團(tuán)隊(duì)合作+制度保障=國賽特等獎(jiǎng)

楊柳　代景民

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽需要一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)和強(qiáng)有力的制度保障，而工作室下的項(xiàng)目競(jìng)賽更加突出團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力與核心指導(dǎo)能力，這對(duì)技能比賽尤為重要。本文重點(diǎn)探索國賽特等獎(jiǎng)獲得者的指導(dǎo)過程與經(jīng)驗(yàn)，有一定的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作 工作室 競(jìng)賽指導(dǎo)

一、問題背景

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家大環(huán)境

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念。學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。

國家要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。省級(jí)教育行政部門和學(xué)校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2.成立機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

富陽學(xué)院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。學(xué)院充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)作用，該委員會(huì)由企業(yè)人社部門主管、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校專業(yè)部負(fù)責(zé)人和創(chuàng)業(yè)教育教師等組成。其職能是根據(jù)企業(yè)及市場(chǎng)需求，提出學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體要求和具體內(nèi)容安排，全面指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、基地建設(shè)等工作，為企業(yè)員工開發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培訓(xùn)項(xiàng)目及其課程。

學(xué)校自2012年起積極努力創(chuàng)建成國家一千所示范校之一，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是其中一個(gè)重要組成部分，并且要求上報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成果，為此學(xué)校非常重視。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室

學(xué)校趙玉星創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室是富陽市教育局授予副校長趙玉星的一個(gè)榮譽(yù)，該工作室是對(duì)其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成績(jī)的一個(gè)肯定，同時(shí)也是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)很好平臺(tái)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的需要，重點(diǎn)建設(shè)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和工作室，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校不僅組建了團(tuán)隊(duì)，也提供了資金保障，完善創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)工作室和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。2012學(xué)年總預(yù)算投入172萬元，2013學(xué)年總預(yù)算投入212萬元，兩年合計(jì)投入384萬元?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室56 個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用房10430㎡，儀器設(shè)備總值2642.5萬元人民幣。

二、核心概念

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，開創(chuàng)型個(gè)性人才為目標(biāo)，不僅培育在校生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而且面向全社會(huì)，針對(duì)那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的一種實(shí)用教育。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室

工作室（Studio）指幾個(gè)人或一個(gè)人建立的組織，是一處創(chuàng)意生產(chǎn)和工作的空間，形式多種多樣，大部分具有公司模式的雛形。一般沒有資金進(jìn)行企業(yè)注冊(cè)，員工較少。工作室規(guī)模不大，成員間利益平等，事務(wù)由成員一起討論、決定。

學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室致力于職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。工作室每天有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)老師值班，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，如開業(yè)前的準(zhǔn)備，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，市場(chǎng)宣傳等。

三、指導(dǎo)實(shí)踐

1.建章立制

為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室領(lǐng)導(dǎo)下，利用行政力量制定了許多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)章制度，比如教學(xué)制度，輔導(dǎo)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)明專利申報(bào)制度，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽制度。以上制度和規(guī)章激發(fā)了廣大師生創(chuàng)造熱情，保證了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的順利開展，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”營造了良好環(huán)境和氛圍。

為鼓勵(lì)和支持學(xué)院教師和學(xué)生積極參加國家、省、市及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)和校級(jí)舉辦的各類技能競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽促教，提高教師和學(xué)生專業(yè)技能，規(guī)范對(duì)各級(jí)各類技能競(jìng)賽活動(dòng)的管理，制定了《富陽學(xué)院技能競(jìng)賽管理辦法》。

在管理辦法里，明確并界定了技能競(jìng)賽范圍和級(jí)別，成立了技能競(jìng)賽管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，制定了教師與學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)團(tuán)體、個(gè)人分為富陽市、杭州市、浙江省、全國四個(gè)不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參加技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)與教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

不僅如此，學(xué)院還制定了師生競(jìng)賽訓(xùn)練補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。教師指導(dǎo)技能集訓(xùn)，包括外出技能訓(xùn)練及校際之間的拉練賽，都有額外課時(shí)補(bǔ)貼給教師。因參加競(jìng)賽停課的學(xué)生，學(xué)科期中、期末成績(jī)以該班該學(xué)科平均成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，市級(jí)比賽加20分，省級(jí)和國家級(jí)比賽加30分計(jì)算，以班級(jí)學(xué)科最高分為限。因參加競(jìng)賽停課集訓(xùn)的高三學(xué)生，每人補(bǔ)貼車費(fèi)伙食費(fèi)30元/每天。周六、周日參加訓(xùn)練的學(xué)生，在學(xué)校免費(fèi)就餐。

