高校體育多元化服務(wù)體系探析

張訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）11-000-02

摘 要 高校體育應(yīng)面向?qū)W生及社會(huì)開(kāi)展體育多元化服務(wù)，為適應(yīng)各方面的體育健身需要，充分發(fā)揮其體育場(chǎng)地器材、體育人力資源、體育行政管理等方面的優(yōu)勢(shì)，拓寬服務(wù)范圍，以保障廣大人民群眾享有良好體育健身環(huán)境和條件的體育服務(wù)。

關(guān)鍵詞 高校體育 多元化服務(wù) 發(fā)展

伴隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，人民生活水平的不斷提高，健康長(zhǎng)壽已成為人們生活的追求目標(biāo)。體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象、精神文明建設(shè)的重要載體，健身娛樂(lè)的重要手段，日益成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。與此同時(shí)，人們對(duì)體育的理性思索也隨著人類認(rèn)識(shí)水平的提高而逐步深化，現(xiàn)代體育因此進(jìn)入了一個(gè)亙古未有的發(fā)展階段。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，由于我國(guó)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元格局，體育的功能也得到了進(jìn)一步的拓展。高校體育是學(xué)校體育的最后階段，具有與社會(huì)體育銜接的特點(diǎn)，利用高校體育的特點(diǎn)，通過(guò)各種活動(dòng)的延伸，直接與社會(huì)體育接軌，把體育知識(shí)和技能運(yùn)用于社會(huì)，發(fā)揮大學(xué)體育教育的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)校體育向多元化發(fā)展。

一、多元化體育服務(wù)內(nèi)涵

體育服務(wù)是指具有一定的體育專門知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的能夠從事體育服務(wù)生產(chǎn)的人，為生產(chǎn)體育服務(wù)這種特殊的使用價(jià)值而進(jìn)行的有目的的活動(dòng)。它的主要內(nèi)容包括：提供場(chǎng)地設(shè)施和器材，進(jìn)行鍛煉指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)處方、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、體育信息服務(wù)、體育活動(dòng)的組織服務(wù)等。體育多元化服務(wù)就是針對(duì)不同人群參加體育活動(dòng)的不同需求而創(chuàng)造條件、提供幫助的各種服務(wù)的總稱。

2000年12月國(guó)家體育總局下發(fā)了《2001-2010年體育改革與發(fā)展綱要》，提出“構(gòu)建起面向大眾的多元的體育服務(wù)系統(tǒng)”。2002年7月，中央8號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期體育工作的意見(jiàn)》要求大力推進(jìn)全民健身計(jì)劃，構(gòu)建多元化體育服務(wù)體系。多元化體育服務(wù)體系即根據(jù)不同區(qū)域、不同人群的不同需求，堅(jiān)持體育服務(wù)的多元化。多元化體育服務(wù)體系是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建立在現(xiàn)有的全民健身體系基本框架基礎(chǔ)之上，為社會(huì)各個(gè)層次的所有人群提供體育健身環(huán)境和條件，滿足人們的各種體育需求，提高人們的生活質(zhì)量，并基本保障我國(guó)國(guó)民體質(zhì)與健康水平得到普遍提高的親民、便民、利民的公益性社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)。努力構(gòu)建多元化體育服務(wù)體系已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)體育工作的重點(diǎn)，成為滿足人民群眾對(duì)于體育健身需求不斷增長(zhǎng)的重大舉措。

二、多元化體育服務(wù)體系的基本特征

（一）人性特征。堅(jiān)持多元化體育服務(wù)體系的進(jìn)程中要確認(rèn)并保證人的主體地位。即重視人的需求，構(gòu)建以人為中心的服務(wù)，服務(wù)的人選化。

（二）多元性特征。體育服務(wù)體系要滿足社會(huì)不同層次、不同年齡、不同性別、不同民族等各類群體的體育需求。服務(wù)主體要根據(jù)群眾體育需求的多樣性提供多元化的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式。

（三）趨異適應(yīng)性特征。多元化體育服務(wù)體系作為全民健身體系建設(shè)過(guò)程中的一種具體形式，是在優(yōu)化自身與社會(huì)需求之間關(guān)系的過(guò)程中形成的，是適應(yīng)大眾體育需求的不斷變化而調(diào)整發(fā)展的結(jié)果。

三、高校體育在構(gòu)建多元化服務(wù)體系中的可行性分析

（一）高校體育場(chǎng)地資源豐富

高校場(chǎng)地充足、設(shè)備齊全，擁有門類齊全、規(guī)格不等的體育場(chǎng)館設(shè)施。除了體育場(chǎng)地相對(duì)較為充足外，非體育專用的空地也相當(dāng)多，而且環(huán)境優(yōu)雅，綠化面積大，是進(jìn)行體育活動(dòng)、大眾健身的重要場(chǎng)所資源。這樣充足的資源除了平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練外，沒(méi)有得到充分的利用。通過(guò)調(diào)查了解，高校體育場(chǎng)地設(shè)施使用的高峰期時(shí)間集中在上午10點(diǎn)到下午5點(diǎn)，清晨和晚間使用率不高，節(jié)假日與寒暑假則更低，而這個(gè)時(shí)間段恰好是廣大人民群眾進(jìn)行健身鍛煉的高峰期，在使用時(shí)間上，開(kāi)放高校體育資源服務(wù)對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)工作影響不大，并且能有效提高學(xué)校的體育資源的利用率。在健身活動(dòng)中參與人數(shù)較多的健身項(xiàng)目如：跑步、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球等，這些項(xiàng)目需要的場(chǎng)地恰恰是高校體育場(chǎng)館中數(shù)量較多比例較高的，這也為多元化體育服務(wù)開(kāi)展提供了充足的場(chǎng)地保證。

