農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究

宋英偉

（山東省平原縣第一中學(xué)，山東 德州 253100）

農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的研究

宋英偉

（山東省平原縣第一中學(xué)，山東 德州 253100）

本文詳細(xì)介紹了我國農(nóng)村中小學(xué)校開展大課間活動(dòng)的必要性，以及我國農(nóng)村中小學(xué)校開展體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀，針對(duì)這些現(xiàn)狀在未來青少年培養(yǎng)政策中應(yīng)該進(jìn)行哪些改革，確保我國青少年身心健康持續(xù)性發(fā)展。

1 我國中小學(xué)大課間活動(dòng)開展的必要性

1.1 開展大課間活動(dòng)的價(jià)值

根據(jù)我國相關(guān)體育法中的規(guī)定，學(xué)校對(duì)于青少年學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間要得到保證，但是在實(shí)際實(shí)施過程中農(nóng)村地區(qū)很多學(xué)校都沒有將這項(xiàng)規(guī)定作為重點(diǎn)，只是一味地在追求學(xué)習(xí)成績。但是在新課改以來，國家政策對(duì)于中小學(xué)生體育活動(dòng)進(jìn)行了改革，學(xué)校首先要確保中小學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，要與學(xué)習(xí)相結(jié)合，致力于發(fā)展興趣教育，讓中小學(xué)生的身心健康得到更好發(fā)展。尤其是規(guī)定中詳細(xì)指出我國中小學(xué)校必須每天要花出1小時(shí)的時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，要在課間操基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，建立大課間活動(dòng)，從而使學(xué)生能在繁重的學(xué)習(xí)之余得到精神上的放松，發(fā)展其體育興趣愛好，能夠在學(xué)校生活中學(xué)會(huì)與人和睦相處，為努力學(xué)習(xí)做好前提保障。

1.2 對(duì)于大課間活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和重視

青少年是我國未來發(fā)展的基礎(chǔ)，如今必須要對(duì)青少年身體健康進(jìn)行加強(qiáng)，國家相關(guān)部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在新課改中開展大課間活動(dòng)的重要性，在我國農(nóng)村地區(qū)上學(xué)是唯一的出路，這就決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要性，但是在這次課改中也將農(nóng)村地區(qū)這一現(xiàn)狀進(jìn)行了仔細(xì)分析，由教育部和國家體育總局聯(lián)合制定了新方案，提出了一套針對(duì)學(xué)生目前體質(zhì)情況進(jìn)行改革的“全國億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)”策略，要在我國中小學(xué)校積極開展大課間活動(dòng)。

2 我國農(nóng)村中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展現(xiàn)狀

2.1 中小學(xué)校組織管理工作不到位

由于我國教育部門對(duì)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重視，造成了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的忽視，隨之而來的新課改中對(duì)于大課間活動(dòng)的要求，很多農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于這點(diǎn)政策并沒有深刻理解，而且組織管理結(jié)構(gòu)還未健全，很多措施還處在摸索實(shí)踐階段，這就造成了很多農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校在開展大課間活動(dòng)時(shí)只是做了表面功夫，對(duì)于大課間活動(dòng)的方式、質(zhì)量都未有明確規(guī)章制度，在大課間活動(dòng)評(píng)價(jià)體系上也不健全，只是在摸著石頭過河，這就使得一些農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校大課間活動(dòng)沒有起到應(yīng)有的效果，很難在短時(shí)間內(nèi)提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 大課間活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、組織形式單一

其實(shí)大課間活動(dòng)的內(nèi)容只有根據(jù)學(xué)生的需求去進(jìn)行制定，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。在我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)大課堂中的內(nèi)容就明顯不足，本身農(nóng)村體育設(shè)施就十分簡陋，不足以滿足這么多學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)。這就需要中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和人文風(fēng)俗，制定適合學(xué)生的課間活動(dòng)。可是對(duì)很多農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校大課間活動(dòng)調(diào)查中顯示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在選擇大課間活動(dòng)內(nèi)容時(shí)過于盲目，只是一味地追趕潮流，沒有考慮到學(xué)生的興趣問題，致使很多地區(qū)開展的大課間活動(dòng)不能帶動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，學(xué)校組織的課間活動(dòng)內(nèi)容項(xiàng)目單一。長此以往，就導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，很多學(xué)生在大課間活動(dòng)期間只是為了應(yīng)付差事，根本沒有將大課間活動(dòng)的作用發(fā)揮出來。

