小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對

鐘小蝶

(溫州市鹿城區(qū)甌江小學(xué) 浙江溫州 325000)

小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對

鐘小蝶

(溫州市鹿城區(qū)甌江小學(xué) 浙江溫州 325000)

小學(xué)生的自控能力較差,安全意識較為薄弱,而小學(xué)體育教學(xué)活動又具有一定的危險性,所以,加強(qiáng)小學(xué)生體育安全意識培養(yǎng),規(guī)避小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患勢在必行。該文章主要對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患進(jìn)行分析,并提出一些合理的規(guī)避與應(yīng)對措施,旨在有效提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果,為小學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育 安全隱患

隨著我國素質(zhì)教育和“陽光體育運(yùn)動”理念的不斷深入，越來越多的學(xué)校和家長開始關(guān)注小學(xué)生的體育運(yùn)動情況，注重小學(xué)生知識水平和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前的小學(xué)體育教育的過程中，由于教師對小學(xué)生安全教育認(rèn)識不足、校園體育設(shè)施陳舊等問題的存在，使小學(xué)體育教育存在著很多的安全隱患，不利于小學(xué)生體育素質(zhì)的提升。小學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)小學(xué)生的體育教育，有利于不斷提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉精神，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1 當(dāng)前小學(xué)體育教育中存在的安全隱患

當(dāng)前很多小學(xué)在體育教學(xué)的過程中，一些教師缺乏對小學(xué)生體育全面教育的指導(dǎo)，使小學(xué)生的安全理念較差，而且校園內(nèi)的體育設(shè)施較為陳舊等問題，對小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和健康成長帶來了一定的安全隱患。

1.1 教師對小學(xué)生安全意識教育的不足

當(dāng)前很多教師在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉之前，由于缺乏對小學(xué)生的體育安全意識指導(dǎo)，使很多小學(xué)生的安全意識較為薄弱。小學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力較差，超負(fù)荷的運(yùn)動量或者不正確的動作都有可能帶來肌肉的拉傷、摔倒等現(xiàn)象，加強(qiáng)對小學(xué)生的體育安全意識指導(dǎo)勢在必行[1]。

例如在2012年，長沙市某小學(xué)的一名學(xué)生曾經(jīng)做過腸道粘連的手術(shù)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，并沒有任何異常，體育教師對這位小學(xué)生的癥狀也不知情。但是在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行接力賽跑的過程中，這位小學(xué)生卻突然倒下了，急忙送往醫(yī)院后，才得知術(shù)后并沒有痊愈，造成手術(shù)部位的再次損傷。

1.2 校園內(nèi)的體育教學(xué)設(shè)施較為陳舊

受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多學(xué)校和教師較為注重對小學(xué)生的“通識教育”指導(dǎo)，而忽視了對小學(xué)生的“素質(zhì)教育”指導(dǎo)[2]。新課程改革和國家“陽光體育運(yùn)動”的號召下，對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，推動了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。但是目前我國很多學(xué)校還是存在校園內(nèi)體育教學(xué)設(shè)施較為陳舊，在體育教學(xué)之前，缺乏對體育運(yùn)動設(shè)施的安全檢查等狀況，為小學(xué)生的體育運(yùn)動帶來了一定的安全隱患。

在2013年，吉林市某小學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“引體向上”體育運(yùn)動的過程中，突然出現(xiàn)單杠傾斜的狀況，小學(xué)生由于失去重心而摔倒，幸好沒有造成巨大傷害，小學(xué)生只是受到了輕微的擦傷?？梢?，在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)用之前，對體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全檢查是十分必要的。

2 小學(xué)體育安全隱患規(guī)避的重要性

學(xué)校是教書育人的重要場所，小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對小學(xué)體育教學(xué)安全性的指導(dǎo)，有利于構(gòu)建一個完善的體育教學(xué)平臺，為小學(xué)生的全面成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.1 促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)體育教育是我國教育體系中的重要組成部分，特別是小學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有效的體育教學(xué)指導(dǎo)能夠增強(qiáng)小學(xué)生的健康體魄，提升小學(xué)生的體育技能掌握情況。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也能夠有效緩解小學(xué)生長時間在教室中文化課學(xué)習(xí)所形成的視覺疲勞，緩解小學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的體育精神和終身體育鍛煉意識，使小學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動所帶來的快樂，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

2.2 促進(jìn)社會的穩(wěn)定及和諧

受到“計(jì)劃生育”政策的影響，當(dāng)前很多家庭都只有一個孩子，家長對小學(xué)生的成長和健康十分關(guān)注。一旦發(fā)生任何安全事故，將會造成不可估量的損失。加強(qiáng)對小學(xué)體育鍛煉的安全性管理，有利于為小學(xué)生創(chuàng)建一個能夠充分提升自我身體素質(zhì)的平臺，保證小學(xué)生的成長和發(fā)展，促進(jìn)社會的穩(wěn)定及和諧。

3 小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對措施

在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動之前，教師一定要加強(qiáng)對各類體育運(yùn)動設(shè)施安全性的檢查，規(guī)范學(xué)生的著裝，對學(xué)生進(jìn)行安全教育指導(dǎo)，盡可能地規(guī)避所有的安全隱患，保證小學(xué)生體育運(yùn)動的安全性。

3.1 充分做好課前準(zhǔn)備活動，保證體育活動的安全開展

充分的體育課前準(zhǔn)備能夠從根本上規(guī)避體育教學(xué)中的安全隱患，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的安全性。體育課前準(zhǔn)備主要包括與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通、及時更新和檢查體育教學(xué)設(shè)施、檢查小學(xué)生的著裝3個主要方面。

