加強(qiáng)高等院校國防教育 重振中華民族精神

文/無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院人武部 于曉東

《國防教育法》頒布實(shí)施以來，以軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)為主要形式的國防教育在高等教育領(lǐng)域中起到了不可忽視的重要作用。同時(shí)，高校國防教育與高等教育、教育的價(jià)值一樣，屬于精神價(jià)值范疇。國防教育中所表現(xiàn)出來的國防精神實(shí)質(zhì)是公民對(duì)祖國安危、對(duì)民族富強(qiáng)的一種道德情感和責(zé)任意識(shí)。青年是國家和民族的希望，是祖國的未來。大學(xué)生掌握著先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，是青年中的精英群體，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要力量。當(dāng)今世界，和平與戰(zhàn)爭(zhēng)并存，自從新中國成立以來，進(jìn)行了抗美援朝、中印邊界之戰(zhàn)、對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，并都取得了勝利，之后就沒有發(fā)生過什么戰(zhàn)爭(zhēng)。但不能說天下就太平了，可以刀槍入庫，馬放南山了。俗話說，國家雖安忘戰(zhàn)必危。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。加強(qiáng)國防教育迫在眉睫!

為什么加強(qiáng)國防教育，能重振中華民族精神呢?

一、加強(qiáng)國防教育，提高國防意識(shí)，大大提升民族自信心

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充和有益延伸，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的手段。嚴(yán)格意義上講，高校國防教育依然屬于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的范疇，而且是目標(biāo)指向更為明確、教育內(nèi)容更為豐富、方式方法更為多樣、過程要求更為嚴(yán)格的社會(huì)實(shí)踐。國防教育因其內(nèi)容和方式方法上的特殊性，在影響和提高大學(xué)生對(duì)民族精神的思想認(rèn)識(shí)方面，效果比課堂教育更加突出、明顯。國防教育可開闊學(xué)生視野，形成正確的國防意識(shí)。在國防教育中，部隊(duì)派出的優(yōu)秀教官進(jìn)行軍訓(xùn)，在完成承訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，把人民軍隊(duì)的好思想、好作風(fēng)帶進(jìn)了校園，使大學(xué)生有了向解放軍面對(duì)面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，有的大學(xué)生走進(jìn)軍營進(jìn)行實(shí)地考察，可以看到軍人的學(xué)習(xí)生活實(shí)景，了解武器裝備情況和使用情況，現(xiàn)場(chǎng)感受到軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步深化從學(xué)校和書本上得到的對(duì)國情軍情的認(rèn)識(shí)。特別是通過軍史學(xué)習(xí)、戰(zhàn)例研究以及戰(zhàn)斗英雄先進(jìn)事跡的了解，對(duì)大學(xué)生形成居安思危的憂患意識(shí)和愛軍尚武精神的培育具有積極的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)國防教育、提高國防意識(shí)使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與軍事建設(shè)良性互動(dòng)

用經(jīng)濟(jì)發(fā)展與軍事建設(shè)兩條腿走路的方針，才能使國家真正強(qiáng)大起來。國家的強(qiáng)大，主要看其經(jīng)濟(jì)實(shí)力與軍事力量。由于國家處于和平的時(shí)間較長，特別是從改革開放至今，國家把主要精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，國家的國防教育和國防建設(shè)有所松懈，全民的國防意識(shí)較差，中華民族的國防意識(shí)和民族精神沒有得到長足的發(fā)展。在改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更需要加強(qiáng)國防教育、提高國防意識(shí)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，用在軍費(fèi)的開支也與日俱增，但在經(jīng)濟(jì)總量中的比例還是很少的。在“槍桿子里不僅出政權(quán)，槍桿子里還要保護(hù)政權(quán)”的名言指導(dǎo)下，我國的軍事建設(shè)正不斷加強(qiáng)，直到國家實(shí)現(xiàn)和平崛起，實(shí)現(xiàn)國家民族的偉大復(fù)興。

三、加強(qiáng)國防教育，提高國防意識(shí)強(qiáng)化愛國主義精神

世界上任何一個(gè)民族的愛國主義情感，都和不斷變化著的國防形勢(shì)、國家安全系數(shù)有直接的聯(lián)系。民族英雄、愛國志士，大都是國防形勢(shì)高度緊張條件下的產(chǎn)物，為國家和民族而獻(xiàn)身的激情，大都產(chǎn)生在民族危亡的緊要關(guān)頭。而國家越安全，愛國情感和民族精神越容易趨向單薄，長期的和平環(huán)境，極易導(dǎo)致愛國情感和民族精神的弱化。在相對(duì)和平時(shí)期，只有通過深入開展國防教育，使大學(xué)生時(shí)刻銘記有國無防、外患頻仍、列強(qiáng)弱肉強(qiáng)食的民族恥辱，正確認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下國際霸權(quán)主義對(duì)世界安全和中國和平崛起的威脅，就能夠使大學(xué)生居安思危，奮發(fā)圖強(qiáng)，振奮民族精神，把愛國之心轉(zhuǎn)化為報(bào)國之行，為富國強(qiáng)兵作貢獻(xiàn)。

通過國防教育培育大學(xué)生民族精神，具有許多有利的便利條件。戰(zhàn)爭(zhēng)總是圍繞著國家和民族的切身利益而進(jìn)行的，中華民族長期維護(hù)國家和民族的統(tǒng)一、抵御外來入侵的斗爭(zhēng)史，本身就是一部富國強(qiáng)兵、安身立命、治國修身的教科書。特別是人民軍隊(duì)中驚天地、泣鬼神的革命先烈和英雄模范人物，他們的動(dòng)人事跡讓每一個(gè)有血性的中華兒女熱血沸騰，念念不忘。而凝結(jié)在這些民族英雄身上的偉大精神，代代相繼，成為激勵(lì)中華兒女自強(qiáng)不息、勇往直前的強(qiáng)大力量，推動(dòng)著中華民族的不斷進(jìn)步。

大學(xué)生作為高知識(shí)群體，思想敏銳，面對(duì)國家安全、國防形勢(shì)乃至國內(nèi)消極腐敗現(xiàn)象以及國際上霸權(quán)主義的險(xiǎn)惡用心，很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。這種憂患意識(shí)無疑是知識(shí)分子對(duì)國家民族前途和命運(yùn)更加理性的關(guān)注和憂慮，是愛國主義傳統(tǒng)的理性形態(tài)。國家要發(fā)展，需要和平安定發(fā)展環(huán)境，沒有強(qiáng)大的軍事力量，和平發(fā)展與人民安定的生活就是一句空話。因此軍事力量強(qiáng)大與否，決定著國家安全與否。要享受和平，就要進(jìn)行必要的軍事投入。

加強(qiáng)全民國防教育，是積極適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)和做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要。持久、深入地開展國防教育是對(duì)全民進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育的有效途徑，對(duì)提高公民國防意識(shí)、重振民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。偉大的事業(yè)必須有偉大的精神支持，加強(qiáng)國防教育，重振民族精神必將讓中華民族重新屹立在世界民族之林，實(shí)現(xiàn)國家的偉大復(fù)興。