（二）高校體育人力資源豐富

高校體育人才濟(jì)濟(jì)，擁有數(shù)量多、水平高的體育教師和科研人員，他們的專業(yè)化、知識(shí)化、職業(yè)化的程度高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等也比較合理。且大多接受過(guò)體育專業(yè)教育，具有較高的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)水平，具備根據(jù)不同健身人群需要制定不同的運(yùn)動(dòng)處方并能正確評(píng)價(jià)活動(dòng)者健身效果的能力。他們既是體育教師同時(shí)又是不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的裁判，有良好的條件可以從事全民健身鍛煉的指導(dǎo)與組織工作，是最高層次的體育人力資源，是高校體育多元化服務(wù)體系中的專家和多面手，是目前建設(shè)全民健身服務(wù)體系的主力軍。

（三）體育需求市場(chǎng)充足

隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科技文明的快速發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，現(xiàn)代人的社會(huì)生存生活環(huán)境比起以前發(fā)生了較大的變化，特別是生產(chǎn)方式的變化改變著現(xiàn)代人的生命質(zhì)量，人們?cè)絹?lái)越重視健康和精神需求。娛樂(lè)與健康是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平后對(duì)幸福生活的追求，也反映了人們對(duì)體育的根本需求，另外，隨著我國(guó)醫(yī)療制度的改革不斷深入，人們花錢買健康的意識(shí)也被激發(fā)出來(lái)，通過(guò)參加體育鍛煉獲得良好的健康機(jī)體，可以有效地降低居民醫(yī)療費(fèi)用的支出，廣泛地開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)前景非常廣闊，每天無(wú)論在公園里還是在廣場(chǎng)旁甚至單位空地，到處都能看到鍛煉的人群，也由此體現(xiàn)出新世紀(jì)人類對(duì)體育的期盼。

（四）體育改革的深化

為了更廣泛地開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展，國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施全民健身計(jì)劃綱要?！毒V要》把一切為了人民的利益，服從和服務(wù)于黨的中心工作和社會(huì)發(fā)展全局作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以增強(qiáng)人民體質(zhì)，改善中華民族身體素質(zhì)的跨世紀(jì)體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為目標(biāo)要求?！毒V要》指出依據(jù)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，深化體育改革。到本世紀(jì)末，初步建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的全民健身管理體制，初步形成人民群眾廣泛參與、充滿發(fā)展活力的運(yùn)行機(jī)制，建立起社會(huì)化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化和法制化的全民健身體系的框架。機(jī)關(guān)和企、事業(yè)單位要加強(qiáng)職工體育工作，因人、因時(shí)、因地制宜，開(kāi)展形式多樣、健康文明的職工體育健身活動(dòng)。體育科研單位和學(xué)校要以群眾體育和全民健身的科學(xué)研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)人民體質(zhì)與健康的科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。要增加對(duì)群眾體育科學(xué)研究的投入，加快科技成果向群眾體育健身實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮體育科技隊(duì)伍的作用。這無(wú)疑對(duì)高校體育的服務(wù)走向多元化指明一條道路。

四、高校體育多元化服務(wù)的意義

（一）在高校構(gòu)建多元化群眾性服務(wù)體系，既可以使高校體育更好的與社會(huì)體育接軌，又可以使高校將其體育資源優(yōu)化配置后轉(zhuǎn)化為社區(qū)體育共享資源，拓展了高校體育資源的利用空間，有利于全民健身運(yùn)動(dòng)的持續(xù)健康發(fā)展。

（二）在高校建立多元化群眾性服務(wù)體系是充分發(fā)揮學(xué)校體育聚集效應(yīng)、輻射功能、帶動(dòng)作用的重要體現(xiàn)。

（三）維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)身心健康。當(dāng)今社會(huì)生活緊張、競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們精神壓力很大，如不及時(shí)釋放壓力，就會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至引起社會(huì)矛盾。健身活動(dòng)時(shí)，身體的各個(gè)器官因得到充分供血及適宜刺激，產(chǎn)生舒適感，加上體育具有的輕松愉快氛圍，人們的精神緊張和心理壓力會(huì)得到較大程度的釋放，因此健身運(yùn)動(dòng)被稱作調(diào)節(jié)身心健康的“安全閥”。

（四）改善人際關(guān)系提高社會(huì)主義精神文明建設(shè)。體育活動(dòng)因其有嚴(yán)格的秩序規(guī)則和文明禮貌要求，一直被作為重要的社會(huì)教育手段。全民健身活動(dòng)的主要形式是家庭體育、社區(qū)體育、企事業(yè)單位體育、學(xué)校體育、俱樂(lè)部體育等，幾乎包含了人們的所有人際關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)人們比較容易交流、溝通、合作，對(duì)改善親子關(guān)系、鄰里關(guān)系、同事同學(xué)關(guān)系、同志關(guān)系都有重要的作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

高等學(xué)校體育應(yīng)以健康第一為指導(dǎo)思想、遵循教育規(guī)律、體育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，公眾的個(gè)性化體育消費(fèi)求規(guī)律，以科學(xué)化、目標(biāo)多元化、一體化、終身化、社會(huì)化、開(kāi)放化為走勢(shì)，促進(jìn)高校體育多元化發(fā)展。

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