2.開設(shè)課程、開發(fā)教材

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要落地，技能訓(xùn)練要有依據(jù)，都需要匹配的課程教材，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和競(jìng)賽從形式變?yōu)閷?shí)在項(xiàng)目的內(nèi)在需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校落實(shí)的第一步是在全校范圍內(nèi)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，其中高一開設(shè)創(chuàng)新課，高二開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。第二步是自主開發(fā)教材。學(xué)校采用省編教材和校本教材相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供課程服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法。其中省編教材有《創(chuàng)新教程》和《創(chuàng)業(yè)教程》，校本教材有《創(chuàng)業(yè)典范與實(shí)訓(xùn)教程》。

2011學(xué)年學(xué)校高一年級(jí)共26個(gè)班級(jí)開設(shè)創(chuàng)新教程。共計(jì)1437名學(xué)生。共訂了1500本創(chuàng)新教程教材。高二創(chuàng)業(yè)興趣班選修課每周2節(jié)，每學(xué)期有職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周，開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座每學(xué)期2節(jié)，共24個(gè)班。高三年級(jí)財(cái)會(huì)班開設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，每期10天，結(jié)業(yè)后發(fā)證。

2012年9月在高一年級(jí)共20個(gè)班級(jí)全部開設(shè)創(chuàng)新教程課，共計(jì)980名學(xué)生。高二20個(gè)班全部開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教程課。

3.專家引領(lǐng)、實(shí)地參觀

筆者學(xué)校認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也要“引進(jìn)來”。為此，學(xué)校專門聘請(qǐng)相關(guān)專家，參與我們的指導(dǎo)過程，為校內(nèi)增添“源頭活水”。2012年12月14日，陶松磊教授在學(xué)校作了一次內(nèi)容為《指導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)》講座，全校教師、學(xué)生代表聆聽了這次講座。這次講座使學(xué)校老師對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)造與發(fā)明有了新的認(rèn)識(shí)，人人皆可創(chuàng)新的觀念深入人心，在全校范圍內(nèi)營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。endprint

2012年12月26日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組全體成員實(shí)地參觀了杭州科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地，向大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。杭科院的創(chuàng)業(yè)街模式讓教師們深受啟發(fā)，他們的創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)給學(xué)生提供了展示自身的機(jī)會(huì)。

4.制訂比賽輔導(dǎo)計(jì)劃

詳細(xì)、科學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃，是競(jìng)賽成功的基礎(chǔ)。為了迎接浙江省、杭州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，工作室與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組及早謀劃，開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目，制訂競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，規(guī)定輔導(dǎo)每天晚自修第二節(jié)課為輔導(dǎo)時(shí)間。創(chuàng)業(yè)專任教師、語文教師、多媒體教師以及參賽選手聚集在工作室開會(huì)，一起討論，出謀劃策，并在時(shí)間、人員、地點(diǎn)上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽給予可靠保證。

5.定期聚會(huì)、訓(xùn)練、修改

每周三，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)集中在工作室，參賽學(xué)生多媒體模擬展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，師生現(xiàn)場(chǎng)問辯，匯總之后，提出可行性修改意見，劃定更改內(nèi)容，修改之后，繼續(xù)展示答辯。通過定期訓(xùn)練，營造一種軟性氛圍，將競(jìng)賽意識(shí)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而助推學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效果。

四、項(xiàng)目介紹與參賽經(jīng)過

1.全自動(dòng)寵物廁所競(jìng)賽項(xiàng)目

（1）項(xiàng)目說明。全自動(dòng)寵物廁所見下圖，是利用家里地漏設(shè)計(jì)的寵物廁所，根據(jù)不同安裝地點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同款式。該廁所可以在寵物大小便排泄后自動(dòng)沖洗，避免排泄物污染室內(nèi)空氣，也可以節(jié)水、節(jié)能。

（2）使用說明。當(dāng)狗狗爬上寵物廁所時(shí)，通過狗狗的自重將格柵前端的觸點(diǎn)開關(guān)閉合，使寵物廁所處在預(yù)備狀態(tài)；當(dāng)寵物離開時(shí)，開關(guān)復(fù)位，隱藏在格柵下的噴嘴開始噴水，5秒后噴水結(jié)束（時(shí)間可以設(shè)定）。并且在此基礎(chǔ)上，寵物廁所設(shè)有兩種模式。模式一，當(dāng)寵物爬上格柵時(shí)，自動(dòng)沖水3秒，寵物離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。模式二，寵物爬上時(shí)不沖水，離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。這樣可以滿足不同家庭的不同需求。

