如何提高初中數(shù)學課堂教學效率

陳助科

摘 要： 課堂教學是老師傳授知識、學生學習知識的基本形式，在教育教學改革進一步深化的今天。如何提高初中數(shù)學課堂教學效率是廣大師生感到困惑的一個問題，本文從三個方面進行了釋疑。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學課堂 教學效率 聽課 筆記 反思

初中學生由于學習任務繁重，很多同學不知道如何學好數(shù)學。我曾經(jīng)教過一個初三同學叫劉xx，初一、二沒有認真學習，基礎(chǔ)比較差，而且叛逆心理很強。我耐心地給予引導，他的學習態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)好了，能認識到自己的缺點，有想學好數(shù)學知識的心理。與他類似的同學不少，多數(shù)是基礎(chǔ)差，想學但不知道怎么學。

通過做好以下三方面，我發(fā)現(xiàn)他們進步很快，學得也輕松，還提高了課堂教學效率，現(xiàn)與大家共同探討。

一、教會學生聽課

思想決定行動，要想提高學生的聽課效率，關(guān)鍵是從思想上教會學生聽課。數(shù)學注重邏輯思維和推理，學習時就要注重嚴謹性，上課時要對老師講解的例題、典型題目認真理解，掌握方法技巧等。只有掌握了數(shù)學的特點，學生上課時才能充分調(diào)動各種智能，才能充分發(fā)揮各種智能。

1.讓學生有積極的學習態(tài)度。只有讓學生認識到上好課的重要性，才會對聽課產(chǎn)生積極的態(tài)度，做到專心致志，較好地掌握教師的授課內(nèi)容。課間10分鐘，要求學生乘機放松心情，可以做如下活動：輕松散步，到戶外做一些深呼吸，呼吸一下新鮮空氣，向遠處眺望，再做一些前后屈體和轉(zhuǎn)體等輕微運動，利用眼保健操放松眼部肌肉，或在室外閉目養(yǎng)神等。

有些人認為課堂教學就是老師講、學生聽。這種想法是典型的被動聽課的特征。要提高聽課效率，學生必須對老師的講解和提問進行積極的思考和提問，發(fā)揮學習主動性。對老師的提問，學生必須積極思考，主動發(fā)表自己的看法，認真參與討論。

2.讓學生真正成為課堂的主人。老師不能再像以前那樣滿堂灌，一節(jié)課要有學生自主學習、自主交流、老師點評等，老師可以設(shè)置些有趣的相關(guān)學習內(nèi)容，通過提問進行引導，讓學生做到耳、眼、手、嘴并用，通過各種感官協(xié)同活動，在大腦中留下清晰深刻的記憶痕跡，從而提高聽課效率。

要求學生跟著老師的思路走。有些學生上課也是忙忙碌碌，但一堂課下來并沒真正學到什么東西。他們不是埋頭自思，就是埋頭記筆記，甚至有學生認為老師教的內(nèi)容簡單，沒必要聽老師講課，事實上，這些都是很不好的學習習慣。聽課時一定要在思想上與老師思路有所溝通。聽老師用什么方法、什么技巧，怎樣分析、推理。

3.讓學生上課不“走神”。課上“走神”是常有的事，“走神”實際上是注意力不集中。老師講課枯燥無味，不能引起學生的學習興趣；也有部分學生心不在焉、一心二用，注意力不集中；也有學生視而不見、聽而不聞、不想學習等。只有吸引學生的注意力，學生才能將課堂信息清晰地反映在腦海中。古今中外，凡有成就的學者，其成功的奧秘之一，就是在學習上專心致志，具有良好的學習品質(zhì)和學習習慣。

二、教會學生做好筆記

記筆記有利于集中注意力，活躍思維。如果只靠頭腦記憶，記多了，頭會暈，一節(jié)課下來也不知道記了什么，記筆記有利于培養(yǎng)學生自學和總結(jié)歸納的能力。通過記筆記，學生可以掌握老師的分析思路和知識的重、難點。

很多學生認為數(shù)學不用做筆記，那是錯誤的想法，導致學生經(jīng)常說題目聽得懂就是不會做。因而課后學生應該反思，使課堂知識重現(xiàn)。學生必須做好課堂筆記，使之成為重要的教學環(huán)節(jié)。那么如何做好筆記呢？

1.重點的知識要記。每節(jié)課特別是新課都有重點知識，包括定義、定理、概念等，當然數(shù)學知識的應用更是重中之重。老師講課大多有提綱，講課時會將提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，所以比較重要，因而要記在筆記本上。

2.困惑的知識要記。困惑的知識往往是難點，難點既有共同點又有不同的地方，每個學生都要針對自己理解有困難的知識，課堂上先把它記下來，這類疑點有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。

3.學習方法要記。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，對于啟迪思維、開闊視野、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力及提高解題水平大有益處。

4.總結(jié)要記。它濃縮了一堂課的內(nèi)容，體現(xiàn)了重點、難點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題，找到規(guī)律，對學習內(nèi)容融會貫通。

能當堂理解的知識不用記，以免整節(jié)課都在記筆記（其實是抄），使聽課效率下降。

三、培養(yǎng)學生學會反思

教育的重點是培養(yǎng)學生的自我學習能力，課堂上能聽得懂、學得輕松最好不過了，但是，知識很容易遺忘，因而課后反思至關(guān)重要。

1.利用5分鐘左右的時間歸納本節(jié)課的重點知識（概念、應用等），重現(xiàn)課堂情境，把應用的題目再想想。

2.提煉本節(jié)課主要滲透什么數(shù)學方法或者數(shù)學思維，一般老師講課的時候會講到，課后可以繼續(xù)和師生探討。

3.通過解題檢驗學習效果。解題是學習的重要過程，通過解題能鞏固所學知識；加深對概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識；掌握好解題方法，發(fā)展思維，可以將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力；做作業(yè)、做練習能發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考再三后還不能理解的要和同學研討，請教老師。

學生的潛力是無限的，只有深入挖掘，才能更好地提高他們的學習能力。