手機(jī)應(yīng)用:提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的新載體

秦廣久，賈德芳，李曉瑋

(山東建筑大學(xué)，山東濟(jì)南250101)

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛滲透在社會生活的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，智能手機(jī)的誕生和廣泛利用，更是以空前的廣度和深度影響著人們的生活。作為易于接受新生事物的大學(xué)生群體來說，智能手機(jī)對他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。目前，高校思想政治教育雖然意識到了新媒體的重要性，但是對于如何充分利用新媒體，還缺乏系統(tǒng)的有效的利用，而且欠缺對教育對象的深入調(diào)查，導(dǎo)致教育缺乏針對性。因此，如何充分利用手機(jī)載體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)教育的時(shí)效性，已經(jīng)成為擺在高校思想政治教育工作者面前亟待解決的重大問題。

一、智能手機(jī)在大學(xué)生群體中的重要影響

手機(jī)尤其是智能手機(jī)的興起和廣泛應(yīng)用，使得互聯(lián)網(wǎng)滲透進(jìn)生活的廣度和深度有了翻天覆地的改變，智能手機(jī)的便攜性、自由性、多功能、多信息的特點(diǎn)使其受到大學(xué)生群體的追捧，現(xiàn)在校園里幾乎人人擁有智能手機(jī)，人人都有幾種手機(jī)軟件應(yīng)用，智能手機(jī)越來越成為大學(xué)生人際交往和休閑娛樂生活中的必不可少的一部分。智能手機(jī)的這種廣泛的覆蓋性對大學(xué)生活有著巨大的影響。這種影響既有積極的一面，也有消極的一面。積極一面在于，智能手機(jī)隨時(shí)隨地的移動上網(wǎng)功能既增加了日常溝通交流的信息，又極大的提高了大學(xué)生平時(shí)生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)效率。而且，網(wǎng)絡(luò)的高信息量也可以使學(xué)生拓展自己的知識面，挖掘不同的學(xué)習(xí)渠道，例如目前許多視頻網(wǎng)站都開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)公開課”的板塊，利用智能手機(jī)，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以看到國內(nèi)外許多著名高校老師及一些著名專家學(xué)者的授課視頻。但是，我們也不能回避它存在的負(fù)面影響，智能手機(jī)強(qiáng)大的娛樂游戲功能讓大學(xué)生也成為“低頭族”的一員，過分的沉溺容易給正常的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)、日常交流帶來不利影響，特別是對于自制力不強(qiáng)的同學(xué)而言，是一大隱患。

二、大學(xué)生對手機(jī)應(yīng)用的關(guān)注層面分析

手機(jī)應(yīng)用簡稱手機(jī)App，是指基于智能手機(jī)操作系統(tǒng)的第三方應(yīng)用程序，它可由智能手機(jī)使用者根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣通過應(yīng)用商店選擇應(yīng)用程序，并進(jìn)行方便的安裝和卸載。目前，在智能手機(jī)平臺上的各種手機(jī)應(yīng)用軟件種類很多，幾乎涵蓋了游戲、社交、購物、閱讀、地圖服務(wù)、金融服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，而這些東西恰恰是大學(xué)生比較關(guān)心和關(guān)注的領(lǐng)域，他們也因此成為使用這些應(yīng)用比較活躍的群體。

為了更好了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用的關(guān)注層面，積極利用手機(jī)應(yīng)用平臺開展思想政治教育，我們利用學(xué)校校園手機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組織了一次問卷調(diào)查。

本次調(diào)查我們共發(fā)出問卷200份，回收有效問卷190份，本次調(diào)查對象為山東省部分高校本科在校生，抽樣置信度高達(dá)99%。

(2)對不同類型軟件的興趣如下圖。

(3)根據(jù)問卷顯示，影響同學(xué)們對軟件使用積極性的最重要因素是更新速度慢和軟件自身問題，分別占29%和40%。

(4)據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)通過QQ與老師交流，詳細(xì)結(jié)果如下。