（3）市場(chǎng)前景。該項(xiàng)目已經(jīng)在國內(nèi)做了一定的市場(chǎng)調(diào)查，在北京、上海、廣州、深圳、重慶五大城市發(fā)放了1000份市場(chǎng)調(diào)查表，在調(diào)查網(wǎng)站發(fā)布信息，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)量超過300份。調(diào)查結(jié)果顯示：全自動(dòng)寵物廁所受到大家的熱烈歡迎。此外，我們還將目光放到發(fā)達(dá)國家，義烏已有幾家外貿(mào)企業(yè)對(duì)寵物廁所產(chǎn)品非常感興趣，正在積極洽談出口事項(xiàng)。

2.參賽經(jīng)過

（1）賽前輔導(dǎo)。一是心理輔導(dǎo)。由于參賽選手是學(xué)校高三復(fù)習(xí)班在讀學(xué)生，身受高職考和國賽的雙重壓力，任務(wù)重，時(shí)間緊，心理非常緊張，我們?cè)谫惽拜o導(dǎo)時(shí)，一方面高水準(zhǔn)嚴(yán)格要求準(zhǔn)備比賽項(xiàng)目，另一方面請(qǐng)心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕焦慮狀態(tài)。我們把獲獎(jiǎng)目標(biāo)定得較低，采取個(gè)別談心，心理咨詢室休息等心理疏導(dǎo)方法幫助選手。

二是專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。寵物廁所這一發(fā)明需要設(shè)計(jì)者多方面知識(shí)儲(chǔ)備和技能操作才能完成，需要教師對(duì)選手開展?fàn)I銷能力和表達(dá)能力的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。我們選拔高中三年級(jí)學(xué)生做賽手，因?yàn)樗麄円严到y(tǒng)地學(xué)習(xí)過創(chuàng)業(yè)教育和機(jī)械兩門課程，而這兩門課與競(jìng)賽項(xiàng)目密切相關(guān)，具備一定制圖知識(shí)和營銷技能是競(jìng)賽成功與否的關(guān)鍵，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生制圖能力和營銷能力的一次檢驗(yàn)。因此，我們注重培訓(xùn)學(xué)生在這兩方面的能力，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)。

（2）比賽過程。2014年7月26日至27日，全國首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽集中答辯、作品展覽、現(xiàn)場(chǎng)問辯等環(huán)節(jié)在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和杭州市中策職業(yè)學(xué)校分別舉行。

集中答辯前，各參賽團(tuán)隊(duì)在志愿者的幫助下對(duì)ppt、輔助展示材料等進(jìn)行最后的整理和調(diào)試，并對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行一次通覽。各參賽團(tuán)隊(duì)的賽前動(dòng)態(tài)各不相同，有參賽團(tuán)隊(duì)在仔細(xì)閱讀答辯指導(dǎo)和注意事項(xiàng)，有參賽團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了一次模擬展示和答辯，同樣，也有許多參賽團(tuán)隊(duì)成員選擇用聊天的方式來放松心情，緩解緊張情緒，力爭(zhēng)在比賽中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

在問辯現(xiàn)場(chǎng)，參賽者將作品向分組評(píng)委進(jìn)行展示說明，并從制作過程、原理、材料、外觀、用途、發(fā)展前景以及經(jīng)濟(jì)效益等方面做詳盡介紹。各組評(píng)委認(rèn)真地聆聽了講解，并有針對(duì)性地做出提問。評(píng)委還隨機(jī)檢驗(yàn)了一些作品的構(gòu)造和部件，并提出改進(jìn)建議。

27日下午，在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)富中心舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，由聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)業(yè)教育講座教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲主講。徐教授以激昂又不失幽默的互動(dòng)引入本次創(chuàng)業(yè)大講堂主題《創(chuàng)業(yè)教育的理念與抉擇》，先后引用比爾·蓋茨、喬布斯、馬云、成吉思汗等古今中外事例，深入淺出地論述了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)涵，為現(xiàn)場(chǎng)百余名師生講述成功的奧秘。

經(jīng)過角逐，學(xué)校的參賽作品寵物廁所作品榮獲了2014年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽特等獎(jiǎng)。幾個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)，老師學(xué)生歡欣鼓舞。

（3）賽后宣傳。賽后，學(xué)校網(wǎng)站和杭州富陽等媒體都進(jìn)行了宣傳，展示了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，更重要的是鼓勵(lì)激勵(lì)了在校學(xué)生重視“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，積極投入這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐之中。

五、總結(jié)與反思

筆者和比賽團(tuán)隊(duì)能夠獲得如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)，總結(jié)起來，有以下兩點(diǎn)很重要。

1.老師之間配合比較默契

一個(gè)優(yōu)良團(tuán)隊(duì)必定需要相互的配合與協(xié)作。在這次競(jìng)賽中，工作室領(lǐng)導(dǎo)傾力相助，老師與老師之間通力配合，互給意見，相互指點(diǎn)，互相協(xié)作，這是比賽成績(jī)優(yōu)異的前提條件。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)較好

