黑板上的記憶

趙家寶

模擬考題

記憶是一種特別神奇的東西，它能把流逝的時(shí)光中的人和事深深印在我們的腦海中，讓我們時(shí)隔多年還能夠品味、懷想，它還總是挑自己感興趣的保存，過(guò)去的事情，在有的人心里刻骨銘心，在有的人那兒卻云淡風(fēng)輕……

你是怎么看待記憶的？在你的記憶中有沒(méi)有什么事、什么人讓你念念不忘？

要求：根據(jù)提示內(nèi)容自擬題目寫一篇作文。文體不限，字?jǐn)?shù)在600字左右。

古語(yǔ)云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師似春蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)畢生的精力，只為我們未來(lái)道路上多一段華麗，少一片陰沉。以前，我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰站……但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶。

初三上學(xué)期期中考試前，凜冽的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，冷風(fēng)入侵頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦，一邊等著早課的來(lái)臨。

不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開(kāi)了，教語(yǔ)文的王老師出現(xiàn)在了我們的視野里：“王老師怎么了？”“咦？”

不斷有同學(xué)臉上浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似的，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，用沙啞的嗓音說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫字了，她慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字浮現(xiàn)在黑板上，王老師的字一向很清秀的啊！老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。頓時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上來(lái)……

下課了，王老師虛弱地對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)了，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！

考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！

【評(píng)點(diǎn)】

“黑板上的記憶”不僅僅是學(xué)習(xí)的知識(shí)，更體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。文章借助“黑板”這一課堂必備的事物，用凝結(jié)在它身上的“記憶”，象征性地表現(xiàn)無(wú)形的師愛(ài)，構(gòu)思巧妙。

對(duì)老師生病時(shí)上課的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫真實(shí)、細(xì)膩，有利于主題的表達(dá)。