高職思想政治理論課實踐教學(xué)模式探析

韓麗麗，許美娜，高永生

(承德石油高等專科學(xué)校社科與數(shù)理部，河北 承德 067000)

黨的十八大報告提出:“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”?！吧鐣髁x核心價值體系是興國之魂”。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育的主渠道、主陣地，肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義合格的建設(shè)者和接班人的神圣使命。實效性是高校思想政治理論課教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，如何提高思想政治理論課教學(xué)實效性?把社會主義核心價值體系內(nèi)化為大學(xué)生堅定的理想信念?最近，習(xí)近平主席號召黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)。馬克思主義哲學(xué)的突出特征就是實踐性，強調(diào)實踐是認識的源泉、實踐是認識發(fā)展的動力、實踐是認識的目的，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標(biāo)準。事實告訴我們，加強思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)模式，是提高思想政治理論課實效性的最佳途徑。

1 教師實踐是關(guān)鍵

1.1 提高教師的思想政治素養(yǎng)

高校思想政治理論課教師是大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的領(lǐng)路人和榜樣，教師本身更需要提高自己的思想政治素養(yǎng)，自覺與黨中央保持高度一致，堅定不移高舉中國特色社會主義旗幟，自覺堅定中國特色社會主義理論自信、道路自信和制度自信。教師的理想信念不是從天上掉下來的，也不是頭腦里固有的，本身也有一個不斷地學(xué)習(xí)、實踐、理解、內(nèi)化的過程。教師要先行社會實踐，要走在學(xué)生的前頭，而不是只說不干。近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，我校思想政治理論課教師幾乎每年都要進行社會實踐的調(diào)查研究，親身感受在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，祖國35年改革開放締造的世界奇跡，不斷凈化教師的靈魂，提升教師的政治素質(zhì)。只有這樣，才能更好地理解黨的方針政策，堅定自己的理想信念，率先垂范、潤物細無聲地給學(xué)生樹立良好的人生榜樣。教師實踐的目的是引領(lǐng)學(xué)生實踐，使學(xué)生成為社會主義核心價值體系的忠實踐行者。在改革開放光芒四射的偉大進程中，如果教師不去實踐，而是“紙上談兵”，豈不“紙上談兵終覺淺嗎”，這樣何以為師。

1.2 豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，但理論性很強，大學(xué)學(xué)生對單純的理論教學(xué)往往不感興趣，教學(xué)實效性比較差。教師通過大量的社會實踐與調(diào)查研究，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容。例如，筆者在講到“中國特色社會主義經(jīng)濟”中的“城鎮(zhèn)化社會主義新農(nóng)村建設(shè)”時，就2013年5月自己與思政課教師，對承德市周臺子村進行社會調(diào)研所見所聞的鮮活案例講述給學(xué)生，配以視頻，學(xué)生就很有興趣和熱情。1978年，周臺子村人均收入不足400元，2012年周臺子村實現(xiàn)產(chǎn)值4億元，上繳稅金6 500萬元，集體純收入5 000多萬元，人均收入13 000元，集體資產(chǎn)10億元。周臺子村先后榮獲“全國文明村鎮(zhèn)”、“全國幸福村莊”、“全國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點”、“全國先進基層黨組織”、“河北省十大名村”、“承德第一村”等榮譽稱號。村黨委書記范振喜身患癌癥，卻舍生忘死帶領(lǐng)村民實現(xiàn)了貧困山區(qū)就地城鎮(zhèn)化的事跡感人肺腑。周臺子村之所以能夠大發(fā)展，關(guān)鍵是集體富裕道路，以發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)為強力支撐(見表1)。

表1 周臺子部分村產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計表

2 大學(xué)生實踐是主體

2.1 課堂實踐

課堂教學(xué)實踐主要是以宿舍為單位劃分學(xué)習(xí)小組，采取課堂發(fā)言、講故事、案例討論、觀點辯論、查找資料、模擬法庭、專題演講、座談會、影視資料片觀摩，尤其是影視資料片觀摩、辯論賽、案例討論、講故事等形式最能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，是提高思想政治理論課教學(xué)實效性的最佳途徑。例如，筆者在講“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課時，給學(xué)生播放一段中央電視臺近期播出的《最美孝心少年》，有不少學(xué)生感動得流下熱淚?？戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍分蠼處熃o學(xué)生留作業(yè):談?wù)勛约菏窃鯓有⒕锤改傅?。又如，教師給學(xué)生出辯論賽的題目:“道德主要靠自律還是他律”，四個班學(xué)生兩個班為一組，提前一周時間讓學(xué)生準備，當(dāng)場在黑板上寫出發(fā)言學(xué)生的班級和姓名。學(xué)生發(fā)言結(jié)束后教師要進行點評。這樣，既激發(fā)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又激發(fā)了大學(xué)生培養(yǎng)自己能力的熱情。由于學(xué)生人數(shù)多，時間少，每次活動都顯得意猶未盡，有不少學(xué)生因剛開始膽怯沒及時“閃亮登場”而感到遺憾，這樣，也培養(yǎng)激發(fā)了大學(xué)生的機會意識、競爭意識。

