如何做好幼兒行為習慣的培養(yǎng)

趙鳳云

摘要：幼兒教育是基礎教育的基礎，幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)是致關重要的。從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。幼兒園、家庭、社會要相互協(xié)調(diào)一致，遵循幼兒的發(fā)展的規(guī)律，有計劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，使幼兒在良好的教育環(huán)境下茁壯成長。

關鍵詞：幼兒行為習慣培養(yǎng)重要性；常規(guī)；表揚

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-130-01

學前期是兒童形成良好行為習慣的關鍵時期，越來越多的事實證明，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎。幫助引導幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習慣，是我們教育者不可推卸的責任。如何正確的對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成好的行為習慣呢？我認為培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣應該做好以下幾個方面。

一、幼兒行為習慣培養(yǎng)的重要性

養(yǎng)成良好的行為習慣是促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。有了好的行為習慣，許多學習生活中的問題都會迎刃而解，反之，會為幼兒的學習生活和今后的發(fā)展造成不必要的麻煩。幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，有益于孩子身體健康：良好的衛(wèi)生習慣，包括個人衛(wèi)生（衣物、身體）和公共衛(wèi)生（不隨地吐痰、扔垃圾）；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺等。有益于孩子自立自信：自己的事情自己做，當然是做孩子力所能及的事。當孩子獨立完成一點小事，家長如輔以贊同和鼓勵，孩子的自信心就會逐漸增強。有益于孩子良好人際關系：別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫助他人，這些也是基本的道德原則。

二、幼兒行為習慣培養(yǎng)要規(guī)范

3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，制定了幼兒活動常規(guī)，常規(guī)要規(guī)定孩子們在一日生活、學習中應做到的，應遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應有的文明行為和習慣的標準，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會收拾餐具，活動結(jié)束會整理好用品等。平時要求幼兒做到“說話輕、走路輕，放下東西也要輕”；午餐要求做到“碗里干凈、桌上干凈、地上干凈”。用餐時對幼兒進行愛惜糧食的教育。午睡時要求幼兒自己穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會的事情學著做，學會的事情堅持做”。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應，我們要觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行教育。

三、幼兒行為習慣培養(yǎng)以表揚為主

教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的?！狈彩怯變盒袨榱晳T好的，有進步的，改正缺點快的給貼上小貼紙以示鼓勵，促進其互相模仿行為。鼓勵和表揚應該適時適度，這樣才能達到鼓勵和表揚的預期目的。使幼兒能夠及時地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的。孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚。當孩子有了良好的行為方式時，作為家長和老師應適時、適當?shù)亟o予表揚鼓勵，使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成。另外鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。及時的評價是能夠強化教育效果。如果沒有及時的評估和表揚，行為規(guī)范的指定就有可能成為一種擺設。只有及時的評價，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習慣，達到預期制定規(guī)則的目的。

總之，幼兒教育是最基礎的教育，只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，將來才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。因此幼兒園、家庭、社會各方面要相互協(xié)調(diào)一致，遵循幼兒的發(fā)展的規(guī)律，有計劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，使幼兒在良好的教育環(huán)境下茁壯成長。