構(gòu)建樂(lè)雅文化 引領(lǐng)生命成長(zhǎng)

文小勇　　陳小明　　桂國(guó)強(qiáng)

基于對(duì)教育本真的深層理解，湖北省武穴市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持生命教育，踐行“共度生命歷程，體驗(yàn)生命快樂(lè)”的辦學(xué)理念，讓教育充滿生命情懷，為學(xué)生的幸福人生奠基，為教師的美好生活添彩。構(gòu)建了以樂(lè)于奉獻(xiàn)、感恩為雅，樂(lè)于內(nèi)省、自控為雅，樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤奮為雅，樂(lè)享人生、幸福為雅為核心的樂(lè)雅文化，潤(rùn)澤引領(lǐng)著師牛的成長(zhǎng)。

一、為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)享童年的成長(zhǎng)舞臺(tái)

學(xué)校將快樂(lè)與發(fā)展充分給予學(xué)生，讓學(xué)生每天帶著一種愉悅向往的心情走向?qū)W校，讓他們感受到沐浴生命的春光，放飛生命的希望，奠基幸福的人生。

創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓每一位學(xué)生都樂(lè)雅成長(zhǎng)。我校將育人理念融入校園的整體設(shè)計(jì)中，積極創(chuàng)建廣場(chǎng)文化、櫥窗文化、教室文化、樓道文化等人文景觀，如“快樂(lè)起飛”激勵(lì)學(xué)生憧憬未來(lái)，遐思長(zhǎng)廊啟迪人生感悟，琴棋書(shū)畫(huà)廣場(chǎng)令學(xué)生們陶情益智。一條條星光大道雖沒(méi)有像好萊塢那樣鋪上紅地毯，但在學(xué)生心中卻依然是璀璨奪目，令人向往；一塊塊“文化墻裙”雖然樸實(shí)無(wú)華，但在無(wú)聲的講解中已滲透到學(xué)生的心靈，讓他們自覺(jué)地規(guī)范一言一行。學(xué)校著力打造出五光十色的校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了讓每面墻壁都“說(shuō)話”，每條道路都閃光，用校園文化浸潤(rùn)生命，達(dá)到春風(fēng)化雨的境界。

為讓班級(jí)、學(xué)校成為距離學(xué)生心靈最近的地方，成為屬于他們自己的樂(lè)園，我校著力于班隊(duì)文化建設(shè)，各班師生共同制定富有個(gè)性的“班級(jí)名片”，合作設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)部和學(xué)校景觀的文化，一起擬定班隊(duì)文明公約，在自覺(jué)活動(dòng)中體現(xiàn)出管理的人文與貼心。并推行了書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)卷教師、書(shū)卷學(xué)生等多元閱讀評(píng)比，以讀書(shū)節(jié)和“誦典節(jié)”兩大盛節(jié)為載體，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)暢游書(shū)海，感受閱讀經(jīng)典的無(wú)限樂(lè)趣。校園的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都有學(xué)生喜讀樂(lè)讀的經(jīng)典，有著引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的故事，讓書(shū)香氤氳校園，使他們?cè)趦?yōu)美的育人環(huán)境中成長(zhǎng)。

增強(qiáng)德育實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都積極樂(lè)觀。學(xué)校始終關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)中的心理健康問(wèn)題，申報(bào)了湖北省德育五項(xiàng)《小學(xué)生的心理健康》課題研究，以5名國(guó)家級(jí)心理咨詢師為領(lǐng)軍，成立了心理健康教育坊，創(chuàng)辦了知心姐姐信箱和愛(ài)心郵局，精心營(yíng)造了溫馨的“愛(ài)的港灣”，為缺失家庭親情的留守小學(xué)生撐起了一片艷陽(yáng)天，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知。學(xué)校強(qiáng)調(diào)德育生活化和系列化，通過(guò)“我讓爸媽露笑臉”、小小誠(chéng)信臺(tái)等情感作業(yè)，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得文明。此外，學(xué)校還將教育的視野放到社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與“三個(gè)一”（當(dāng)一天小城管、當(dāng)一天小交警、當(dāng)一天小環(huán)衛(wèi)）、“六同”（同唱一支歌、同寫(xiě)一封信、同臺(tái)來(lái)競(jìng)技、同游祖國(guó)美、同吃一餐飯、同演一出戲）等快樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)。湖北省唯一的中央電視臺(tái)小記者站，也在學(xué)校落戶。

提升綜合素質(zhì)，讓每一段童年都如花綻放。學(xué)校積極推行班班有特色、人人有特長(zhǎng)，提出了“六會(huì)十能”的學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。“六會(huì)”指會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)共處，“十能”則涉及書(shū)法、詩(shī)文、口才、繪畫(huà)、樂(lè)器、讀書(shū)等諸多方面。通過(guò)“每天5個(gè)20分鐘”讓每位學(xué)生找到適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)之路：一是早上20分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，二是上午20分鐘大課間活動(dòng)，三是中午安排20分鐘的午寫(xiě)時(shí)間，四是每天安排20分鐘唱好“課前一支歌”，五是要求每位學(xué)生每天晚上至少看20分鐘有益的書(shū)籍。學(xué)校倡導(dǎo)用多元方式來(lái)評(píng)價(jià)師生，提出了每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其獨(dú)特的精彩；多用一把尺子，就會(huì)多出一批人才。同時(shí)，學(xué)校豐富多彩的“二小達(dá)人秀”、每月一個(gè)主題的評(píng)星評(píng)級(jí)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。吹拉彈唱、琴棋書(shū)畫(huà)、閱讀習(xí)作、文明禮儀，無(wú)論哪位學(xué)生在哪一方面有突出表現(xiàn)，都有可能成為學(xué)校的名星，都能體驗(yàn)到被學(xué)校和師生認(rèn)可的價(jià)值。