此次競(jìng)賽要求短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，因此需要學(xué)生的基礎(chǔ)掌握能力、理解能力以及勤奮好學(xué)態(tài)度。針對(duì)這一情況，此次參賽選手是綜合部高二 4 個(gè)班里挑選出的成績(jī)與素質(zhì)各方面都較為優(yōu)秀的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，而且較勤奮樂學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握也比較扎實(shí)，因此才取得不錯(cuò)成績(jī)。

大賽成績(jī)很突出，反思之后，也發(fā)現(xiàn)很多問題存在，需要解決。學(xué)生思維開闊性不夠，無論學(xué)生還是老師多多少少表現(xiàn)出思維性開闊性不夠豐富，對(duì)于設(shè)計(jì)仍然中規(guī)中矩，按部就班，無法體現(xiàn)創(chuàng)新，導(dǎo)致競(jìng)賽設(shè)計(jì)成績(jī)較低。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生美感和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽在以下方面讓學(xué)校取得明顯成效。

1.引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)方法改革

技能比賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。全自動(dòng)寵物廁所項(xiàng)目配備指導(dǎo)教師2名，選手有與指導(dǎo)老師交流的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員可以相互研究，符合企業(yè)師傅帶徒弟的實(shí)際情況，體現(xiàn)“做中教”“做中學(xué)”職業(yè)教育特點(diǎn)。學(xué)校以賽項(xiàng)相關(guān)問題為中心，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，實(shí)行師徒制教學(xué)，通過大徒弟帶小徒弟方式，形成技能實(shí)訓(xùn)梯隊(duì)。

在比賽項(xiàng)目設(shè)置上，在比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)實(shí)踐操作能力要求高，這就要求教師組織教學(xué)時(shí)，注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練。

2.提高技能教學(xué)成效

學(xué)校自開展競(jìng)技型人才培養(yǎng)以來，技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成績(jī)位列杭州市前列，浙江省前列，有三名學(xué)生在高職考中加30分。學(xué)校近幾年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書獲獎(jiǎng)情況，見表3。

競(jìng)賽

項(xiàng)目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年

級(jí)別 市級(jí) 市級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 國家 省級(jí) 市級(jí)

創(chuàng)業(yè)

計(jì)劃書 二等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 特等 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng)

近幾年，師生專利有了巨大的突破。2010年申請(qǐng)實(shí)用新型專利數(shù)為1項(xiàng)，2011年為6項(xiàng)，2012年為7項(xiàng)，截止到2013年6月正在申請(qǐng)（已受理的）為10項(xiàng)。到2013年9月，學(xué)校共獲得了27項(xiàng)實(shí)用新型專利。

（作者單位：富陽學(xué)院）endprint

2012年12月26日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組全體成員實(shí)地參觀了杭州科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地，向大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。杭科院的創(chuàng)業(yè)街模式讓教師們深受啟發(fā)，他們的創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)給學(xué)生提供了展示自身的機(jī)會(huì)。

4.制訂比賽輔導(dǎo)計(jì)劃

詳細(xì)、科學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃，是競(jìng)賽成功的基礎(chǔ)。為了迎接浙江省、杭州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，工作室與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組及早謀劃，開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目，制訂競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，規(guī)定輔導(dǎo)每天晚自修第二節(jié)課為輔導(dǎo)時(shí)間。創(chuàng)業(yè)專任教師、語文教師、多媒體教師以及參賽選手聚集在工作室開會(huì)，一起討論，出謀劃策，并在時(shí)間、人員、地點(diǎn)上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽給予可靠保證。

5.定期聚會(huì)、訓(xùn)練、修改

每周三，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)集中在工作室，參賽學(xué)生多媒體模擬展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，師生現(xiàn)場(chǎng)問辯，匯總之后，提出可行性修改意見，劃定更改內(nèi)容，修改之后，繼續(xù)展示答辯。通過定期訓(xùn)練，營造一種軟性氛圍，將競(jìng)賽意識(shí)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而助推學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效果。

四、項(xiàng)目介紹與參賽經(jīng)過

1.全自動(dòng)寵物廁所競(jìng)賽項(xiàng)目

（1）項(xiàng)目說明。全自動(dòng)寵物廁所見下圖，是利用家里地漏設(shè)計(jì)的寵物廁所，根據(jù)不同安裝地點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同款式。該廁所可以在寵物大小便排泄后自動(dòng)沖洗，避免排泄物污染室內(nèi)空氣，也可以節(jié)水、節(jié)能。