(5)在接受調(diào)查的同學(xué)中，56%同學(xué)是通過班長通知來獲得關(guān)于學(xué)習(xí)或生活的最新通知，另有26%通過朋友或同學(xué)口頭傳達(dá)的方式獲得最新消息。

(6)問卷調(diào)查顯示，61.6%的學(xué)生經(jīng)常瀏覽百度貼吧或相似論壇，學(xué)生的自我表達(dá)欲望比較強(qiáng)烈，論壇是學(xué)生比較青睞的手機(jī)應(yīng)用環(huán)節(jié)。

(7)學(xué)習(xí)資料是大學(xué)生學(xué)習(xí)考試必不可少的復(fù)習(xí)工具，針對學(xué)習(xí)資料的問題得到結(jié)果是:28.5%同學(xué)學(xué)習(xí)資料來源是老師發(fā)放，29.3%同學(xué)學(xué)習(xí)資料來源為同學(xué)分享，調(diào)查人數(shù)中89%同學(xué)都愿意將學(xué)習(xí)資料共享。

(8)在接受調(diào)查的同學(xué)中，83%同學(xué)對校園軟件感興趣，70%同學(xué)所在學(xué)校沒有校園軟件，剩余同學(xué)所在學(xué)校的校園軟件也由于更新速度慢、內(nèi)容枯燥乏味等缺點(diǎn)導(dǎo)致很少有同學(xué)使用。

關(guān)于張氏兄弟行狀，《舊唐書》本紀(jì)第十《肅宗本紀(jì)》中也有記載：“己丑，賊將偽范陽節(jié)度使史思明以其兵眾八萬之籍，與偽河?xùn)|節(jié)度使高秀巖并表送降。庚午，制：人臣之節(jié)，有死無二；為國之體，叛而必誅……達(dá)奚珣等一十八人，并宜處斬；陳希烈等七人，并賜自盡；前大理卿張均特宜免死，配流合浦郡?！雹佟埠髸x〕劉昫等：《舊唐書》，北京:中華書局，1975年，第250頁。《舊唐書》記載，張均是發(fā)配合浦郡，此處與《張說傳》附載前后一致，事件脈絡(luò)清晰，并無抵牾之處，不應(yīng)該有歧義。而張垍死的方式不同，本傳說死于賊中，而《肅宗本紀(jì)》以為賜死。據(jù)同書《刑法志》，張垍在被賜死的陳希烈等七人之列。張垍被賜自盡，《舊唐書》本傳不確。

(9)對于校園軟件的內(nèi)容，同學(xué)們的需求也是大致相似(本題為多選)。

由表格分析，同學(xué)們對二手市場非常感興趣。

三、利用手機(jī)應(yīng)用提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的措施

(一)培養(yǎng)適應(yīng)新形勢、掌握新技術(shù)的教育隊(duì)伍

建設(shè)一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍是新形勢下增強(qiáng)高校思想政治教育時(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，這支隊(duì)伍要了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)特性，能夠高效的利用新技術(shù)新手段，合理高效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用。其次，從事網(wǎng)絡(luò)思政工作的工作者要有一定的敏感性，通過建設(shè)有導(dǎo)向性的網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮思政工作的引導(dǎo)作用。

(二)構(gòu)建全方位、多元化的教育模式

1.現(xiàn)有手機(jī)應(yīng)用軟件的利用

就現(xiàn)有手機(jī)應(yīng)用軟件而言，有如下分類，一是交流類應(yīng)用，如人人網(wǎng)、QQ、微博、微信等，一是游戲類應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)游戲，一是拍攝視頻播放類應(yīng)用。有了這些手機(jī)應(yīng)用平臺后，聊天、刷空間、微博、看電影這些原本需要打開電腦，坐在椅子上完成的事情，現(xiàn)在隨時(shí)隨地都可以完成，這也是大學(xué)生“低頭族”出現(xiàn)的原因。

