不能適應(yīng)。特別是對(duì)于解決一些與企業(yè)實(shí)際工作相關(guān)的問題，由于以前很少遇到，所以不能馬上給出正確的指導(dǎo)。而實(shí)際操作是技能培訓(xùn)必不可少的重要環(huán)節(jié)，因此學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，決定優(yōu)先引進(jìn)一些本校實(shí)力較強(qiáng)的電工電子類教師，積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)他們成為雙師型人才，讓他們既能承擔(dān)學(xué)校大專班的教學(xué)任務(wù)，又能為學(xué)校技能培訓(xùn)班上課。為此，學(xué)校針對(duì)每位教師的情況，制定了培養(yǎng)目標(biāo)，為青年教師發(fā)揮聰明才干提供機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在這些教師在具有講師職稱的基礎(chǔ)上又取得了技師的等級(jí)證書，真正成為雙師型教師培養(yǎng)的成功案例。還有一些青年教師正在不斷努力，力爭(zhēng)把自己培養(yǎng)成雙師型人才。

2.外聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與培訓(xùn)與鑒定工作

現(xiàn)在，學(xué)校技能培訓(xùn)已形成了一定規(guī)模，為強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)青年教師的基礎(chǔ)上，外聘一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且多年從事培訓(xùn)教學(xué)工作的教師來校任課。尤其是在杭州市工人業(yè)余大學(xué)職業(yè)技能鑒定所成立后，在技能鑒定工作中，聘請(qǐng)具有國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員和高級(jí)考評(píng)員資格的優(yōu)秀教師參與技能鑒定工作，并開展“以老帶新，觀摩教學(xué)”的方式加速培養(yǎng)青年教師走上培訓(xùn)教學(xué)崗位，讓青年教師輔助參與技能鑒定的輔導(dǎo)工作，使他們能盡快熟悉鑒定設(shè)備及鑒定的整個(gè)過程，為今后真正走上鑒定工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

3.加快培養(yǎng)自己的鑒定和管理人員

在實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行初期，因?yàn)閷W(xué)校沒有自己的考評(píng)員參與鑒定工作，在鑒定前的設(shè)備調(diào)試準(zhǔn)備過程中曾遇到過一些問題，但由于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，才沒有影響鑒定質(zhì)量。這也使學(xué)校意識(shí)到，要想讓校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行，就必須加快培養(yǎng)自己的鑒定人員和管理人員。近幾年，學(xué)校下大力氣培養(yǎng)基地的鑒定和管理人員，先后派出了四人參加浙江省職業(yè)技能鑒定中心舉行的國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員的培訓(xùn)，全部取得了考評(píng)員資格，其中三人取得了浙江省職業(yè)技能鑒定管理人員資格證書，一人取得了國(guó)家職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)員資格，這大大增強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地的鑒定和管理工作，為以后更好地開展實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)和管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、技能培訓(xùn)教學(xué)管理的創(chuàng)新

1.技能培訓(xùn)的創(chuàng)新工作

（1）擴(kuò)大技能培訓(xùn)規(guī)模，走校企結(jié)合道路。我們不斷開拓進(jìn)取，積極尋找適合社會(huì)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)一些社會(huì)需求量大，而學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足的項(xiàng)目，我們采取校企結(jié)合，聯(lián)合辦學(xué)的方式，充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備開展理論教學(xué)，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容下到企業(yè)，利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備完善教學(xué)。這是一項(xiàng)雙贏的培訓(xùn)，既解決了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，又減少了學(xué)校對(duì)設(shè)備的投入。如新開發(fā)的汽車維修工培訓(xùn)項(xiàng)目，已經(jīng)成功地推廣到學(xué)校對(duì)退役士兵雙證制技能培訓(xùn)中。

（2）滿足社會(huì)需求，開拓新的培訓(xùn)項(xiàng)目。以前我們都是在較成熟的項(xiàng)目上開展培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)比較穩(wěn)妥，生源穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)效益良好。但隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，如果我們故步自封，只顧眼前利益，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不積極開拓新的培訓(xùn)項(xiàng)目，最終將面臨被社會(huì)淘汰的命運(yùn)。