二、為教師打造彰顯價(jià)值的廣闊空間

教師既是學(xué)校生命教育理念的堅(jiān)定執(zhí)行者，也是受益者。學(xué)校致力于為教師的美好生活添彩，為他們的職業(yè)人生助力，使教師的生命活力得以充分煥發(fā)，人生價(jià)值得以淋漓彰顯。

一是實(shí)施人文管理，傳播生命溫暖。學(xué)校一方面實(shí)施民主管理，鼓勵(lì)每位教職員工參與學(xué)校決策與管理，突顯其主人翁地位；另一方面在教師中積極開(kāi)展形式多樣、富有生命情趣的體驗(yàn)活動(dòng)。開(kāi)設(shè)了900秒講堂，利用每周例會(huì)，讓教師分享工作生活的智慧與收獲；成立教工活動(dòng)之家，組建了青年教師讀書(shū)社，還開(kāi)展了校長(zhǎng)訪教師、快樂(lè)二小春節(jié)晚會(huì)、踏青、教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。而且每次教職工活動(dòng)，學(xué)校都誠(chéng)邀教師家屬參與；每逢節(jié)假日，教師都能收到學(xué)校贈(zèng)送的精致禮品；教師家庭有困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)送上溫暖；每次校內(nèi)校外講課比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予支持和關(guān)懷。使教師感受到了精神的充實(shí)和生活的愉悅，更加充滿信心地投人教學(xué)工作。

二是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，豐富生命內(nèi)涵。學(xué)校致力于教師的精神成長(zhǎng)，倡導(dǎo)人人都是學(xué)習(xí)者，人人都是研究者，人人都是實(shí)踐者。成立教師讀書(shū)俱樂(lè)部，搭建名師工作室，啟動(dòng)教師智慧閱讀工程，采用青藍(lán)結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、說(shuō)講評(píng)思等不同方式，落實(shí)“三格提升”計(jì)劃，即讓年輕教師“人格”迅速成長(zhǎng)起來(lái)，讓中堅(jiān)骨干“升格”迅速豐滿起來(lái)，讓本土名師自成“風(fēng)格”迅速發(fā)達(dá)起來(lái)。通過(guò)專家指導(dǎo)、校本研修、同伴互助，教師享受發(fā)展的成功與樂(lè)趣，進(jìn)而享受工作、生活的幸福，整體提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，在悅納自我中消除職業(yè)倦怠。

三是打造生命課堂，激揚(yáng)生命潛能。學(xué)校傾力打造生命課堂，提出讓知識(shí)活起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生活起來(lái)；強(qiáng)調(diào)四個(gè)原則，即呼喚知識(shí)的生命態(tài)，彰顯學(xué)生的主體位，講究方法的靈活性，拓展課堂的時(shí)空度。要求每一位教師在走進(jìn)課堂之前，先要做到對(duì)學(xué)生的“十六知曉”（知曉學(xué)生名字含義、知曉學(xué)生生活習(xí)慣、知曉學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、知曉學(xué)生行為方式、知曉學(xué)生思維方法、知曉學(xué)生愛(ài)好興趣、知曉學(xué)生困難疑惑、知曉學(xué)生情感渴盼、知曉學(xué)生心路歷程、知曉學(xué)生知音伙伴、知曉學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、知曉學(xué)生家庭情況、知曉學(xué)生上學(xué)路徑、知曉學(xué)生社區(qū)環(huán)境、知曉學(xué)生家長(zhǎng)近況、知曉學(xué)生家長(zhǎng)愿望），全方位了解學(xué)生各方面的情況，做到“目中有人”、“心中有情”。增設(shè)了“課前5分說(shuō)”環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生大膽展示學(xué)習(xí)的感悟與收獲；為學(xué)生提供了快樂(lè)學(xué)習(xí)單，帶來(lái)了課堂教學(xué)的變革；更多地融入了體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新、藝術(shù)等元素，從而把生命課堂演繹成師生互動(dòng)展示的舞臺(tái)，演繹成師生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的場(chǎng)所。

近幾年來(lái)，我校的樂(lè)雅文化芬芳四溢，使每一顆童心在這里快樂(lè)起飛，使每一位教師感受到了身為教育人的幸福和滿足。在這所生命的樂(lè)園中，學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校教育永恒的主題，用樂(lè)雅文化激活生命夢(mèng)想，引領(lǐng)生命成長(zhǎng)，將會(huì)讓師生生命呈現(xiàn)出無(wú)盡的精彩與魅力。

（責(zé)任編輯肖松）