在高職院校班主任工作中進(jìn)行愛的行為的教育策略

張曉玲

（常州廣播電視大學(xué)，江蘇 常州 213000）

高職院校的學(xué)生，正處于由青少年向成人的轉(zhuǎn)化時期，心理發(fā)展變化快，各方面均未定型，可塑性很大。這階段的教育，對一個人良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、世界觀的形成，以及對科學(xué)文化基礎(chǔ)的掌握影響極大。讓世界充滿愛，是我們?nèi)祟惖拿篮迷竿逃總€人都有愛心，是我們教育工作者的教育目標(biāo)。學(xué)生最直接的教育者是教師，其中班主任的影響最為重要。

所謂“行為教育”，目的是從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好生活方式和學(xué)習(xí)態(tài)度；方式則是通過各種行動和體驗(yàn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長；難點(diǎn)是必須把它融入到學(xué)習(xí)和生活的全部過程，而不是、也無法通過課程來教授。愛的行為教育目的更為具體，旨在培養(yǎng)學(xué)生有和善的行為和一顆仁慈的心。方式也是要通過各種行為體驗(yàn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。班主任在班級日常工作中必須將各種行為體驗(yàn)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。具體包括三方面的內(nèi)容。

一、班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識愛的行為

1.尊重他人是愛的行為。

美國詩人惠特曼曾說：“不尊重他人，就是對自己的不尊重?！弊鹬厮擞泻我饬x？如何去尊重他人？尊重他人包括哪些內(nèi)容？這些都是班主任必須引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識的問題。不是通過理論學(xué)習(xí)，而是通過各種行為體驗(yàn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。

尊重他人是人生存所必需的。這里的他人可以是父母、親人、朋友、同學(xué)、師長、領(lǐng)導(dǎo)等，人是社會化的動物，在社會中，每個人都離不開他人，只有擁有一個和諧的人際關(guān)系，人才能保持身心愉悅，才更容易成功。而尊重他人又是擁有良好人際關(guān)系的首要條件，這就是尊重他人的意義所在。關(guān)于這一點(diǎn)是不難讓學(xué)生體會到的。而如何去尊重他人和尊重他人包括哪些內(nèi)容？首先，在交往中要熱情、真誠。熱情的態(tài)度會使人產(chǎn)生受重視、受尊重的感覺。相反，對人冷若冰霜，會傷害別人。但過分熱情，則會使人感到虛偽，缺乏誠意。所以，我們要以適度的熱情與人交往。第二，要給人留面子。所謂面子，就是自尊心。每個人都有自尊心，失去自尊對一個人來說，是件非常痛苦的事。傷害別人的自尊是嚴(yán)重的失禮行為。維護(hù)自尊，希望得到他人的尊重，是人的基本需要。第三，允許他人表達(dá)思想，表現(xiàn)自己。當(dāng)別人和自己的意見不同時，不要把自己的意見強(qiáng)加給對方。當(dāng)與自己性格不同的人交往時，也應(yīng)尊重對方的人格和自由。這些內(nèi)容都可以讓學(xué)生在具體與同學(xué)、老師、親人等的交往過程中去學(xué)習(xí)和體會，告訴學(xué)生尊重他人的行為就是愛的行為。

2.熱愛生命是愛的行為。

要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度，并對他人或生命充滿同情、珍重之情。通過一些事例讓學(xué)生體會到生活是美好的，生命是最為寶貴的，生命也是很容易受到傷害的，所以我們要熱愛生活、愛護(hù)生命，對生命要有敬畏和珍愛之情，培養(yǎng)學(xué)生有一顆善良、慈悲之心。如“愛護(hù)自己”、“按時作息”、“遵守規(guī)則”、“鍛煉身體”等行為都是應(yīng)該要求學(xué)生做到的，都與熱愛生命的行為相一致。我們有了正確的認(rèn)識并養(yǎng)成了一些良好的熱愛生命的行為習(xí)慣，我們的生命之樹就會枝繁葉茂，碩果累累；我們的生活就會更加豐富多彩，更加美好。