（2）使用說明。當(dāng)狗狗爬上寵物廁所時(shí)，通過狗狗的自重將格柵前端的觸點(diǎn)開關(guān)閉合，使寵物廁所處在預(yù)備狀態(tài)；當(dāng)寵物離開時(shí)，開關(guān)復(fù)位，隱藏在格柵下的噴嘴開始噴水，5秒后噴水結(jié)束（時(shí)間可以設(shè)定）。并且在此基礎(chǔ)上，寵物廁所設(shè)有兩種模式。模式一，當(dāng)寵物爬上格柵時(shí)，自動(dòng)沖水3秒，寵物離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。模式二，寵物爬上時(shí)不沖水，離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。這樣可以滿足不同家庭的不同需求。

（3）市場(chǎng)前景。該項(xiàng)目已經(jīng)在國內(nèi)做了一定的市場(chǎng)調(diào)查，在北京、上海、廣州、深圳、重慶五大城市發(fā)放了1000份市場(chǎng)調(diào)查表，在調(diào)查網(wǎng)站發(fā)布信息，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)量超過300份。調(diào)查結(jié)果顯示：全自動(dòng)寵物廁所受到大家的熱烈歡迎。此外，我們還將目光放到發(fā)達(dá)國家，義烏已有幾家外貿(mào)企業(yè)對(duì)寵物廁所產(chǎn)品非常感興趣，正在積極洽談出口事項(xiàng)。

2.參賽經(jīng)過

（1）賽前輔導(dǎo)。一是心理輔導(dǎo)。由于參賽選手是學(xué)校高三復(fù)習(xí)班在讀學(xué)生，身受高職考和國賽的雙重壓力，任務(wù)重，時(shí)間緊，心理非常緊張，我們?cè)谫惽拜o導(dǎo)時(shí)，一方面高水準(zhǔn)嚴(yán)格要求準(zhǔn)備比賽項(xiàng)目，另一方面請(qǐng)心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕焦慮狀態(tài)。我們把獲獎(jiǎng)目標(biāo)定得較低，采取個(gè)別談心，心理咨詢室休息等心理疏導(dǎo)方法幫助選手。

二是專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。寵物廁所這一發(fā)明需要設(shè)計(jì)者多方面知識(shí)儲(chǔ)備和技能操作才能完成，需要教師對(duì)選手開展?fàn)I銷能力和表達(dá)能力的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。我們選拔高中三年級(jí)學(xué)生做賽手，因?yàn)樗麄円严到y(tǒng)地學(xué)習(xí)過創(chuàng)業(yè)教育和機(jī)械兩門課程，而這兩門課與競(jìng)賽項(xiàng)目密切相關(guān)，具備一定制圖知識(shí)和營銷技能是競(jìng)賽成功與否的關(guān)鍵，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生制圖能力和營銷能力的一次檢驗(yàn)。因此，我們注重培訓(xùn)學(xué)生在這兩方面的能力，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)。

（2）比賽過程。2014年7月26日至27日，全國首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽集中答辯、作品展覽、現(xiàn)場(chǎng)問辯等環(huán)節(jié)在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和杭州市中策職業(yè)學(xué)校分別舉行。

集中答辯前，各參賽團(tuán)隊(duì)在志愿者的幫助下對(duì)ppt、輔助展示材料等進(jìn)行最后的整理和調(diào)試，并對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行一次通覽。各參賽團(tuán)隊(duì)的賽前動(dòng)態(tài)各不相同，有參賽團(tuán)隊(duì)在仔細(xì)閱讀答辯指導(dǎo)和注意事項(xiàng)，有參賽團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了一次模擬展示和答辯，同樣，也有許多參賽團(tuán)隊(duì)成員選擇用聊天的方式來放松心情，緩解緊張情緒，力爭(zhēng)在比賽中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

在問辯現(xiàn)場(chǎng)，參賽者將作品向分組評(píng)委進(jìn)行展示說明，并從制作過程、原理、材料、外觀、用途、發(fā)展前景以及經(jīng)濟(jì)效益等方面做詳盡介紹。各組評(píng)委認(rèn)真地聆聽了講解，并有針對(duì)性地做出提問。評(píng)委還隨機(jī)檢驗(yàn)了一些作品的構(gòu)造和部件，并提出改進(jìn)建議。

27日下午，在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)富中心舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，由聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)業(yè)教育講座教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲主講。徐教授以激昂又不失幽默的互動(dòng)引入本次創(chuàng)業(yè)大講堂主題《創(chuàng)業(yè)教育的理念與抉擇》，先后引用比爾·蓋茨、喬布斯、馬云、成吉思汗等古今中外事例，深入淺出地論述了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)涵，為現(xiàn)場(chǎng)百余名師生講述成功的奧秘。

