廣西武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的社會需求調(diào)查與分析*

王艷瓊 張少華 譚周榮

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廣西武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的社會需求調(diào)查與分析*

王艷瓊1張少華1譚周榮2

（1.廣西師范大學體育學院，廣西 桂林 541004； 2.廣西體育局江南訓練基地，廣西 南寧 530031）

運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等對高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在廣西區(qū)的社會需求狀況進行調(diào)查與分析。結(jié)果表明：廣西社會對該專業(yè)了解程度不理想，高校在進行專業(yè)課程改革時應詳細了解社會對于本專業(yè)人才的要求，應廣泛關注用人單位對該專業(yè)的建議，培養(yǎng)出更加適應社會需求的人才。

廣西；武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育；社會需求

隨著社會的不斷進步，社會對于人才的需求也越來越迫切，對于人才各方面的要求也越來越高。1998年，國家教育部將高校的武術(shù)專業(yè)調(diào)整為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，現(xiàn)在又更名為武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，這是為適應體育事業(yè)發(fā)展和社會需求的一項重要舉措。近十幾年來，各高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的建設也獲得了迅速發(fā)展。但由于該專業(yè)一般為高校單獨招生，因此在很多院校大規(guī)模擴招背景下，該專業(yè)的社會需求狀況也不得不引人關注。為對高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)進行課程設置、培養(yǎng)目標制定、課程改革時提供理論依據(jù)，本文對高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在廣西的社會需求進行調(diào)查研究，以便該專業(yè)培養(yǎng)出與社會需求相符合的人才。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在廣西的社會需求為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法 查閱近十幾年來有關高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的社會需求方面的文獻資料等，并進行分析研究。

1.2.2問卷調(diào)查法 通過對廣西部分用人單位發(fā)放調(diào)查問卷，以了解用人單位對高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的需求狀況，共發(fā)放問卷230份，回收211份，回收率91.7%，有效問卷193份，有效率91.5%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法 對調(diào)查問卷中獲得的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 社會對于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的了解狀況

表1 用人單位的了解情況 （N=193）

了解知道一些不了解 專業(yè)122（63.2%）34（19.2%）37（17.6%） 專業(yè)培養(yǎng)目標26（13.5%）33（17.1%）134（69.4%）

從表1可以看出，63.2%用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育還是知道的，對于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標，有69.4%的用人單位都不了解，知道一些的僅占17.1%。培養(yǎng)目標是每個專業(yè)培養(yǎng)人才的導向，用人單位了解培養(yǎng)目標才能了解該專業(yè)培養(yǎng)出的是什么樣的人才。但是從以上兩個表來看，很多用人單位僅僅是知道有這個專業(yè)，但是并不清楚這個專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才。因此有必要加大武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的宣傳力度。

2.2 用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的需求情況

通過調(diào)查得知：在被調(diào)查的用人單位中，現(xiàn)有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)職工的單位有77家，占總數(shù)的39.9%，沒有的為116家，占60.1%；現(xiàn)在或者將來需要該專業(yè)人才的為103家，占53.4%，不需要的為55家，占28.5%，說不準的為35家，占18.1%；用人單位認為該專業(yè)的社會需求量較大的有106家，占54.9%，認為需求量一般的有23家，占11.9%，認為需求量較少的有36家，占18.7%，不清楚的有28家，占14.5%。

從以上數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)在有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的單位還比較少，這可能也是由于該專業(yè)的專業(yè)性較強導致與社會廣泛的需求不相符合，但是隨著社會的發(fā)展，會有越來越多的崗位設置，該專業(yè)人才也將有更多的就業(yè)機會，該專業(yè)的社會需求也將越來越大。因此，詳細了解社會需求對該專業(yè)的要求，就顯得尤為重要。

2.3 用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的學歷要求

表2 用人單位的學歷要求（N=193）

大專本科碩士研究生碩士研究生以上 22（11.4%）141（73.1%）24（12.4%）6（3.1%）

由表2可以看出，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢的嚴峻，用人單位對于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的學歷要求也越來越高，現(xiàn)在大多數(shù)的用人單位至少都要求本科學歷，比重占到73.1%，由此可以看出，該專業(yè)人才擁有本科學歷基本符合社會需求。相信以后隨著社會發(fā)展，將會有更多的社會需求更高學歷的該專業(yè)學生。

2.4 用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)生的各項指標要求

為詳細了解現(xiàn)今社會對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的要求狀況，通過閱讀大量文獻資料并進行歸納、篩選以及借鑒前人研究基礎上，選取32項指標，在聽取有關專家、教授的意見后，最終確定思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)這三大類共19項指標作為該專業(yè)人才應具備的規(guī)格指標，用人單位根據(jù)本規(guī)格指標體系，確定該專業(yè)人才的規(guī)格要求，見表4。

表3 用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的要求（N=193）

結(jié)構(gòu)模塊指標非常重要重要較重要不重要 思想品德愛崗敬業(yè)127（65.8%）58（30.1%）8（4.1%）0 團結(jié)協(xié)作93（48.2%）90（46.6%）10（5.2%）0 吃苦耐勞78（40.4%）106（54.9%）9（4.7%）0 知識結(jié)構(gòu)專業(yè)理論61（31.6%）76（39.4%）48（24.9%）8（4.1%） 專業(yè)技術(shù)88（45.6%）66（34.2%）35（18.1%）4（2.1%） 體育基本知識49（25.4%）10（55.4%）31（16.1%）6（3.1%） 人體科學知識28（14.5%）51（26.4%）78（40.4%）36（18.7%） 人文知識35（18.1%）48（24.9%）64（33.2%）46（23.8%） 漢語知識21（10.9%）24（12.4%）49（25.4%）99（51.3%） 外語知識17（8.8%）51（26.4%）86（44.6%）39（20.2%） 計算機知識22（11.4%）17（8.8%）94（48.7%）60（31.1%） 相關學科知識39（20.2%）69（35.8%）55（28.5%）30（15.5%） 能力結(jié)構(gòu)創(chuàng)新能力89 （46.1%）62（32.1%）26（13.5%）16（8.3%） 語言表達能力74（38.3%）88（45.6%）22（11.4%）9（4.7%） 組織管理能力98（50.8%）79（40.9%）12（6.2%）4（2.1%） 社交能力63（32.6%）53（27.5%）55（28.5%）22（11.4%） 教學能力95（49.2%）48（54.9%）22（11.4%）28（14.5%） 指導訓練能力55（28.5%）64（33.2%）41（21.2%）33（17.1%） 科研能力15（7.8%）63（32.6%）82（42.5%）33（17.1%）

