生本視域下高校體育課學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)①

王璽

(青島科技大學(xué)高密校區(qū)體育教研室 山東濰坊 261500)

伴隨著高校體育課程改革的深入實(shí)施,為了更好的促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)生本視域下高校體育教學(xué)的目標(biāo),采用興趣誘導(dǎo)的方法激發(fā)高校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。體育學(xué)習(xí)者在體育運(yùn)動(dòng)或練習(xí)的過程中,由于害怕身體受到傷害而不愿意全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)或體育練習(xí)當(dāng)中,對(duì)于這類高校學(xué)生來說,他們并沒有真正地參與到體育的學(xué)習(xí)中去,而只是掌握了體育的一般技巧,實(shí)際學(xué)習(xí)效果較差。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,對(duì)于提升大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心,發(fā)揮大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有著重要的意義。

1 運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)對(duì)提升高校體育教學(xué)效果的作用

體育教學(xué)作為高校教育實(shí)踐的主要內(nèi)容之一,體育教師對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有目的體育教學(xué)指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,從而更好地掌握相關(guān)的體育技能、衛(wèi)生保健知識(shí)以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)等,提升學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)能力,形成一種高尚的道德品質(zhì)的教育過程。在這一過程中,正確的使用興趣誘導(dǎo)法來提升教師的教和學(xué)生的學(xué)的水平,對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量具有直接的影響。

1.1 大學(xué)生體育興趣培養(yǎng)與體育教學(xué)的開展

興趣是最好的老師,在體育學(xué)習(xí)中也是一樣,體育興趣表現(xiàn)在人們?cè)隗w育學(xué)習(xí)的過程中積極尋求掌握體育知識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種欲望和熱情。教師在教學(xué)的過程中,選擇正確的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué),而誘導(dǎo)教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用效果十分明顯。誘導(dǎo)式興趣練習(xí)的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣和熱情,提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力,使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中來,以較高的熱情和信心來完成體育練習(xí),全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)過程中,通過激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而使得學(xué)生在完全自愿的情況下能夠積極地參與體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在體育教學(xué)過程中,必須要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),如果學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)缺乏興趣,在參與的過程中具有一定強(qiáng)制性,那么學(xué)生就會(huì)對(duì)這一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生抵制心理,學(xué)習(xí)效果肯定不理想。從上面的分析我們可以看出,當(dāng)前的體育教學(xué)方法必須要充分結(jié)合“興趣誘導(dǎo)練習(xí)”,只有這樣才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

1.2 體育興趣發(fā)展有利于運(yùn)動(dòng)意志力的提升

在整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程中,我們可以運(yùn)用多種推動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,其中興趣教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)方法,能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)者對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)自發(fā)地去認(rèn)知、去接觸某種事物,能夠有效地推動(dòng)學(xué)習(xí)者去學(xué)習(xí)知識(shí)。因此,人們只有對(duì)每一項(xiàng)事物產(chǎn)生濃厚的興趣,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,積極地朝向?qū)W習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。體育對(duì)大學(xué)生的應(yīng)變、承受等能力具有較高的要求,高校學(xué)生所掌握的一些體育理論、動(dòng)作技巧等都需要在體育比賽中進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉,有些時(shí)候高校學(xué)生們一些錯(cuò)誤的動(dòng)作在體育展示的過程中可以得到有效地糾正。因此,采用內(nèi)部表演賽的形式來提高體育教學(xué)效果是十分有必要的。對(duì)于高校學(xué)生來說,他們也十分希望能夠擁有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)有能夠在比賽的過程中,正確地定位自己,明確今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。

1.3 促進(jìn)大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中各項(xiàng)能力的發(fā)展

基于體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn),各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)練習(xí)者的反應(yīng)能力要求很高,在完成一些技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候高校學(xué)生必須要具備較強(qiáng)的反應(yīng)能力,才能充分保證技術(shù)動(dòng)作高質(zhì)量完成。學(xué)生對(duì)體育濃厚的興趣為高校學(xué)生提供了足夠的體育學(xué)習(xí)內(nèi)心渴望感和熱情,能夠以高度集中的注意力參與到體育學(xué)習(xí)過程中,更容易理解老師說教的內(nèi)容,同時(shí)有能夠最大限度地提升練習(xí)者的外部反應(yīng)能力。而在所有的體育教學(xué)里,對(duì)于高校學(xué)生的反應(yīng)能力的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)也是最重要的一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,同時(shí)其訓(xùn)練的難度也較高,必須要經(jīng)過長期、專業(yè)的練習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)。而運(yùn)用興趣誘導(dǎo)練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)時(shí),學(xué)生能夠完全擺脫外界因素對(duì)高校學(xué)生的干擾,將自身所有的注意力都集中在體育訓(xùn)練當(dāng)中,從而有效地提升了高校學(xué)生的外部反應(yīng)能力。科學(xué)的使用興趣誘導(dǎo)法能夠有效的提升高校學(xué)生體育練習(xí)的外部反應(yīng)能力和有效性。