經(jīng)過角逐，學(xué)校的參賽作品寵物廁所作品榮獲了2014年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽特等獎(jiǎng)。幾個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)，老師學(xué)生歡欣鼓舞。

（3）賽后宣傳。賽后，學(xué)校網(wǎng)站和杭州富陽等媒體都進(jìn)行了宣傳，展示了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，更重要的是鼓勵(lì)激勵(lì)了在校學(xué)生重視“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，積極投入這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐之中。

五、總結(jié)與反思

筆者和比賽團(tuán)隊(duì)能夠獲得如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)，總結(jié)起來，有以下兩點(diǎn)很重要。

1.老師之間配合比較默契

一個(gè)優(yōu)良團(tuán)隊(duì)必定需要相互的配合與協(xié)作。在這次競(jìng)賽中，工作室領(lǐng)導(dǎo)傾力相助，老師與老師之間通力配合，互給意見，相互指點(diǎn)，互相協(xié)作，這是比賽成績(jī)優(yōu)異的前提條件。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)較好

此次競(jìng)賽要求短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，因此需要學(xué)生的基礎(chǔ)掌握能力、理解能力以及勤奮好學(xué)態(tài)度。針對(duì)這一情況，此次參賽選手是綜合部高二 4 個(gè)班里挑選出的成績(jī)與素質(zhì)各方面都較為優(yōu)秀的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，而且較勤奮樂學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握也比較扎實(shí)，因此才取得不錯(cuò)成績(jī)。

大賽成績(jī)很突出，反思之后，也發(fā)現(xiàn)很多問題存在，需要解決。學(xué)生思維開闊性不夠，無論學(xué)生還是老師多多少少表現(xiàn)出思維性開闊性不夠豐富，對(duì)于設(shè)計(jì)仍然中規(guī)中矩，按部就班，無法體現(xiàn)創(chuàng)新，導(dǎo)致競(jìng)賽設(shè)計(jì)成績(jī)較低。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生美感和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽在以下方面讓學(xué)校取得明顯成效。

1.引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)方法改革

技能比賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。全自動(dòng)寵物廁所項(xiàng)目配備指導(dǎo)教師2名，選手有與指導(dǎo)老師交流的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員可以相互研究，符合企業(yè)師傅帶徒弟的實(shí)際情況，體現(xiàn)“做中教”“做中學(xué)”職業(yè)教育特點(diǎn)。學(xué)校以賽項(xiàng)相關(guān)問題為中心，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，實(shí)行師徒制教學(xué)，通過大徒弟帶小徒弟方式，形成技能實(shí)訓(xùn)梯隊(duì)。

在比賽項(xiàng)目設(shè)置上，在比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)實(shí)踐操作能力要求高，這就要求教師組織教學(xué)時(shí)，注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練。

2.提高技能教學(xué)成效

學(xué)校自開展競(jìng)技型人才培養(yǎng)以來，技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成績(jī)位列杭州市前列，浙江省前列，有三名學(xué)生在高職考中加30分。學(xué)校近幾年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書獲獎(jiǎng)情況，見表3。

競(jìng)賽

項(xiàng)目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年

級(jí)別 市級(jí) 市級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 國家 省級(jí) 市級(jí)

創(chuàng)業(yè)

計(jì)劃書 二等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 特等 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng)

近幾年，師生專利有了巨大的突破。2010年申請(qǐng)實(shí)用新型專利數(shù)為1項(xiàng)，2011年為6項(xiàng)，2012年為7項(xiàng)，截止到2013年6月正在申請(qǐng)（已受理的）為10項(xiàng)。到2013年9月，學(xué)校共獲得了27項(xiàng)實(shí)用新型專利。

（作者單位：富陽學(xué)院）endprint

2012年12月26日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組全體成員實(shí)地參觀了杭州科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地，向大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。杭科院的創(chuàng)業(yè)街模式讓教師們深受啟發(fā)，他們的創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)給學(xué)生提供了展示自身的機(jī)會(huì)。

4.制訂比賽輔導(dǎo)計(jì)劃

詳細(xì)、科學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃，是競(jìng)賽成功的基礎(chǔ)。為了迎接浙江省、杭州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，工作室與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研組及早謀劃，開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目，制訂競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，規(guī)定輔導(dǎo)每天晚自修第二節(jié)課為輔導(dǎo)時(shí)間。創(chuàng)業(yè)專任教師、語文教師、多媒體教師以及參賽選手聚集在工作室開會(huì)，一起討論，出謀劃策，并在時(shí)間、人員、地點(diǎn)上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽給予可靠保證。