從表3可以看出，廣西社會需求對于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的各項規(guī)格指標要求趨向于愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)、體育基本知識、相關學科知識、創(chuàng)新能力、語言表達能力、組織管理能力、教學能力、指導訓練能力、社交能力等方面人才。說明當今社會對該專業(yè)學生的要求更加全面，尤其是思想品德方面，其次是知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，需要思想品德好、知識結(jié)構(gòu)全、個人多方面能力強的專才加通才的復合型人才。如何進行課程設置，才能使該專業(yè)畢業(yè)生具備這些社會需求的各項規(guī)格指標，是進行該專業(yè)課程設置和課程改革需要思考的問題，同時詳細的廣西社會需求調(diào)查對于廣西高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設置及課程改革也具有重要的導向作用。

2.5用人單位對現(xiàn)有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)職工的評價

表4 廣西用人單位對武術(shù)與民傳專業(yè)職工的工作態(tài)度滿意程度（N=77）

項目滿意一般不滿 工作態(tài)度54（70.1%）17（22.1%）6（7.8%） 專業(yè)水平16（20.8%）53（68.8%）8（10.4%）

從表4可以看出廣西用人單位對現(xiàn)有該專業(yè)職工的工作態(tài)度滿意，對現(xiàn)有該專業(yè)職工的專業(yè)水平一般滿意。由此可見，當今廣西用人單位對現(xiàn)有該專業(yè)人才的評價并不十分理想，因此社會更需要工作態(tài)度好，專業(yè)水平較高的該專業(yè)人才。

另外根據(jù)調(diào)查顯示，對該專業(yè)人才需要加強的方面，用人單位選擇的比重由高到低依次為武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育項目技能（89.6%）、專業(yè)理論水平（80.5%）、策劃組織活動方面（79.2%）、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項目技能（70.1%）、專業(yè)技術(shù)水平（55.8%）、體育保健康復知識方面（50.6%）。由此可見，在對該專業(yè)進行課程設置改革時更應該注意這些方面，以便更好適應社會需求。

2.6 用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的意見與建議

在進行問卷調(diào)查時，通過與廣西部分用人單位進行交談，整理出用人單位對于廣西高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設的建議有以下幾點：一、需要大力加強該專業(yè)的普及力度。二、該專業(yè)在廣西開展不夠理想。三、更加需要一些民族民間傳統(tǒng)體育項目在學校開展。四、由于小朋友對于民族傳統(tǒng)體育項目很感興趣，因此學前教育也需要該專業(yè)人才。五、在廣西沿海地區(qū)如欽州、北海等地該專業(yè)相對匱乏。六、中小學更需要全能教師。因此，高校在對該專業(yè)進行課程改革時也應關注社會用人單位的建議。

3 結(jié)論

3.1廣西很多用人單位對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)了解程度不是太理想，應加強普及力度。

3.2廣西用人單位現(xiàn)有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)職工較少，社會對該專業(yè)人才需求會越來越廣泛。

3.3隨著社會的發(fā)展，社會更加需要高學歷、層次的武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才。

3.4當今社會對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才的要求更加全面，尤其是思想品德方面，其次是知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，需要思想品德好、知識結(jié)構(gòu)全、個人多方面能力強的“專才”加“通才”即一專多能的復合型人才。

3.5當今廣西用人單位對現(xiàn)有該專業(yè)職工的評價并不十分理想，因此社會更需要工作態(tài)度好，專業(yè)水平較高的該專業(yè)人才。

3.6高校進行武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程改革時更應關注社會需求和用人單位建議。

[1] 鄧永明,姜玉澤,翟德平,唐韶軍,尹海立.當今社會對人才的需求與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的發(fā)展方向[J].山東體育學院學報,2009,01:91-94.

[2] 武俊昊.民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才社會需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析與人才培養(yǎng)模式的探討[J].體育科學研究,2005,01:34-37.

Investigation and analysis of social demand of Guangxi Wushu and Chinese Traditional Sports Specialty

WANG Yan-qiong，etal.

(School of physical education of Guangxi Normal University, Guilin541004, Gangxi，China)

using the method of literature, questionnaire survey method, mathematical statistics, logic analysis are investigated and analyzed in Guangxi area social demand situation of University Wushu and national traditional sports specialty. The results show that: Guangxi Society for the professional knowledge is not ideal, but the profession in Guangxi social demand will be more and more widely, the professional specifications index shows that the society is a complex multi skill talents of the professional requirements, the hand in the curriculum reform should be a detailed understanding of the society for the specification of index of the professional requirements, on the other hand, we should widely social concerns employers on the professional advice, the professional training to meet the demands of the society of talent.

Guangxi； Wushu and traditional ethnic sports； social needs

廣西高等教育教學改革工程項目，編號：2013JGA117；廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目，編號：YCSW2014086。

王艷瓊（1974-），廣西桂林人，碩士，副教授，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。