淺析幼兒輕器械體育活動的編排

蘇春花 陳彩霞

(1.成都體育學(xué)院 四川成都 610041;2.西華師范大學(xué) 四川南充 637000)

淺析幼兒輕器械體育活動的編排

蘇春花1陳彩霞2

(1.成都體育學(xué)院 四川成都 610041;2.西華師范大學(xué) 四川南充 637000)

近幾年學(xué)生體質(zhì)的全面下降引起國家的高度重視,該文通過文獻(xiàn)資料法、實地考察法、訪談法、邏輯分析法等對幼兒的體質(zhì)狀況及幼兒園開展的各類體育活動進(jìn)行調(diào)查分析,有針對性的對幼兒輕器械體育活動的意義、編排原則、編排進(jìn)行論述,希望通過科學(xué)的編排促進(jìn)幼兒健康成長?？茖W(xué)、有針對性的開展體育活動,對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的意義。在傳授幼兒基本技術(shù)技能、增強(qiáng)體質(zhì)的同時,完善幼兒的個性品質(zhì)、發(fā)展智力,使幼兒的成長在科學(xué)、健康的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。

幼兒 輕器械體育活動 編排 意義

幼兒時期是每個人成長的起步階段，幼兒體質(zhì)的健康也備受國家的關(guān)注。幼兒輕器械體育活動依據(jù)《3～6歲幼兒國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，針對幼兒生理、心理特點與器械的特點進(jìn)行編排。

1 編排幼兒輕器械體育活動的意義

1.1 促進(jìn)幼兒生長發(fā)育

輕器械體育活動是集音樂、舞蹈、游戲為一體的體育活動，是根據(jù)幼兒國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)編排的，在幼兒園大課間開展的，以10m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前驅(qū)、走平衡木為主要內(nèi)容的一種組織形式?？茖W(xué)、有針對性的開展體育活動，對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的意義。

1.2 促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

幼兒輕器械活動獨特的靈活性、趣味性、挑戰(zhàn)性等可以開發(fā)幼兒大腦潛力，培養(yǎng)幼兒的想象力、理解力，輕器械體育活動人與器械配合的協(xié)調(diào)性以及那些極具想象力的活動無時無刻不在刺激孩子們快速發(fā)育的大腦，輕器械體育活動對大腦的發(fā)育起到促進(jìn)的作用。

1.3 培養(yǎng)幼兒良好的思想品質(zhì)

輕器械體育活動作為一種特殊的活動形式，其特有的活動規(guī)則與競爭性能夠培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、堅韌的性格品質(zhì)。幼兒思想意識發(fā)育不完善，對事物的真、善、美不能很好的做出判斷，因此，集體環(huán)境對孩子的熏陶非常重要。

2 幼兒輕器械體育活動的編排原則

2.1 針對性原則

所謂針對性，就是要根據(jù)嬰幼兒的年齡和生理心理發(fā)展特點、器械的特點以及幼兒所要達(dá)到的國家體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)編排，注重實效性。幼兒對體育活動的技能和知識的掌握、智力和體力的發(fā)展、興趣與需要的形成等方面，在不同的年齡階段受生長發(fā)育的限制。因此，在編排幼兒體育活動時必須從幼兒生理心理和年齡的特點，幼兒國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，選擇適合幼兒生理心理、年齡等特點，有側(cè)重點地進(jìn)行內(nèi)容的編排，如：10m折返跑發(fā)展幼兒的速度，靈活性；網(wǎng)球擲遠(yuǎn)發(fā)展幼兒的力量、協(xié)調(diào)性等。編排中不能一味的追求趣味性和觀賞性，使活動面面俱到，這種脫離實際的編排，對發(fā)展幼兒體質(zhì)起不到實質(zhì)性作用，失去體育活動鍛煉的意義。

2.2 科學(xué)性原則

幼兒體育活動科學(xué)性，是當(dāng)今國際幼兒教育一項極為重要的研究課題.所謂幼兒體育活動的科學(xué)性，就是根據(jù)幼兒本身生長發(fā)育的特點，在編排輕器械體育活動時，注意器械特點、學(xué)生興趣與國民素質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)的密切結(jié)合，使幼兒生理、心理發(fā)展在原來的基礎(chǔ)上有目標(biāo)的、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

輕器械體育活動主要依據(jù)《3～6歲幼兒國家體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒生理、心理、年齡特點，輕器械的特點進(jìn)行編排。目前，很多體育活動的編排都是從幼兒的興趣入手，沒有針對性，沒有科學(xué)依據(jù)，學(xué)生體質(zhì)也在急劇下降，國家對學(xué)生的體質(zhì)問題非常重視，并下發(fā)了很多相關(guān)文件，還在中學(xué)開設(shè)了體質(zhì)檢測考試，因此，在編排幼兒輕器械體育活動時，要注意理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