(1)與小學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通。在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)指導(dǎo)之前，體育教師要通過班主任，與每一位小學(xué)生的家長進(jìn)行有效的溝通和交流，詢問小學(xué)生當(dāng)前的身體健康情況、日常飲食狀況、有無疾病史等情況，并互相留下電話號碼，如果小學(xué)生突然出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等癥狀，體育教師可以避免小學(xué)生參加體育活動，保持良好的休息。在小學(xué)生突然發(fā)生意外事故時，也能夠馬上聯(lián)系學(xué)生家長，得到快速、有效的治療，及時應(yīng)對安全問題[4]。

(2)及時更新和檢查體育教學(xué)設(shè)施。在體育課程開課之前，教師首先要對課程所涉及的體育設(shè)施進(jìn)行細(xì)致的檢查，對于單杠、爬桿等設(shè)施，要檢查是否存在生銹、腐蝕等問題，親身檢測是否會傾斜。而對于跑步類的體育鍛煉項(xiàng)目，教師要注意檢查操場中是否存在果皮紙屑、硬石塊、堅(jiān)硬物體等，觀察是否有凸起或者低洼地帶，突然低洼凹凸的地面會造成小學(xué)生跑步的過程中突然崴腳或者摔倒，不利于小學(xué)生的安全體育運(yùn)動。學(xué)校和教師不僅要在課前對體育運(yùn)動設(shè)施進(jìn)行細(xì)致的檢查，在日常生活中，也要加強(qiáng)對體育運(yùn)動設(shè)施的管理和細(xì)心維護(hù)，及時更新一些較為陳舊的體育鍛煉設(shè)施，為學(xué)校體育活動的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

(3)注重對小學(xué)生著裝安全的指導(dǎo)。在體育課程開展之前，教師首先要對小學(xué)生的著裝進(jìn)行檢查，觀察小學(xué)生的著裝是否適合體育運(yùn)動，比如牛仔褲、緊身裝或者衣服上有硬物的衣服都不適合于體育運(yùn)動。小學(xué)生有的喜歡在自己的口袋里放一些糖果、彈珠等物品，教師要指導(dǎo)小學(xué)生避免在體育運(yùn)動中，裝有這些硬物，可以將這些物品放置在教室中，也可以暫時由教師進(jìn)行保管。教師要加強(qiáng)對小學(xué)生的著裝安全指導(dǎo)，在體育學(xué)習(xí)的過程中，盡量穿運(yùn)動裝，能夠適合于體育運(yùn)動，保證身體的靈活度。

3.2 加強(qiáng)對運(yùn)動過程的監(jiān)控，保證體育活動的安全進(jìn)行

在體育運(yùn)動的過程中，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，充分伸展小學(xué)生的肢體，避免體育鍛煉過程中的拉傷情況發(fā)生，另外，在學(xué)生運(yùn)動鍛煉的過程中，也要加強(qiáng)對小學(xué)生運(yùn)動過程的監(jiān)控和指導(dǎo)。例如在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行籃球“三步上籃”學(xué)習(xí)的過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成熱身運(yùn)動的基礎(chǔ)上，可以為小學(xué)生進(jìn)行拍球、運(yùn)球、上籃腳步動作的正確示范，并為小學(xué)生講解不要站在籃筐下、雙手接球等安全知識。在學(xué)生進(jìn)行自由鍛煉的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉過程的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)動作不正確或者長時間站在籃筐下的學(xué)生，要及時進(jìn)行糾正，避免安全問題的產(chǎn)生。

3.3 加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識

體育教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，在日常的教學(xué)過程中，也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，觀察學(xué)生的日常行為舉止。小學(xué)生的自控能力較差，如果他們的情緒較為低落，很可能會對其他同學(xué)產(chǎn)生攻擊行為，教師要注意觀察學(xué)生心理，及時與學(xué)校進(jìn)行溝通，避免出現(xiàn)這類問題。另外，教師要加強(qiáng)對小學(xué)生自我保護(hù)意識的指導(dǎo)，教師可以專門為小學(xué)生開展一些自我保護(hù)意識的指導(dǎo)性課堂，使其懂得在面對危險時，要首先保護(hù)頭部、屈膝等安全防護(hù)措施，真正落到實(shí)處，做到防患于未然。

4 結(jié)語

小學(xué)生是祖國未來的希望，特別是現(xiàn)在很多家庭都只有一個孩子，小學(xué)生的安全關(guān)系到社會的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對小學(xué)生的安全意識指導(dǎo)，細(xì)致檢查校園內(nèi)的體育運(yùn)動設(shè)施，提升對小學(xué)生運(yùn)動過程的監(jiān)督力度，為小學(xué)生創(chuàng)建一個能夠自由鍛煉和提升個人體能素質(zhì)的平臺，規(guī)避一切安全隱患，確保小學(xué)生體育運(yùn)動的安全性，使小學(xué)生能夠在快樂的體育學(xué)習(xí)氛圍中，不斷的提升體育鍛煉意識和個人思想水平，真正達(dá)到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]蔣榮.學(xué)校體育安全教育的研究與對策——鹽城市中小學(xué)體育安全教育調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2002，16(3)：43-45.

[2]姜春平，陳德明，于瀅，等.黑龍江省學(xué)校體育安全評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(1)：63-69.

[3]郭艷菊，謝翔，彭峰林.中小學(xué)校體育安全事故成因及預(yù)防措施[J].體育科研，2012(1)：167-168.

G807.01

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2095-2813(2014)11(a)-0126-02