3.熱愛自然環(huán)境是愛的行為。

我們都知道人類賴以生存的地球，正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。顧炎武曾經(jīng)說過，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡是我們每個人的責(zé)任。盡管我們所做的事情都是些小事，但我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念，如我們在校園里經(jīng)常能見到亂扔的紙屑、開著的水龍頭，這些都是一些小事，每個人都把它們（撿起紙屑、關(guān)緊水龍頭）做好了小事就會變成大事。這也是熱愛自然環(huán)境的愛的行為?！肮?jié)約用水”、“不亂丟紙屑”、“不開無人燈、扇”“不浪費(fèi)糧食”等行為也是應(yīng)該要求學(xué)生們要做到的。要讓學(xué)生們樹立起熱愛自然的環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意識、生存意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存，每個人對此都應(yīng)承擔(dān)更為直接、更為具體的責(zé)任。我們要從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、為自己留下一片碧水藍(lán)天。

班主任在實(shí)際的教育教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)愛的行為，善于用放大鏡看學(xué)生的愛的行為，讓學(xué)生逐步認(rèn)識愛的行為，從而更多地去實(shí)踐愛的行為。

二、班主任要用愛的行為來影響學(xué)生

我在讀大學(xué)時碰到了這樣一位班主任，他是我的專業(yè)課老師，是一位令人尊敬的師長。第一次我在校園里碰到他，由于長久以來對老師的敬畏心理，我居然不敢正眼看他，但出乎我的意料的是，老師居然能喊著我的名字先與我打招呼。這令我在意外的同時更非常感動，因?yàn)槔蠋煵沤o我們上了一次課，他居然能記住我的名字。而且每次遇到他，他總是非常熱情地跟我們問好。我想這就是一位好老師要具備的素質(zhì)，對學(xué)生要親切而熱情。如今我從事教師這個職業(yè)已將近20個年頭了，一直以來我始終在學(xué)著我的老師來對待我的學(xué)生。他的這種行為可以說影響了我的一生。同樣我也希望我的行為能影響我的學(xué)生。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師行為示范的重要性。作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。

1.班主任的語言要文明。

教師的語言應(yīng)謙和，表情應(yīng)友善和氣；談吐要文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人；談話時要注視對方，以示尊重；多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。 教師的語言，是教師交流的主要手段。語言是否文明，對教育教學(xué)效果有著舉足輕重的作用。

2.班主任舉止要文雅、禮貌。

舉止姿態(tài)是教師在生活中和教學(xué)空間中活動變化的形象，包括站、立、行、臥等行為表現(xiàn)。舉止文雅、從容是教師情緒特征和學(xué)識水平的集中表現(xiàn)。舉止適度，要求教師活潑而不輕佻，輕松而不懶散，謙虛而不迂腐，熱情而不做作，穩(wěn)重而不矯飾。

教師是“人類靈魂的工程師”，在禮貌待人上，要為學(xué)生甚至為全社會作出表率。作為“人之師表”的教師，要按照社會主義的道德原則，做到禮貌待人。禮貌待人的內(nèi)容主要有三個方面。

（1）平等待人。對所有的人一視同仁，平等相待，做到不以衣衫華麗取人，不以相貌俊秀悅?cè)耍灰缘匚桓叩捅嫒?，不以金錢富貴論人。

（2）謙恭讓人。謙虛謹(jǐn)慎，禮讓為先，教師要有寬廣的胸懷和豁達(dá)的氣度，外有謙恭之態(tài)，內(nèi)存讓人之量。在工作中，不爭名奪利，不斤斤計較。在生活中要與人方便，寬厚仁和。

（3）尊重學(xué)生。處處以學(xué)生為重，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，是禮貌待人的核心。班主任應(yīng)尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，尊重學(xué)生的勞動。與學(xué)生相處，要學(xué)會“聽”的藝術(shù)，能認(rèn)真傾聽學(xué)生的說話。

3.班主任的儀表要端莊、得體。

儀表是社會個體具有審美價值的外觀，社會對不同的人有不同的儀表要求。郭沫若說過：“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象?！苯處煹膬x表首先要端莊，要求服飾整潔素雅，要體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需要，以典雅樸實(shí)、線條流暢的款式為好，以象征寧靜、穩(wěn)重、樸實(shí)的顏色為宜。