2.3 趣味性原則

在幼兒輕器械體育活動的編排中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，想方設(shè)法貼近幼兒生活，適時配上一些獨白，有的類似模仿響聲；有的類似兒歌；有的通過喊叫；有的需要教師和幼兒一呼一應(yīng)的配合，使活動的編排更具情趣化、游戲化，從而調(diào)動幼兒做輕器械體育活動的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，而自制體育器械活動的開展大大地提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發(fā)展，我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒對各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，而活動的積極性也特別的強(qiáng)。如：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，對于托、小班的幼兒來說，他們喜歡的是與自己生活經(jīng)驗和需要密切相關(guān)的體育器械，對色彩、形狀有較高的要求，如：趕小豬、拖拉老鼠、搖搖樂、糖果球等體育器械，在制作上我們都力求美觀、安全，便于激發(fā)托、小班幼兒的活動興趣。但是對于中、大班的幼兒來說，且在體力和智力上有較高的要求，我們在制作上，力求符合幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性。

2.4 可操作性原則

目前，很多地方性幼兒園硬件設(shè)施不好，場地小、器械缺乏，所以，幼兒輕器械體育活動的編排，要充分考慮幼兒園場地設(shè)施問題。再加上輕器械本身的特殊性，選擇器械時盡量以自然物或廢舊物品為主，這樣不僅可以提高幼兒的興趣、創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和環(huán)保意識。不同年齡段幼兒對輕器械體育活動有不同的需求，輕器械體育活動的編排應(yīng)簡單、實在、有趣、安全，這樣才有利于其推廣與操作。

可操作性原則在體育活動的編排中非常重要，無論編排的目的、目標(biāo)、內(nèi)容是什么，其最終都是要在實際中操作。如果內(nèi)容過于復(fù)雜、繁瑣、危險性大、無童稚性，在實際操作中很難實行，其編排就失去了意義，因此，在編排時要特別注意。

2.5 仿生原則

仿生就是對各種動物姿勢進(jìn)行提煉、操化和組合，創(chuàng)編幼兒輕器械體育活動的方法。利用仿生學(xué)根據(jù)幼兒的天性和心理特點編排出趣味性較強(qiáng)的模仿動物的動作。通過練習(xí)增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)能力；堅持鍛煉不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，對智力的發(fā)展也起到了積極的作用。同時幼兒輕器械體育活動完全符合幼兒的年齡特點和心理特點。

2.6 安全性原則

幼兒的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)以及控制和協(xié)調(diào)運動的神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，運動的感知覺較差，動作的協(xié)調(diào)性差，反應(yīng)不夠靈敏，平衡能力低，安全觀念淡薄，因此，輕器械體育活動的編排，要考慮幼兒生理、心理的發(fā)展特點和器械的特點，盡量避免編入一些有危險性、不符合幼兒年齡、生理等特點的輕器械體育活動。

3 幼兒輕器械體育活動的編排

3.1 確立主題

活動主題的選擇，要考慮目標(biāo)的需要。針對幼兒不同年齡段的不同目標(biāo)，合理的、有重點的選擇活動主題。并且主題的選擇除了要考慮體質(zhì)的發(fā)展，更要注重幼兒的興趣。主題既不能太通俗又不能太脫離實際，要具有針對性、趣味性、科學(xué)性和可操作性。

3.2 輕器械的選擇

輕器械的選擇應(yīng)以達(dá)到目標(biāo)而服務(wù)，器械不僅要考慮安全性，還要考慮其多功能性(注意一物多用，并非多物多用)，器械的選擇盡可能簡單，又便于操作，還能被多次利用。幼兒不同年齡段有不同的運動能力，在選器械時也要注意不同難度的活動器械。器械的選擇也應(yīng)該盡量是一些自然物和環(huán)保類物品，既能滿足有些幼兒園器械的短缺，又能滿足幼兒的好奇心、創(chuàng)造力和想象力。

3.3 輕器械體育活動的編排

輕器械體育活動的編排要以幼兒和輕器械為本，充分發(fā)揮器械的特點和鍛煉價值?；顒拥木幣艖?yīng)依據(jù)幼兒國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)，幼兒的生理、心理及年齡特點進(jìn)行編排，活動內(nèi)容不應(yīng)過于復(fù)雜、繁瑣，應(yīng)適合孩子們的接受能力，并能激發(fā)幼兒的興趣與主動性，使幼兒體質(zhì)達(dá)到國家體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)。

3.4 選取配合音樂

音樂是輕器械體育活動的重要組成部分，不同的音樂旋律與幼兒參與活動的積極性、主動性密切相關(guān)，因此，要注意在選擇音樂時音樂的旋律要流暢，曲調(diào)應(yīng)簡單、明朗、形象且節(jié)奏強(qiáng)，歌詞要順口，具有時代性和感染力，讓孩子們一聽就想動起來，并能激發(fā)孩子的想象力。

4 結(jié)語

幼兒輕器械體育活動不是一種單純的技術(shù)傳授，也不等同于一般的體育活動，而是一種有針對性、全方位的器械活動。在傳授幼兒基本技術(shù)技能、增強(qiáng)體質(zhì)的同時，完善幼兒的個性品質(zhì)、發(fā)展智力，使幼兒的成長在科學(xué)、健康的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。

[1]國家體育總局.國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)[S].人民體育出版社，2003.

[2]毛振明，杜俊娟.小學(xué)生體育考試與達(dá)標(biāo)[M].北京：人民體育出版社，1997：6-7.

[3]陸克儉.創(chuàng)意幼兒體能活動大全[M].江蘇教育出版社，2011.

G834.2

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2095-2813(2014)11(a)-0223-02