2 生本視域下高校體育課學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)策略

2.1 加大對(duì)大學(xué)生體育學(xué)情的調(diào)查和分析

對(duì)于大學(xué)生的體育教學(xué)來說,其主要目的就是為了讓學(xué)生掌握體育的一些基礎(chǔ)知識(shí)、技能,從而提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使學(xué)生具備自我鍛煉的能力,充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,最終實(shí)現(xiàn)終身體育的目的。在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色觀念,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)策略和手段,最大限度地滿足學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的需求。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)時(shí),其內(nèi)容主要偏向于游戲形式,注重對(duì)學(xué)生體育動(dòng)作感的培養(yǎng),以體育常識(shí)和一般技能作為主要的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)增添其趣味性和活動(dòng)品質(zhì)等。

2.2 以體育興趣為導(dǎo)向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的預(yù)設(shè)

在大學(xué)體育的教學(xué)過程中,應(yīng)該將體育教學(xué)創(chuàng)新化,增添其趣味性,充分利用大學(xué)生認(rèn)知與接受能力的優(yōu)勢,提升大學(xué)體育的教學(xué)效果。一般情況下,大學(xué)生對(duì)新知識(shí)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望等特點(diǎn),而對(duì)于那些比較單調(diào)、無味、重復(fù)性較強(qiáng)的練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩感。因此,在體育教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段和方式無疑會(huì)受到先進(jìn)教學(xué)手段所淘汰。興趣培養(yǎng)與發(fā)展的最大優(yōu)勢就是能夠充分發(fā)揮出體育課的自身優(yōu)勢,從而吸引學(xué)生以較高的熱情和積極性參與到體育學(xué)習(xí)中來。

2.3 通過游戲等形式激發(fā)大學(xué)生體育興趣

在體育課程中,合理地添加一些游戲因素,既可以有效地刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng),使學(xué)生獲得最佳的情感體驗(yàn),從而有效地提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,同時(shí)又能夠使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中,掌握相應(yīng)的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著體育運(yùn)動(dòng)水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步,體育運(yùn)動(dòng)豐富的活動(dòng)內(nèi)容具備了體能鍛煉、提高智力、技能發(fā)展等功能,學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉時(shí),既可以達(dá)到娛樂的目的,同時(shí)也可以充分體驗(yàn)競爭給人們帶來的愉悅感。

2.4 和諧民主體育教學(xué)氛圍的構(gòu)建

在體育教學(xué)中,應(yīng)該充分突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的感覺,增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和理論知識(shí)素養(yǎng)。良好的課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和參與熱情。在大學(xué)體育教學(xué)中,科學(xué)地設(shè)置游戲和比賽類的練習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的游戲化和競爭化,例如在進(jìn)行太極拳教學(xué)時(shí),如果一味為學(xué)習(xí)太極拳的動(dòng)作而學(xué)習(xí),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩感,而如果在學(xué)生具備了基本太極拳動(dòng)作技能以后,再配合個(gè)人、小組、班級(jí)展示比賽等方式來進(jìn)行傳太極拳練習(xí),那么學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情就會(huì)很高。

3 結(jié)語

綜上所述,大學(xué)生作為高校體育教學(xué)的主體,實(shí)現(xiàn)生本視域下高校大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與發(fā)展,是更好的落實(shí)以人為本、健康第一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)。因此,在高校體育教學(xué)的過程中,在全面掌握和充分運(yùn)用體育教學(xué)目標(biāo)對(duì)體育教學(xué)引領(lǐng)基礎(chǔ)上,創(chuàng)新體育教學(xué)組織方式、評(píng)價(jià)方法、內(nèi)容選取等,激發(fā)大學(xué)生的體育興趣,吸引更多的大學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)體育對(duì)高校大學(xué)生身心健康發(fā)展的促進(jìn)作用。

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