2.3 大課間活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施不足

由于我國很多農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，在師資實(shí)力和財(cái)政上都存在著很大的不足，針對(duì)國家提倡的中小學(xué)校大課間活動(dòng)的開展是心有余而力不足。這些中小學(xué)校沒有正式的課間活動(dòng)場(chǎng)地，只是在走一個(gè)形式而已，而且大部分財(cái)政資金都投入到學(xué)生教育中，沒有過多的財(cái)力去支持體育設(shè)施建設(shè)，這就直接制約了這些中小學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開展。加上近些年國家九年義務(wù)教育的加強(qiáng)，學(xué)生人數(shù)的增多，也給偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)校帶來了巨大的壓力，只能維持正常的教學(xué)任務(wù)，無力對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。

2.4 大課間活動(dòng)組織人員能力不足

眾所周知，在我國農(nóng)村中小學(xué)校師資力量比較匱乏，主要由科任教師組成，對(duì)于體育和藝術(shù)類教師較少，對(duì)于國家教育部提倡的大課間活動(dòng)的開展，這些中小學(xué)?；径际墙挥审w育老師或者各班班主任自由組織，但是由于很多體育教師的能力有限，在大課間活動(dòng)組織形式上過于單一，沒有創(chuàng)新性，這樣就不能帶動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)失去興趣。而且很多中小學(xué)校沒有將組織活動(dòng)教師的培訓(xùn)工作作為重點(diǎn)，這些活動(dòng)組織者只是依靠自己所學(xué)知識(shí)和學(xué)校內(nèi)少量的課外活動(dòng)資料進(jìn)行活動(dòng)的開展，不能有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就造成了組織者的視野比較狹窄，不能將大課間活動(dòng)開展的作用充分發(fā)揮出來，也就不能有效地改善中小學(xué)生的體質(zhì)問題。

3 造成農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)開展現(xiàn)狀的主要原因

3.1 學(xué)生方面的原因

首先，部分學(xué)生沒有吃苦耐勞的精神，根本不愿意參與到大課間活動(dòng)中。其次，學(xué)校將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為重點(diǎn)，給予學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生年級(jí)小，不懂得釋放壓力，所有的時(shí)間都在應(yīng)付學(xué)習(xí)，根本沒時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。此外學(xué)校根據(jù)國家政策只是走一個(gè)表面形式，并沒有將大課間活動(dòng)的宣傳工作做好，這樣就不能將學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來。

3.2 學(xué)校方面的原因

對(duì)于學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)需要經(jīng)過上級(jí)部門的批準(zhǔn)及撥款，在這個(gè)過程中我國很多農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)就不能得到批準(zhǔn)，上級(jí)部門只是出于應(yīng)付的態(tài)度，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也無可奈何，何況基于我國的應(yīng)試教育體制，主要是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，所以更多時(shí)候?qū)W校還是將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上。而且我國政府經(jīng)濟(jì)條件并沒有充足資金對(duì)所有中小學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，只能是選擇一些重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行撥款建設(shè)，這就造成了大部分中小學(xué)校無力承擔(dān)對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用。由于現(xiàn)在學(xué)生都嬌生慣養(yǎng)，學(xué)校有承擔(dān)學(xué)生安全的職責(zé)，很多中小學(xué)校為了保障學(xué)生的安全，減少不必要的糾紛，要求教師在大課間活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些危險(xiǎn)性較小的體育項(xiàng)目。

3.3 家長方面的原因

由于國家少生優(yōu)生政策的開展，導(dǎo)致現(xiàn)在家庭多為獨(dú)生子女，這就將家長所有的寄托都放在孩子身上，而且許多家長認(rèn)為開展大課間活動(dòng)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績，久而久之也就限制了中小學(xué)生對(duì)于大課間活動(dòng)的興趣。