5.定期聚會(huì)、訓(xùn)練、修改

每周三，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)集中在工作室，參賽學(xué)生多媒體模擬展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，師生現(xiàn)場(chǎng)問辯，匯總之后，提出可行性修改意見，劃定更改內(nèi)容，修改之后，繼續(xù)展示答辯。通過定期訓(xùn)練，營造一種軟性氛圍，將競(jìng)賽意識(shí)滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而助推學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效果。

四、項(xiàng)目介紹與參賽經(jīng)過

1.全自動(dòng)寵物廁所競(jìng)賽項(xiàng)目

（1）項(xiàng)目說明。全自動(dòng)寵物廁所見下圖，是利用家里地漏設(shè)計(jì)的寵物廁所，根據(jù)不同安裝地點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同款式。該廁所可以在寵物大小便排泄后自動(dòng)沖洗，避免排泄物污染室內(nèi)空氣，也可以節(jié)水、節(jié)能。

（2）使用說明。當(dāng)狗狗爬上寵物廁所時(shí)，通過狗狗的自重將格柵前端的觸點(diǎn)開關(guān)閉合，使寵物廁所處在預(yù)備狀態(tài)；當(dāng)寵物離開時(shí)，開關(guān)復(fù)位，隱藏在格柵下的噴嘴開始噴水，5秒后噴水結(jié)束（時(shí)間可以設(shè)定）。并且在此基礎(chǔ)上，寵物廁所設(shè)有兩種模式。模式一，當(dāng)寵物爬上格柵時(shí)，自動(dòng)沖水3秒，寵物離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。模式二，寵物爬上時(shí)不沖水，離開后沖水5秒（時(shí)間可以設(shè)定）。這樣可以滿足不同家庭的不同需求。

（3）市場(chǎng)前景。該項(xiàng)目已經(jīng)在國內(nèi)做了一定的市場(chǎng)調(diào)查，在北京、上海、廣州、深圳、重慶五大城市發(fā)放了1000份市場(chǎng)調(diào)查表，在調(diào)查網(wǎng)站發(fā)布信息，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)量超過300份。調(diào)查結(jié)果顯示：全自動(dòng)寵物廁所受到大家的熱烈歡迎。此外，我們還將目光放到發(fā)達(dá)國家，義烏已有幾家外貿(mào)企業(yè)對(duì)寵物廁所產(chǎn)品非常感興趣，正在積極洽談出口事項(xiàng)。

2.參賽經(jīng)過

（1）賽前輔導(dǎo)。一是心理輔導(dǎo)。由于參賽選手是學(xué)校高三復(fù)習(xí)班在讀學(xué)生，身受高職考和國賽的雙重壓力，任務(wù)重，時(shí)間緊，心理非常緊張，我們?cè)谫惽拜o導(dǎo)時(shí)，一方面高水準(zhǔn)嚴(yán)格要求準(zhǔn)備比賽項(xiàng)目，另一方面請(qǐng)心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕焦慮狀態(tài)。我們把獲獎(jiǎng)目標(biāo)定得較低，采取個(gè)別談心，心理咨詢室休息等心理疏導(dǎo)方法幫助選手。

二是專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)。寵物廁所這一發(fā)明需要設(shè)計(jì)者多方面知識(shí)儲(chǔ)備和技能操作才能完成，需要教師對(duì)選手開展?fàn)I銷能力和表達(dá)能力的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。我們選拔高中三年級(jí)學(xué)生做賽手，因?yàn)樗麄円严到y(tǒng)地學(xué)習(xí)過創(chuàng)業(yè)教育和機(jī)械兩門課程，而這兩門課與競(jìng)賽項(xiàng)目密切相關(guān)，具備一定制圖知識(shí)和營銷技能是競(jìng)賽成功與否的關(guān)鍵，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生制圖能力和營銷能力的一次檢驗(yàn)。因此，我們注重培訓(xùn)學(xué)生在這兩方面的能力，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)。

（2）比賽過程。2014年7月26日至27日，全國首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽集中答辯、作品展覽、現(xiàn)場(chǎng)問辯等環(huán)節(jié)在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和杭州市中策職業(yè)學(xué)校分別舉行。

集中答辯前，各參賽團(tuán)隊(duì)在志愿者的幫助下對(duì)ppt、輔助展示材料等進(jìn)行最后的整理和調(diào)試，并對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行一次通覽。各參賽團(tuán)隊(duì)的賽前動(dòng)態(tài)各不相同，有參賽團(tuán)隊(duì)在仔細(xì)閱讀答辯指導(dǎo)和注意事項(xiàng)，有參賽團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了一次模擬展示和答辯，同樣，也有許多參賽團(tuán)隊(duì)成員選擇用聊天的方式來放松心情，緩解緊張情緒，力爭(zhēng)在比賽中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