因此在開拓實(shí)訓(xùn)基地新的培訓(xùn)項(xiàng)目中，針對(duì)一些比較特殊的工種，我們根據(jù)企業(yè)要求，與其進(jìn)行深度合作，如專門開辦企業(yè)急需的高級(jí)檢驗(yàn)工的培訓(xùn)。盡管參加培訓(xùn)的人員不多，但是由于我們本著服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于企業(yè)的辦學(xué)理念，從而滿足了企業(yè)對(duì)高技能人才培養(yǎng)的需求。endprint

對(duì)一些社會(huì)有需求的小工種項(xiàng)目，我們也不放棄。如管工的培訓(xùn)，它是建立在企業(yè)特殊需求的情況下開展的，并不是大眾化的培訓(xùn)。由于該工種專業(yè)性很強(qiáng)，只有從事水務(wù)工作的人員才會(huì)來參加培訓(xùn)，明知開展此項(xiàng)工作從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)效益角度來講不會(huì)有任何收獲，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益上講將具有一定的深遠(yuǎn)意義。

2.實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范管理

在實(shí)訓(xùn)操作中，我們盡量模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的工作狀況。一是在操作考試過程中要求學(xué)生必須穿絕緣膠鞋，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際維修排除故障過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以免發(fā)生意外事故。二是如無特殊情況，絕不帶電操作。個(gè)別學(xué)生在排除故障過程中，因忙于查找線路故障，而忘記斷電，直接用萬用表檢查線路，形成帶電操作，對(duì)此我們必須及時(shí)提醒學(xué)生要規(guī)范操作。這位學(xué)生查出兩個(gè)故障點(diǎn)后，還有一個(gè)故障點(diǎn)無論如何也找不出來，這時(shí)他懷疑是設(shè)備出了問題。在考試結(jié)束后，老師將結(jié)果保存好，清除該學(xué)生所做的內(nèi)容，重新給學(xué)生演示排除故障過程，這時(shí)三個(gè)故障點(diǎn)都被找到，學(xué)生看后心服口服。

五、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理模式的創(chuàng)新

要想使校內(nèi)基地良好運(yùn)行，除了要有懂行的管理人員外，還要有懂技術(shù)會(huì)維修的設(shè)備維護(hù)人員。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們就要配備自己的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)訓(xùn)設(shè)備管理規(guī)章制度，培養(yǎng)一批既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的實(shí)訓(xùn)設(shè)備維護(hù)管理人員。針對(duì)設(shè)備在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)的故障和各種問題，設(shè)備維護(hù)管理人員要能及時(shí)排除故障、解決問題，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，尤其是在技能鑒定工作中，更要保質(zhì)保量完成技能鑒定工作。

1.開展柔性化教學(xué)管理，提高鑒定設(shè)備的完好率

在技能鑒定過程中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)很少進(jìn)行接線訓(xùn)練，加之年齡偏大，對(duì)考試中用的電路圖樣不能完全理解，所以接線既不規(guī)范，又不能通過后面的電路測(cè)試，而且連續(xù)三次都不能完成操作考試，學(xué)生越做心情越煩躁，元器件的破損嚴(yán)重。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和考試的嚴(yán)肅性，我們對(duì)該學(xué)生做了耐心的說服教育，告訴他之所以不能通過測(cè)試，是因?yàn)樗麑?duì)整個(gè)線路圖沒有弄懂，所以接線總是出錯(cuò)。我們將同學(xué)規(guī)范接線的接線板給他看，指出他的錯(cuò)誤根源，該學(xué)生看后心情平靜下來，接受了下次重新測(cè)試的現(xiàn)實(shí)。

我們?cè)谠O(shè)備管理中有嚴(yán)格規(guī)定，要求管理人員每次在操作鑒定考試前，都要對(duì)參加考試的面板進(jìn)行仔細(xì)檢查，更換破損元器件，以保證考試過程中不出現(xiàn)大的紕漏，使考試順利完成。

