用愛溫暖心靈——特殊學(xué)生教育案例

胡紅敏，胡紅輝

摘 要：二十一世紀(jì)的班主任面對的是有思想感情、有個性愛好的學(xué)生群體，是正在茁壯成長的一代新人。班主任極平常的一句鼓勵，往往會成為學(xué)生追求的目標(biāo)；一句滿含愛意的激勵，能樹立學(xué)生生活學(xué)習(xí)的自信心；一番推心置腹的個別談話，能化解學(xué)生內(nèi)心的沖突。所以，作為一位合格的班主任，既要對普通學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的了解，更要細(xì)心觀察那些特殊學(xué)生的情緒變化，及時把握他們的情感走向，做好引導(dǎo)和教育工作。也就是：把握教育契機(jī)，進(jìn)行適時教育。

關(guān)鍵詞：特殊教育；案例

1 案例

09年下半年，我接手了五年制09物流管理班，全班共51人。男女生比例不均勻，男少女多，特殊學(xué)生據(jù)多，他們自卑、冷漠，缺乏自信心，不愿主動與人交往，缺少家庭的關(guān)懷和愛；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)主動性意識薄弱，這無疑加大了班級管理的難度。

一天中午，我吃完飯來到教室，發(fā)現(xiàn)一個太倉女生張某獨自坐在教室里。"吃飯了嗎？""現(xiàn)在人多，等會兒去。"她小聲地說道，并對我笑了笑，眼里滿是憂郁。我仔細(xì)打量了她：穿著樸素，衣服不是很清爽，色彩搭配也不是很協(xié)調(diào)。當(dāng)我問到父母親時，她沉默了，一種莫名的傷痛從她眼里流露出。頓時我感覺到這個問題有點敏感，就在心里打了個大大的問號。通過數(shù)次觀察，中午、晚上放學(xué)后她總是一個人留在教室里，一副心事重重的樣子。有時，我有意安排她做些事情，總是丟三落四。周五我打電話她家里，接電話的是她的奶奶。奶奶說，張某膽小，見到人不愿多說話；她上初一時媽媽突然患急病去世了，當(dāng)時她在學(xué)校上課，沒來得及見媽媽最后一面。自此后，她就變得沉默少語了，記性也不是很好，一旦有人提到"媽媽"兩個字，她就會哭或躲到一邊去。不久，她遠(yuǎn)在四川的外婆也去世了。她雖然和爸爸、奶奶生活在一起，為了生活，爸爸起早貪黑拼命工作，一直未再婚，奶奶又年紀(jì)大了。

2 分析

我認(rèn)為由于家庭不完整，他們的親情交流受到限制，自然而然就產(chǎn)生孤獨感，引起的自閉心理，導(dǎo)致了她心靈世界的荒漠，再說單親家庭的孩子是很敏感的，所以她看上去和其她同學(xué)有些不同。一個正值花季少年的孩子，正是享受母愛的時候，卻因為母親、外婆的相繼去世而變成自卑心理較重的孩子。

3 策略

了解這些情況后，我覺得她需要我給她一份特殊的愛，我一定要幫助她。在以后的相處中，我就特別留心這個失去母愛的女孩。我覺得善待和關(guān)注他們，是改變這類孩子的最根本的方法。生活中學(xué)會換位思考，多站在孩子的角度上想問題，引導(dǎo)他們回歸"常態(tài)"。之后，我和她成了知心朋友，也了解她的內(nèi)心世界。同時幫助她認(rèn)識自己、接納自己、調(diào)節(jié)自我、發(fā)展自我和完善自我。指導(dǎo)她學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會如何與人相處。

（1）投入真情，感受特別的愛

我經(jīng)常留心她。利用課余時間與她交流談心。告訴她，母親去世的現(xiàn)實是不可挽回的，為了讓九泉下的母親放心，你應(yīng)該開開心心、好好學(xué)習(xí)，不能讓辛苦的父親過于操勞、讓年邁的奶奶過度操心。我還利用中飯、晚飯后到她宿舍走走，與她說說話，告訴她一個女孩子日常生活中應(yīng)該注意的事情，如一個人回家或來校的路上要注意安全，不要隨便搭乘陌生人的車；在學(xué)校如何有計劃地用錢；如何洗被套和巧套被子；在已有衣服的基礎(chǔ)上，注意顏色、款式的搭配，以達(dá)到最佳效果；掌握一些與舍友、同學(xué)相處的技巧。同時囑咐周圍的同學(xué)主動與她交往，在她面前盡量少提媽媽關(guān)心自己的事，周末大家輪流邀請張某一起回家，讓她感受一下母愛的溫暖。張某經(jīng)常去張凱萍家，兩人無話不說，成了好朋友，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快。她臉上的笑容變多了，看見老師主動大聲打招呼，過一段時間她會主動來和我說說心里話，雙方情感得到交流。我用真情讓她感受到一位長輩、一個老師的關(guān)心和愛，用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，尊重理解的氛圍，讓她感受到老師同學(xué)們的關(guān)心、愛護(hù)，是知心朋友和最可信賴的人。

（2）適時的鼓勵，增強自信心

第二學(xué)期要進(jìn)行班干部改選，我決定讓學(xué)生毛遂自薦。決定宣布后，張某悄悄跑來問我："老師我可以競選班干部嗎？""可以??！一個人生來不是什么都會的，能力的培養(yǎng)與后天的鍛煉關(guān)系很大。"競選班干部成功后，她主動要求擔(dān)當(dāng)副班長一職，可她的能力有限。為了不挫傷她的積極性、損傷她的自信心，我同意了，并鼓勵她認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老班長請教。通過多方面的觀察，發(fā)現(xiàn)她辦事能力還是可以的。最重要的是她做事很努力、很認(rèn)真，既有原則性，又很公平，極有集體榮譽感，慢慢地她成了我工作上比較得力的助手。學(xué)院成立學(xué)生心理協(xié)會，我鼓勵她報名參加，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，她的精神狀態(tài)好了很多，并成為積極分子。

4 效果

（1）主動擔(dān)任課代表，擔(dān)任系生活部干事。

（2）主動參加社會實踐，組建校區(qū)小組，邀請企業(yè)有經(jīng)驗者來校傳授工作經(jīng)驗。

（3）參加專接本的學(xué)習(xí)，并取得好成績。

（4）已經(jīng)拿到了英語B級、計算機(jī)一級B、普通話書、物流師、國際商務(wù)單證的證書。

5 啟示

通過我和張某之間的交流，我深深地認(rèn)識到，任何一個孩子都有很強的自尊心，特別是 在單親家庭中的孩子，往往帶有很強的自卑感.教師都知道情感教育要從"換位思考"開始，一個具備"換位思考"的人，往往能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。對于特殊的學(xué)生，我們應(yīng)采取激勵、鼓勵的方法，找到他們的閃光點，讓他們樹立自信心，在和諧的環(huán)境中快樂成長。

用愛播灑智慧；用愛感化心靈；用愛鑄造人格！

參考文獻(xiàn)：

[1]彭霞光.中國特殊教育發(fā)展面臨的六大轉(zhuǎn)變[J].中國特殊教育，2010.