2.2 社會實踐

社會實踐是課堂實踐的延伸，具有直觀性強、感觸性深、豐富多彩的具體特征，是大學(xué)生非常喜歡的教學(xué)形式。課外社會實踐部分，應(yīng)建設(shè)穩(wěn)定的校外教學(xué)實踐基地，納入教學(xué)計劃。主要包括:參觀訪問、社會調(diào)查、專業(yè)調(diào)研、志愿者服務(wù)、科技活動等，通過這些社會實踐活動，使大學(xué)生了解國情、增強愛國意識、民主法制意識、熱愛勞動意識，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力、活動能力、組織能力、人際交往能力，創(chuàng)造能力等，充分發(fā)揮社會實踐活動教學(xué)效果明顯的優(yōu)勢，使大學(xué)生靈魂深處得到凈化，從而內(nèi)化社會主義理想信念為自己的價值行為。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，抗日戰(zhàn)爭是及其重要的歷史事件，特別是中國老百姓自發(fā)組織起來前仆后繼的流血犧牲，更是感人肺腑。筆者就給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)是:參觀承德市“熱河烈士紀念館”，要求參觀時要有簡單記錄，回來后要寫感受作為作業(yè)。再如，要求學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)35年來有哪些發(fā)展變化，寫出調(diào)查報告等，并在課堂社會實踐交流中與同學(xué)們分享，同學(xué)們都躍躍欲試，顯得興趣實足。

3 虛擬實踐是創(chuàng)新

當(dāng)今社會計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達，網(wǎng)上活動已經(jīng)成為人們的一種生活方式。由于大學(xué)生課堂實踐和課外社會實踐總會受到一定條件的限制。因此，鼓勵大學(xué)生進行虛擬社會實踐活動探索，利用當(dāng)代先進科學(xué)技術(shù)堅定自己的理想信念，發(fā)展自己的多種能力，克服真實環(huán)境中大學(xué)生社會實踐活動的種種制約，是解決大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)實困境的必然選擇。虛擬社會實踐教學(xué)創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的空間途徑，開拓了大學(xué)生的廣闊的視野和無限的想象能力。虛擬社會實踐具有獨特的新穎性，最適合年輕大學(xué)生的個性特點，充分彰顯了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，增添學(xué)習(xí)過程的探索性、創(chuàng)新性。具體實施路徑包括:虛擬體驗、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、"網(wǎng)事"研究、虛擬建構(gòu)、時事評論。教師要給學(xué)生虛擬社會實踐布置題目，如參觀“天下第一村——華西村，體驗社會主義共同富裕的根本原則”?！皡⒂^中共一大會址，了解一大13名代表經(jīng)過大浪淘沙截然不同的人生命運，說明什么問題”等。進行虛擬社會實踐都有作業(yè)要求，虛擬實踐活動具有社會實踐活動的一般品格，是現(xiàn)實的虛擬社會實踐活動，對促進大學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展具有重要意義，也是提高思想政治理論課實效性的有益探索與創(chuàng)新。作為教師，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，克服虛擬社會實踐的種種弊端。

4 科學(xué)評價是保證

構(gòu)建科學(xué)合理的課內(nèi)外實踐評價指標(biāo)，是理想政治理論課實踐教學(xué)健康發(fā)展的根本保證。教師必須精心設(shè)計考核指標(biāo)體系，使學(xué)生積極的實踐活動得到充分的肯定、得到良好的評價。這樣必將進一步發(fā)展和鼓勵學(xué)生大膽進行實踐探索的熱情和積極性。在學(xué)期成績中，學(xué)生課內(nèi)外實踐活動成績占總成績至少60%以上(見表2)。

表2 毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論課成績分布

實踐教學(xué)是最具有滲透力、說服力和感染力的教學(xué)形式，特別是在高職院校思想政治理論課教學(xué)中。通過鮮活的社會實踐案例，大大激起了大學(xué)生對思想政治課理論的認識與興趣，增強了大學(xué)生對黨的方針政策的理解和認同，對于大學(xué)生堅定中國特色社會主義的理想信念具有極大的促進作用，是提高高校思想政治理論課實效性的最佳途徑。

［1］韓喜平，陳松友，于敏.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］.思想教育研究，2012(2):70－72.

［2］汪小莉.思想政治理論課實踐教學(xué)改革初探［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報，2011(4):20－23.

［3］張東寧.構(gòu)建高校思想政治理論課“實踐教學(xué)方法體系”［J］.紅旗，2011(12):24－25.