2.提高解決實(shí)際問題能力，完善計(jì)算機(jī)考試管理方式

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，紙制化考試走向計(jì)算機(jī)考試是考試改革的必經(jīng)之路，它最大的優(yōu)點(diǎn)是將老師從繁重的判卷工作中解放出來。標(biāo)準(zhǔn)化的考試，減少了人為的判卷錯(cuò)誤，考試變得更加公平、合理。但要完善這項(xiàng)工作，還有很多事情需要我們?nèi)プ?，考試中出現(xiàn)的各種問題需要管理人員能及時(shí)解決。

（1）解決系統(tǒng)中的提交問題。在最近的一次考試中，按考試規(guī)定，學(xué)生在做完所有試題30分鐘后，可以提前交卷，而且考試界面上也有“提前交卷”按鈕，但是學(xué)生做完題目準(zhǔn)備提交時(shí)，無論如何試題總是無法提交，計(jì)算機(jī)提示“已超出考試時(shí)間”。這時(shí)，學(xué)生非常著急，如果不能提交，就等同于學(xué)生沒有參加考試，沒有成績(jī)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)考試試卷是網(wǎng)上傳輸，它所受到的影響因素太多，對(duì)此監(jiān)考老師馬上查找試題不能上傳的原因，但是查看學(xué)生上傳的整個(gè)過程并沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。問題出在哪里？這時(shí)一位監(jiān)考老師突然發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的時(shí)間與當(dāng)前的時(shí)間不同，可能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在收卷時(shí)認(rèn)為時(shí)間不對(duì)，所以報(bào)錯(cuò)，拒絕收卷。當(dāng)我們將時(shí)間調(diào)整到當(dāng)前時(shí)間后，部分試卷就可以提交了，但還是有個(gè)別試卷無法提交。這時(shí)我們考慮是否防火墻阻礙了試卷的提交，當(dāng)我們關(guān)閉所有防火墻及防病毒軟件后，再上傳試卷，果然就可以正確提交了。

（2）解決計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件問題。在另一次考試中，開始一切正常，但考試進(jìn)行一段時(shí)間后，突然莫名其妙地在屏幕上出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤代碼，使考試無法進(jìn)行，因此我們只好轉(zhuǎn)到備用機(jī)上進(jìn)行考試。事后查明有些考試對(duì)瀏覽器有特殊要求，如果沒有滿足要求，就可能在考試中途出現(xiàn)故障。這臺(tái)計(jì)算機(jī)當(dāng)時(shí)安裝的瀏覽器是IE6.0版本，而考試系統(tǒng)已升級(jí)到IE8.0版本。考試系統(tǒng)建議我們安裝時(shí)盡量使用IE8.0，但并不是說IE6.0不能用，只是穩(wěn)定性不夠，遇到計(jì)算機(jī)過熱等其他因素，很容易產(chǎn)生崩潰，導(dǎo)致考試無法進(jìn)行下去。這就是為什么我們?cè)谟?jì)算機(jī)調(diào)試過程中一切正常，進(jìn)入考試系統(tǒng)也沒什么問題，但是開始考試后卻出現(xiàn)了問題。為適應(yīng)考試要求，我們將所有計(jì)算機(jī)都升級(jí)到IE8.0版本。

（3）解決答券中的提交故障。在考試過程中，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上做試卷時(shí)，很容易忽略一個(gè)問題，120個(gè)單項(xiàng)選擇題，40個(gè)判斷題，明明都已做完，但在準(zhǔn)備提交的時(shí)候，卷面上顯示單項(xiàng)選擇題只做了15題，判斷題只做了1題，這被監(jiān)考教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)。如果監(jiān)考老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這次考試就會(huì)不及格，學(xué)生出了一身冷汗，表示以后一定要認(rèn)真看好所有內(nèi)容，確定無誤才交卷。究竟是什么原因會(huì)產(chǎn)生這種情況？本來想刷新一下，但在考試狀態(tài)下卻找不到“刷新”按鈕。我們突然想到是否可以重新選擇“任一已做過的題目”，再選擇“下一題”按鈕，以達(dá)到刷新的目的。這樣果然成功了，已做過的題目全部顯示出來。