在問辯現(xiàn)場(chǎng)，參賽者將作品向分組評(píng)委進(jìn)行展示說明，并從制作過程、原理、材料、外觀、用途、發(fā)展前景以及經(jīng)濟(jì)效益等方面做詳盡介紹。各組評(píng)委認(rèn)真地聆聽了講解，并有針對(duì)性地做出提問。評(píng)委還隨機(jī)檢驗(yàn)了一些作品的構(gòu)造和部件，并提出改進(jìn)建議。

27日下午，在浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)富中心舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，由聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)業(yè)教育講座教授、浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲主講。徐教授以激昂又不失幽默的互動(dòng)引入本次創(chuàng)業(yè)大講堂主題《創(chuàng)業(yè)教育的理念與抉擇》，先后引用比爾·蓋茨、喬布斯、馬云、成吉思汗等古今中外事例，深入淺出地論述了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)涵，為現(xiàn)場(chǎng)百余名師生講述成功的奧秘。

經(jīng)過角逐，學(xué)校的參賽作品寵物廁所作品榮獲了2014年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽特等獎(jiǎng)。幾個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)，老師學(xué)生歡欣鼓舞。

（3）賽后宣傳。賽后，學(xué)校網(wǎng)站和杭州富陽等媒體都進(jìn)行了宣傳，展示了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，更重要的是鼓勵(lì)激勵(lì)了在校學(xué)生重視“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，積極投入這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐之中。

五、總結(jié)與反思

筆者和比賽團(tuán)隊(duì)能夠獲得如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)，總結(jié)起來，有以下兩點(diǎn)很重要。

1.老師之間配合比較默契

一個(gè)優(yōu)良團(tuán)隊(duì)必定需要相互的配合與協(xié)作。在這次競(jìng)賽中，工作室領(lǐng)導(dǎo)傾力相助，老師與老師之間通力配合，互給意見，相互指點(diǎn)，互相協(xié)作，這是比賽成績(jī)優(yōu)異的前提條件。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)較好

此次競(jìng)賽要求短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，因此需要學(xué)生的基礎(chǔ)掌握能力、理解能力以及勤奮好學(xué)態(tài)度。針對(duì)這一情況，此次參賽選手是綜合部高二 4 個(gè)班里挑選出的成績(jī)與素質(zhì)各方面都較為優(yōu)秀的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，而且較勤奮樂學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握也比較扎實(shí)，因此才取得不錯(cuò)成績(jī)。

大賽成績(jī)很突出，反思之后，也發(fā)現(xiàn)很多問題存在，需要解決。學(xué)生思維開闊性不夠，無論學(xué)生還是老師多多少少表現(xiàn)出思維性開闊性不夠豐富，對(duì)于設(shè)計(jì)仍然中規(guī)中矩，按部就班，無法體現(xiàn)創(chuàng)新，導(dǎo)致競(jìng)賽設(shè)計(jì)成績(jī)較低。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生美感和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽在以下方面讓學(xué)校取得明顯成效。

1.引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)方法改革

技能比賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。全自動(dòng)寵物廁所項(xiàng)目配備指導(dǎo)教師2名，選手有與指導(dǎo)老師交流的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員可以相互研究，符合企業(yè)師傅帶徒弟的實(shí)際情況，體現(xiàn)“做中教”“做中學(xué)”職業(yè)教育特點(diǎn)。學(xué)校以賽項(xiàng)相關(guān)問題為中心，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，實(shí)行師徒制教學(xué)，通過大徒弟帶小徒弟方式，形成技能實(shí)訓(xùn)梯隊(duì)。

在比賽項(xiàng)目設(shè)置上，在比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)實(shí)踐操作能力要求高，這就要求教師組織教學(xué)時(shí)，注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練。

2.提高技能教學(xué)成效

學(xué)校自開展競(jìng)技型人才培養(yǎng)以來，技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成績(jī)位列杭州市前列，浙江省前列，有三名學(xué)生在高職考中加30分。學(xué)校近幾年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書獲獎(jiǎng)情況，見表3。

競(jìng)賽

項(xiàng)目 2009年 2011年 2012年 2013年 2014年

級(jí)別 市級(jí) 市級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 國家 省級(jí) 市級(jí)

創(chuàng)業(yè)

計(jì)劃書 二等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng) 特等 一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng)

近幾年，師生專利有了巨大的突破。2010年申請(qǐng)實(shí)用新型專利數(shù)為1項(xiàng)，2011年為6項(xiàng)，2012年為7項(xiàng)，截止到2013年6月正在申請(qǐng)（已受理的）為10項(xiàng)。到2013年9月，學(xué)校共獲得了27項(xiàng)實(shí)用新型專利。

（作者單位：富陽學(xué)院）endprint