班主任以身作則，用自己的充滿愛的言語行動、儀表、氣質(zhì)去影響學(xué)生，必然會產(chǎn)生無形的人格感召力，培養(yǎng)出誠信忠實(shí)、言行一致的人才。

三、班主任要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛的行為習(xí)慣

認(rèn)識我們身邊的愛的行為，發(fā)現(xiàn)我們身邊的愛的行為，這是愛的行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)性工作。核心性工作則是要引導(dǎo)學(xué)生在享受愛的同時學(xué)會施愛。這才是愛的行為教育的根本目的。引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴學(xué)會愛的行為。愛護(hù)草木，不亂扔垃圾，是對自然的愛；上課認(rèn)真聽講，主動參與，是對老師的愛；遵守交通規(guī)則，也是對自己、對他人的生命之愛（很多交通事故是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所致，在給自己帶來不幸的同時，也給他人帶來了災(zāi)難）。班主任有必要思考如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.文化感染營造氛圍，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

充分利用每期的板報內(nèi)容，進(jìn)行各種關(guān)于愛的行為的宣傳和引導(dǎo)。在教室環(huán)境布置時也要張貼一些標(biāo)語、口號等，讓學(xué)生感受到愛的行為及養(yǎng)成教育的必要性和重要性。以主題班會的形式，營造愛的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的氛圍。

2.提高認(rèn)識，構(gòu)建養(yǎng)成教育的訓(xùn)練體系。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由低到高、由具體到抽象、由感性到理性，從做人、學(xué)習(xí)、生活、勞動四方面按學(xué)段、年級內(nèi)容、具體化、分層次制定目標(biāo)，每個年級都有訓(xùn)練的重點(diǎn)要求，活動內(nèi)容等形成系列化、規(guī)范化。

3.活動提升，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)不同的愛的行為內(nèi)容，組織各種主題的系列活動，如每周一歌活動：學(xué)唱愛國主義歌曲，同學(xué)們在唱歌的同時也感受到了歌曲的情感，從而被感動、被鼓舞、被激勵；五星級宿舍比賽：宿舍的衛(wèi)生包括個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，只有保持兩個衛(wèi)生都做好、做精的情況下才能評為五星宿舍。激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，培養(yǎng)他們互相合作、相互幫助的精神?；顒又型瑢W(xué)們加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼，同時也形成了愛的能力。

4.評價和獎懲激勵，內(nèi)化良好行為習(xí)慣。

班主任完全可以根據(jù)班級的活動內(nèi)容，設(shè)計出合理的評價和獎懲機(jī)制，并配合合適的獎勵機(jī)制，有效地激發(fā)學(xué)生積極參與各類活動，使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成由“他律”發(fā)展為“自律”。成為一個能自覺施愛的人，自覺地施愛與已、施愛與人、施愛于自然、施愛與存在。

5.家校合力，落實(shí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

溝通家校協(xié)作教育的渠道，加強(qiáng)對學(xué)生愛的行為養(yǎng)成教育，堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家訪面要均達(dá)100％（含電話家訪），通過召開家長會、家校聯(lián)系本與家長交流，幫助家長端正教育思想，研究教育方法，使家校教育同步。

愛的行為教育是班主任工作的重點(diǎn)，班主任肩負(fù)著雙重的教育職責(zé)，不但要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，而且還要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人”。愛的行為教育要滲透到每一項(xiàng)教育任務(wù)中去，它不是一項(xiàng)單獨(dú)的教育任務(wù)，它可以分解滲透到每一節(jié)課、每一次活動，等等，它可以每時每刻伴隨在我們的教育活動中。特別是班主任更是要善于引導(dǎo)、善于思考、善于行動。

［1］常素梅.高職院?！皭鄣男袨椤睂?shí)踐教育探索——以常州市廣播電視大學(xué)為例.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（1）.

［2］于大剛.大學(xué)生行為教育初探.思想政治教育研究，2001.02.

［3］張艷霞.教師行為對學(xué)生歸因的影響及教育對策.濟(jì)南交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報，1999，（4）.

［4］常素梅.社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的“愛的行為”實(shí)踐教育探索.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（2）.

本文系江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度立項(xiàng)課題（項(xiàng)目號：D/2008/01/051）“社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的高職院?！異鄣男袨椤逃Ｊ窖芯俊背晒弧?/p>