關(guān)于中國競技體育人才軟實力建設(shè)的思考①

于偉 于英

(1遼寧稅務(wù)高等?？茖W校 遼寧大連 116023; 2遼寧師范大學體育學院 遼寧大連 116029)

在中國成功舉辦了2008年奧運會至今,已經(jīng)過去了6年時間,中國依然保持著對于體育運動的高投入、高熱情,依然向世界展示著我們沖擊奧運會、世運會的強勁硬實力。但是這些頂級的競技體育運動員,在迅速成為公眾人物后,暴露出種種惡習,無證駕駛、酒后打架、與教練發(fā)生矛盾、退役后生活混沌頹廢,有的甚至到了流浪的程度,不得已出賣自己的金牌,這些種種的后奧運競技體育人才狀況,讓我們氣憤的同時又感到深深的惋惜,逼迫我們不得不反思我們的競技體育人才培養(yǎng)的問題出在哪里。20世紀80年代,西方學者提出了“軟實力”(Soft Power)概念。競技體育人才的軟實力是指競技體育人才的凝聚力、感染力和影響力。國家認識到了軟實力的重要價值,認識到與傳統(tǒng)的“硬實力”同等甚至比其更為重要的位置,人們也開始關(guān)注除了金牌、體育成績、體育場館等有形的“硬實力”外,轉(zhuǎn)向人才培養(yǎng)制度的吸引力、精神力量的感召力和體育文化的感染力等無形的“軟實力”。

1 提升競技體育人才培養(yǎng)的吸引力

當我國一孩政策實施以來,不管是農(nóng)村還是城鎮(zhèn),都非常重視孩子的成才教育。體育競技人才的培養(yǎng)不是一朝一夕,是需要常年的堅持和從小科學的訓練才能達成。要讓當今的父母支持獨生子女走競技體育這條路,不讓父母看到它的前景和希望,不讓父母感受到競技體育可以給自己的孩子帶來比其他的道路選擇更光明的前景,就很難堅持支持孩子在這個領(lǐng)域發(fā)展。因此,提升競技體育人才培養(yǎng)的吸引力勢在必行。由于以前競技體育人才培養(yǎng)制度上過于注重目標培養(yǎng),一切為了獲得好的競技成績,而對于運動員進入社會后的儲備能量的培養(yǎng)卻非常忽視。這就導(dǎo)致花費大量金錢和時間培養(yǎng)的競技體育人才一旦出不來冠軍成績,目標沒有達成者,就會被體工隊淘汰。有的直接進入社會,有的經(jīng)過簡單的文化科考試,進入體育院校的運動訓練專業(yè)。但是即使運動訓練專業(yè)畢業(yè),他們的就業(yè)前景也非常不好,據(jù)統(tǒng)計一個師范類的運訓畢業(yè)生的就業(yè)率僅有20%，主要就業(yè)方向是各個體育俱樂部或業(yè)余體校教練,80%的運動訓練的學生畢業(yè)即失業(yè)。能對自己工作感到滿意的,生活及生存狀態(tài)知足的非常少。心理沖突很大,小時候為了體育成績付出了那么多,離家、吃苦、受累、受訓,可是到頭來卻沒有自己想象的那么好的生存能力。這樣的就業(yè)滿意度,很難有吸引力促使父母決定讓孩子進入競技體育這一行。因此，只有加強、完善競技體育人才發(fā)展方向的前瞻性才能擴大人才的吸引力。

2 增強競技體育人才的精神感召力

我們也看到一些取得好成績并拿到奧運金牌的運動員,受到社會的關(guān)注之后,產(chǎn)生了商業(yè)價值。榮譽、廣告、片約等相聚而來,使一直處于封閉培養(yǎng)的競技體育人才內(nèi)心迅速遭受沖擊。從開始被商業(yè)到自己商業(yè)自己,從成績滑落或惡劣行為曝光后的商業(yè)價值受損,直至被封殺而淡出人們的視野?？杀氖?民眾從他拿金牌認識到了他,他令民眾產(chǎn)生民族自豪感;民眾在商業(yè)廣告中看到了他,由于信任自己喜歡的他而開始購買廣告產(chǎn)品,于是他的商業(yè)價值被認可；民眾又通過媒體知道了他在某地、某時出現(xiàn)了惡行,那么喜歡的人、那么信任的人竟是這樣的品行。一種被愚弄感,開始使人們不再信任他,連帶不再信任和喜歡他代言的廣告產(chǎn)品,商業(yè)價值消失。仔細分析在這個接納與摒棄的過程中競技體育人才的被動和無奈。廣告商可以再換一個新的有商業(yè)價值的代言人、民眾會再喜歡新的運動員,沒有人再去關(guān)心受到重挫的他。奧運的光環(huán)在商業(yè)價值面前變得不堪一擊,成功與商業(yè)價值之間形成的力量較量考驗著競技體育人才的心理承受能力,無限商業(yè)炒作之后、又把它變得分文不值。但是若在競技體育人才的培養(yǎng)過程中就幫助他樹立了穩(wěn)定而積極的精神力量,寵辱不驚、堅持自我。這種精神力量還會具有感召力,引導(dǎo)民眾共同堅持、執(zhí)著、敬業(yè)、愛崗,一個真正優(yōu)秀的體育人才的精神價值，遠遠超過社會給他標定的商業(yè)價值，這就是競技體育人才的精神感召力。