4 如何做好農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展研究

4.1 形式與內(nèi)容的關(guān)系發(fā)展策略

對(duì)于國家提倡的大課間活動(dòng)的開展，我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行制定，不僅要符合學(xué)生心理需求，還要適合學(xué)生實(shí)際年齡，要將當(dāng)代的潮流特色表現(xiàn)出來，同時(shí)還要結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕瘹庀?，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。在課間活動(dòng)內(nèi)容上具備一定的競(jìng)技練習(xí)，不要過于傳統(tǒng)化，要懂得改革創(chuàng)新，不僅只有跑操等活動(dòng)形式，可以通過走方陣的形式開展，間接鍛煉學(xué)生的組織團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)于中小學(xué)生的活動(dòng)形式也要進(jìn)行劃分，設(shè)置不同的難度等級(jí)，活動(dòng)組織者要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，其根本目的就是通過各種形式的課間活動(dòng)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，帶動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而提高中小學(xué)生的體質(zhì)。

4.2 學(xué)生與教師的關(guān)系策略

教師要轉(zhuǎn)變觀念，要將學(xué)生作為自己的朋友，走下講堂，深入到學(xué)生群體中了解他們的思想需求，這樣才能知道學(xué)生對(duì)于大課間活動(dòng)的看法，從而進(jìn)行大課堂形式上的改革，要對(duì)每個(gè)學(xué)生公平對(duì)待，沒有差學(xué)生，只是沒有用對(duì)教學(xué)方式，要跟學(xué)生建立平等互信的關(guān)系。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，要在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在課間活動(dòng)時(shí)要做好表率作用，用教師的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.3 學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入的策略

我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校開展大課間活動(dòng)的重點(diǎn)是要有相對(duì)完善的體育設(shè)施，可是我國政府資金不足就極大制約著這項(xiàng)措施的實(shí)施，這時(shí)就需要政府部門加大對(duì)中小學(xué)校教育資金的補(bǔ)充。而且我國九年義務(wù)教育的實(shí)行，導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)的增多，很多學(xué)校都是各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一塊場(chǎng)地上進(jìn)行課外活動(dòng)，這容易造成學(xué)生之間的矛盾激化，讓一些學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理。這對(duì)這種狀況教育部門要針對(duì)各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行中小學(xué)校體育資金的分配，照顧一些困難地區(qū)，完善中小學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，加入資金投入力度，為中小學(xué)生的課外活動(dòng)開展提供一個(gè)物質(zhì)保障。

4.4 管理者和組織者的培訓(xùn)策略

對(duì)于農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校的課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者要進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，要在當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的基礎(chǔ)上制定出適合每所學(xué)校開展的大課間活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)上的考核，加強(qiáng)與外界交流的機(jī)會(huì)，這樣在其制定大課間活動(dòng)形式上就會(huì)視野更為開闊。政府專項(xiàng)組織的培訓(xùn)工作畢竟十分有效，各個(gè)學(xué)校師資力量也不相同，教師對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力也有所差異，這就需要組織教師在課下自己去學(xué)習(xí)探索，為其提供大量的課間活動(dòng)資料和相關(guān)書籍，幫助活動(dòng)組織者制定活動(dòng)評(píng)級(jí)體系，在課間活動(dòng)管理制度上進(jìn)行加強(qiáng)，確保大課間活動(dòng)的有效開展。

5 總 結(jié)

針對(duì)我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校大課間活動(dòng)的開展情況，我國教育部門做出了調(diào)查工作，并針對(duì)調(diào)查進(jìn)行了新課改的提出，不僅對(duì)當(dāng)今中小學(xué)生出現(xiàn)體質(zhì)下降的原因進(jìn)行了分析，還對(duì)如何進(jìn)行農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校課間活動(dòng)進(jìn)行了研究，從而確保我國農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)快速提升。

G807.2

A

1674-151X（2014）06-019-03

2014-5-11

宋英偉（1974～），中教一級(jí)。本科。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。