首先，我們應(yīng)該充分利用這些手機(jī)應(yīng)用，篩選和分享具有正面教育意義的內(nèi)容，將教育滲透進(jìn)日常大學(xué)生生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。不僅僅只是停留在利用手機(jī)發(fā)發(fā)通知這些簡單的信息交流上。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)資源的極大豐富是我們可以充分利用的，時(shí)常關(guān)注學(xué)生關(guān)心的事情和信息，及時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化的工作，提醒和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具有教育意義的信息，密切關(guān)注信息的豐富性、權(quán)威性、及時(shí)性，以豐富的形式和創(chuàng)新的手段吸引學(xué)生，以便更好地發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用。

其次，設(shè)立一些學(xué)生感興趣的話題，利用一些學(xué)生組織開展一些話題討論，或?qū)⒆约旱母形虻仍谕瑢W(xué)們當(dāng)中發(fā)布，拉近與學(xué)生之間的距離，真正地去走近學(xué)生，了解學(xué)生，這樣可以避免師生感情的疏離以及交流的被動性與消極性，并且能夠潛移默化地影響和感染學(xué)生。

此外，智能手機(jī)的多媒體特性(文字、畫面、聲音)交流是多種感官同時(shí)感知的一種交流方式，教育效果明顯優(yōu)于單一感官感知的接受方式，信息傳達(dá)的時(shí)效性、連續(xù)性、多樣性勝于其他各種傳統(tǒng)媒介，使得思想教育更具有感染力。

2.全新的校園軟件的開發(fā)和利用

目前智能手機(jī)應(yīng)用的開發(fā)多以娛樂性消遣性為目標(biāo)，通過對學(xué)生關(guān)注度調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對手機(jī)應(yīng)用要求還是有很多目前存在之外的需求的，高校要利用現(xiàn)有手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行思想政治教育還是有一定的局限的。通過調(diào)查我們可以看到，90%同學(xué)對校園軟件感興趣，76%同學(xué)所在學(xué)校沒有校園軟件，剩余同學(xué)所在學(xué)校的校園軟件也由于更新速度慢、內(nèi)容枯燥乏味等缺點(diǎn)導(dǎo)致很少有同學(xué)使用。這使得開發(fā)一款有效率、很有趣的校園軟件非常有必要。因此，具有可讀性、互動性、新穎性，且分類詳細(xì)、內(nèi)容豐富、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求的手機(jī)應(yīng)用軟件，能夠更好地增強(qiáng)教育的效果。校園軟件可以包含學(xué)校課程安排等教務(wù)信息管理、就業(yè)信息發(fā)布、二手市場、失物招領(lǐng)、移動圖書館、移動交流平臺、心靈咨詢室等多個(gè)板塊，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取校園信息與資訊，并成為交流互動的新平臺，最終成為大家的新習(xí)慣媒體，必然能夠提高手機(jī)應(yīng)用作為大學(xué)生思想政治教育載體的信息傳遞效率，具有其他載體所無法比擬的優(yōu)越性。

3.加強(qiáng)手機(jī)外教育引導(dǎo)

充分利用一切可以利用的資源，加強(qiáng)手機(jī)外、線下教育，避免出現(xiàn)“手機(jī)依賴癥”、“低頭族”的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生合理、適度的使用手機(jī)。譬如，開設(shè)一些相關(guān)的講座、主題教育活動等，讓大家學(xué)會正確健康的使用手機(jī)。同時(shí)，學(xué)校可以適時(shí)地進(jìn)行一些心理健康教育或心理咨詢，幫助“手機(jī)依賴癥”者調(diào)整好他們的心態(tài)，學(xué)會從手機(jī)中釋放出來，養(yǎng)成健康的生活學(xué)習(xí)交流習(xí)慣。

(三)注重手機(jī)應(yīng)用與其他教育形式的有機(jī)結(jié)合

1.家校合作教育模式

在實(shí)地家訪過程中我們會發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的影響很大，有時(shí)候比學(xué)校教育所占的比重要大得多，而家長一般在孩子上大學(xué)之后對孩子的管教相對放松，許多學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)的狀態(tài)就不是很好，功利性的求學(xué)態(tài)度、較之中學(xué)而言相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長過分寬容的家教環(huán)境，使得現(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)期越來越長，甚至出現(xiàn)成長的真空地帶。智能手機(jī)的出現(xiàn)使得老師和學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間上也可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行雙向互動交流，充分利用手機(jī)應(yīng)用，建立與家長方便快捷的溝通平臺，并形成一套系統(tǒng)的家校合作教育的模式，將會極大的拓寬思想政治教育的空間和時(shí)間范圍。