3 提升競技體育人才的社會競爭力

借鑒國外的競技體育人才的培養(yǎng)機制,一個奧運冠軍他和其他的孩子沒什么兩樣,一樣在學校學習,一樣在大學里要拿到各科的學分才會畢業(yè)。你是競技體育人才與你是否能達到各科的優(yōu)良沒有任何關(guān)系,你考不及格就是不及格,你若獲得了經(jīng)濟學碩士,那么你就必須修完全部學分。你要比賽可以,你也可以曠課,但是任何老師不會因為你是奧運冠軍而通融的給你合格的分數(shù)。所以,競技體育人才的產(chǎn)生于基礎(chǔ)教育,產(chǎn)生于孩子的興趣小組,而國家的培養(yǎng)費用放在受益更多的基礎(chǔ)課程教育里。也有本人承擔聘請教練及付場地費等情況。拿到成績后自己可以簽約于俱樂部,俱樂部進行職業(yè)培養(yǎng),產(chǎn)生商業(yè)價值后與俱樂部分享商業(yè)成果。也可聘請經(jīng)紀人經(jīng)營自己的競技體育職業(yè)。這樣我們會看到一個非常積極主動地、自發(fā)地、有序的競技體育人才的培養(yǎng)鏈條。也許有人會質(zhì)疑,那樣的人才培養(yǎng)是不是太不具備可靠性,不能保障體育人才的儲備,不能保障較高的競技能力。但是,美國的競技體育人才的現(xiàn)狀卻有力的回答了這個問題。

中國的競技體育人才的培養(yǎng)基本是由國家承擔,有的項目讓孩子脫離了學校的基礎(chǔ)教育,過早進入職業(yè)化的培養(yǎng)模式,沒有了學校教育的體育養(yǎng)成機制,培養(yǎng)出來的不是人才是一臺臺體育機器。國家投入了大量的人力、物力、財力,但是能夠進入奧運會場的不過是千人，能夠取得金牌的不過幾十人。這樣的投入和產(chǎn)出非常不成比例,經(jīng)濟浪費,人才浪費。若可借鑒國外,將早期的人才選拔放到基礎(chǔ)教育里。即可有大量的資金轉(zhuǎn)移至基礎(chǔ)體育教育,使全民增強體育運動的參與意識,提高人民體質(zhì)。也可選拔出不僅身體有競技體育條件,而且心理上也具備競技體育精神的人才。選拔的人才走俱樂部路線,讓競技體育人才的商業(yè)價值與其競技成績掛鉤,讓運動員充分了解自己的商業(yè)價值、珍惜自己的商業(yè)形象。

4 提升競技體育人才文化軟實力

美國用三大片(薯片、芯片、影片)策略地征服了世界。從1996年開始,美國的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)超過航空、重工業(yè)等傳統(tǒng)領(lǐng)域,成為美國最大的出口產(chǎn)業(yè)。美國的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占美國GDP的25%左右。競技體育文化占美國文化出口的重要份額。他們的競技體育人才可以說引領(lǐng)著美國人的生活方式、思維方式,娛樂方式。絕對比他們的州長甚至總統(tǒng)還要具有感召力,受人們的喜歡和追逐。但是在中國,體育人才文化的軟實力建設(shè)卻非常的落后。競技體育人才被中國人普遍會認為“四肢發(fā)達頭腦簡單”,其實并不是真的運動員的頭腦生來就是簡單,而是中國的體育文化建設(shè)意識不足、制度不完善。體育可讓頭腦產(chǎn)生風暴的機會并不多,沒有成績前的運動員,每天只需要千百遍的重復(fù)訓練,教練的文化意識水平就不高,隊員也會深受影響。教練用言語粗暴的指導(dǎo)方法、隊員也就習慣了接納。隊員出成績后,行為備受關(guān)注,結(jié)果文化底子薄弱,思維偏激簡單,行為沒有控制等等情況便暴露出來。

所以,中國應(yīng)學習西方體育文化的運作模式,首先知道是誰在消費和需求競技體育人才,需求的方向和群體定位是什么。其次,建立競技體育良性的財務(wù)運轉(zhuǎn)制度,讓體育產(chǎn)業(yè)和國家的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成合作的彈性制度,讓競技體體育人才不是國家的奢侈品而是國家的經(jīng)濟增長點。改變搞體育文化產(chǎn)業(yè)就會債臺高筑、官司纏身的局面。最后,學習典型的運動員成功轉(zhuǎn)型的內(nèi)核因素,如鄧亞萍、郎平、姚明即是世界冠軍又能運作商業(yè)集團的秘訣所在。注重學習、注重提升、做好人生規(guī)劃是他們成為競技體育人才發(fā)展典范的要因,是硬實力與軟實力均衡體現(xiàn)。

[1]孫曄.社會心理學[M].北京:科學出版社,1987.

[2]夏學鑾.整合社會心理學[M].鄭州:河南人民出版社,1998.