（4）解決題目顯示的問題。有一臺(tái)計(jì)算機(jī)只能看到單項(xiàng)選擇題的一部分，下面的題目看不到，鼠標(biāo)滾軸也不起作用，試題就是走不下去，后面的題目看不到，無法往下做題。筆者看后，一時(shí)也無法解決，但鑒于考試時(shí)間緊迫，學(xué)生在等待，要求我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)解決問題。這時(shí)，筆者集中精力思考，究竟什么原因會(huì)產(chǎn)生此類現(xiàn)象。忽然想到，會(huì)不會(huì)是試題沒走到底的原因。筆者嘗試將鼠標(biāo)放到可以看到的最后一題，再按“下一題”按鈕，果然看到了后面的題目，問題就此解決。

以上問題看似簡(jiǎn)單，但事發(fā)突然，在考試過程中要及時(shí)解決，確有一定困難。問題往往是毫無頭緒，使我們不知從何下手，這就要求我們平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，遇到問題時(shí)冷靜思考，查找可能出現(xiàn)問題的原因，這樣才能加以解決。endprint

六、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的更新對(duì)成人高校大專實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)作用

1.解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新途徑

我們?cè)谂嘤?xùn)教學(xué)中除注重培養(yǎng)一批自己的具有較高水平的師資力量之外，還外聘一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作保證，以吸引更多的學(xué)生來校參加培訓(xùn)，從而提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備高利用率的基礎(chǔ)上，既增加了學(xué)校購(gòu)置新設(shè)備的決心，又使設(shè)備更新?lián)Q代的周期縮短，設(shè)備質(zhì)量提高，而且大大減小使用過程中設(shè)備的維修成本，形成了良性循環(huán)。

2.開拓大專實(shí)驗(yàn)教學(xué)新項(xiàng)目

在大專班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，因缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備，只能按教學(xué)大綱的基本要求完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)做完后，一些學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)工作的要求有一定差距，希望我們能開展一些與實(shí)際工作內(nèi)容更為貼近的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們通過新設(shè)備的投入，為開拓新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)造條件。為滿足部分學(xué)生想?yún)⒓有?nèi)技能培訓(xùn)的要求，我們?cè)诖髮０鄬?shí)驗(yàn)教學(xué)中，有針對(duì)性地結(jié)合一些技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，加入一些實(shí)用性強(qiáng)的新元素，使大專班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更貼近實(shí)際。學(xué)生在做了新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，普遍感到新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)工作更加接近，從而提高了實(shí)驗(yàn)興趣，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的到課率有所增加。

七、實(shí)訓(xùn)基地良性運(yùn)行所取得的成果

近幾年，學(xué)校的培訓(xùn)工作正在一步一個(gè)腳印扎實(shí)地開展，并取得了一定的成績(jī)，我們對(duì)近三年來校參加培訓(xùn)人員做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)（表）。

表

學(xué)校名稱 培訓(xùn)人數(shù)（人）

2011年 2012年 2013年 合計(jì)

杭州市工人業(yè)余大學(xué) 833人 1934人 1996人 4763人

從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，參加培訓(xùn)鑒定的學(xué)生逐年增多，其中超過85%的學(xué)員一次性通過理論和操作鑒定考試，取得了相應(yīng)的技能等級(jí)證書。

我們的工作得到了上級(jí)主管部門的認(rèn)可，在杭州市職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2012年度培訓(xùn)考核中考核結(jié)果為A類，2013年學(xué)校被杭州市人力資源和社會(huì)保障局授予“杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。

八、小結(jié)

實(shí)踐基地的建立，大大推進(jìn)學(xué)校技能培訓(xùn)和大專實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上，我們正在進(jìn)一步拓寬實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)鉗工類的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，已在機(jī)電一體化專業(yè)進(jìn)行推廣。此項(xiàng)工作已進(jìn)入設(shè)備的選型階段，一旦新設(shè)備準(zhǔn)時(shí)到位，將使此專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到很大的提升。設(shè)備的更新?lián)Q代使學(xué)生能接觸到更先進(jìn)的知識(shí)，開闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。這也將使學(xué)校培訓(xùn)工作有一個(gè)新的突破，上一個(gè)新的臺(tái)階，讓培訓(xùn)工作越做越扎實(shí)，力爭(zhēng)更多地培養(yǎng)出為杭州快速發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：杭州市工人業(yè)余大學(xué)）endprint