2.打造行為教育、新生入學(xué)教育、心理健康教育相結(jié)合的教育模式

智能手機(jī)的發(fā)展，讓我們不能忽視其種種負(fù)面影響，我們在充分利用它的同時(shí)，必須構(gòu)建配套的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)、合理、健康地使用手機(jī)。

首先，以新生教育為基礎(chǔ)，明確手機(jī)使用的規(guī)范。高校應(yīng)該盡快明確學(xué)校內(nèi)部的手機(jī)使用管理規(guī)定，并且在新生入學(xué)教育中增加手機(jī)使用教育，讓學(xué)生在入學(xué)之初就形成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。

其次，以行為教育為支撐，確保手機(jī)使用良好習(xí)慣的養(yǎng)成。高校思想政治教育的成效離不開行為教育的輔助，但是，多年來，高校對大學(xué)生行為規(guī)范、道德品質(zhì)教育的形式和內(nèi)容依然存在很大的疏漏，僅僅通過一門思想道德品質(zhì)課程或者簡單的行為規(guī)范約束，不能起到很好的效果，尤其是新媒體發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，這樣的教育環(huán)境讓思想政治教育的時(shí)效性大大降低。一個(gè)良好的習(xí)慣會影響一個(gè)人一生的命運(yùn)，其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期，應(yīng)該充分利用新的媒介和平臺，打造新的教育形式和內(nèi)容，強(qiáng)化行為教育的內(nèi)涵。

最后，以心理健康教育為輔助，適時(shí)預(yù)防學(xué)生的“手機(jī)依賴癥”。大學(xué)生對手機(jī)媒介的依賴也基本可以歸結(jié)為三種類型:一是通過手機(jī)上網(wǎng)了解社會信息，二是通過手機(jī)通訊、3G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通、尋求指引，三是通過手機(jī)互動游戲、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(網(wǎng)絡(luò)小說、社交網(wǎng)站、視頻等)達(dá)成個(gè)人的情緒滿足，如逃避、娛樂或消遣。在智能手機(jī)如此發(fā)展迅速的今天，在還沒有正確的價(jià)值觀和良好的行為約束能力的情況下，高校的學(xué)生極容易對這一新生事物產(chǎn)生依賴，影響課堂教育的接受從而影響學(xué)業(yè)，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)交際障礙，出現(xiàn)那種網(wǎng)上很活躍，網(wǎng)下難開口的情況，形成不良習(xí)慣，漠視真實(shí)情感和道德規(guī)范，長此以往必然會影響身心健康。因此，定期開展關(guān)于手機(jī)應(yīng)用的心理健康教育活動，開設(shè)心理健康咨詢室，可以采取線上線下相結(jié)合的方式，及時(shí)的幫助學(xué)生預(yù)防和改變手機(jī)依賴的不良習(xí)慣。

加強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，一是指及時(shí)、適時(shí)，二是指成效，在新媒體技術(shù)日益發(fā)展、并且廣泛深入高校學(xué)生群體中的今天，充分利用手機(jī)應(yīng)用這一資源和平臺，及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到教育的目的，值得我們不斷探索和實(shí)踐。

［1］石芳娟.智能手機(jī)新媒體環(huán)境下高校學(xué)生管理工作淺議［J］.山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2013，(6).

［2］劉晶.大學(xué)生手機(jī)依賴癥的傳播學(xué)解析——新媒介環(huán)境下的高校思想政治教育研究［J］.江西教育，2013，(2).

［3］陳媛媛.手機(jī)“微”時(shí)代環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作思考［J］.教育天地，2013，(12).

［4］朱黎麗.現(xiàn)代信息技術(shù):提高思想政治教育時(shí)效性的重要手段［J］.傳承，2010，(10).

［5］袁衛(wèi)國.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作中的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用研究［J］.青年與社會，2013，(12).