淺析多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的重要應(yīng)用

楊如飛

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 在中職體育的教學(xué)過程中，授課教師可以將多媒體技術(shù)運用于室內(nèi)、室外的體育教學(xué)以及學(xué)生的課外體育學(xué)習(xí)中。中職的學(xué)生們正處于好奇心旺盛的階段，利用多媒體技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣，使教師的課堂授課取得良好的效果。

關(guān)鍵詞 中職體育 課堂教學(xué) 多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，多媒體技術(shù)被逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)過程中。在多媒體技術(shù)的幫助下，通過聲光電的直接刺激，學(xué)生可以對所學(xué)內(nèi)容有更加直觀的感受。然而，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中多是應(yīng)用于以室內(nèi)課堂為主的學(xué)科中，如語文、英語、音樂以及數(shù)學(xué)等，對于以室外課堂為主要授課場所的體育課程的應(yīng)用并不多。多媒體技術(shù)在中職院校的體育課教學(xué)課程中的應(yīng)用也會對體育課的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。

一、室內(nèi)體育教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在體育課程中的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職院校的學(xué)生們正處在青少年時期，他們的好奇心都比較強烈，對新鮮的事物抱有濃厚的興趣，他們的抽象思維能力并沒有完全形成，對于教師所傳授的理論知識的接受比較困難。在中職體育的教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，利用直觀形象的畫面，將理論知識與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠直接地接觸教學(xué)內(nèi)容。從而滿足了學(xué)生的好奇心理，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教師的教學(xué)工作取得了良好的效果。

（二）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識。在中職教育的傳統(tǒng)觀念中，體育教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種不同的運動技巧達到強身健體的目的，同時也忽視了體育課程中理論知識的重要意義。在中職體育課的教學(xué)過程中，教師可以在課前搜集與理論知識相關(guān)的各種視頻、音頻與圖片等，通過對這些資源的合理整合，制成多媒體課件。這樣的方式不僅能夠充分的吸引學(xué)生的注意力，還能夠以直觀、形象的方式使學(xué)生對抽象的理論知識得到充分的理解與掌握，從而豐富課堂教學(xué)的信息容量，擴大學(xué)生原有的知識儲備，也使教師的課堂教學(xué)效率得到提高。

（三）幫助學(xué)生掌握動作技能。在中職體育的教學(xué)過程中，大都是通過教師的講解與示范以及在學(xué)生練習(xí)的過程中予以指導(dǎo)來使學(xué)生正確掌握所要求的各種動作技能。通過使用多媒體技術(shù)，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的視頻、圖片等信息表現(xiàn)形式來向?qū)W生進行具體的、詳細的講解。對于某些難度較高的動作，教師可以將連貫的動作分解，一幀一幀的演示給學(xué)生看，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)悟動作的各種要領(lǐng)以及技術(shù)細節(jié)。

二、室外體育教學(xué)

（一）講解動作技能。傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)過程一般都是在戶外進行，首先由教師進行講解以及示范動作，并在學(xué)生的練習(xí)過程中對學(xué)生的動作進行不斷的指導(dǎo)以及糾正，從而幫助學(xué)生完成對動作技能的掌握。但由于各種不同原因，致使教師的示范動作存在某些偏差，除了在室內(nèi)課堂中使用多媒體技術(shù)使學(xué)生掌握動作的基本原理外，在室外進行動作練習(xí)時，體育教師也可以通過多媒體技術(shù)來為學(xué)生實地播放相關(guān)視頻及圖片，給學(xué)生提供正確的動作示范以及提醒在練習(xí)中易犯的錯誤等。使學(xué)生可以一邊練習(xí)一邊對照，從而使學(xué)生能夠快速地掌握動作要領(lǐng)，也使教師能夠完成教學(xué)任務(wù)。

（二）訓(xùn)練動作技能。中職院校的學(xué)生們在練習(xí)動作技能的過程中，通常只能借助來自授課教師以及同學(xué)的觀察或?qū)W生自身的相關(guān)體驗來揣測自己動作的準(zhǔn)確程度，沒有客觀的、真實的反饋信息，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)的結(jié)果不夠理想。通過利用多媒體技術(shù)，教師可以使用攝像機拍攝學(xué)生的練習(xí)過程，然后播放出來。授課教師和學(xué)生可以在觀看錄像的時候進行分析和討論，找出練習(xí)中存在的錯誤以及產(chǎn)生錯誤的原因，學(xué)生可以針對錯誤處進行練習(xí)，直至能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。

三、課外體育學(xué)習(xí)

（一）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。中職學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段。對他們來說，在體育課堂上所學(xué)的內(nèi)容無法滿足一部分學(xué)生的好奇心。學(xué)生可以根據(jù)自身的實際需要，利用多媒體技術(shù)，進行課后的自主學(xué)習(xí)。正確的自主學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生自學(xué)自練的能力能夠逐步形成。

（二）體育測試。在體育課后，中職院校的授課教師可以利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行測試，便于調(diào)整后期的教學(xué)計劃，從而可以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)生可以通過多媒體的測試題庫來進行理論知識與動作要領(lǐng)的內(nèi)容測試，如果學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤，測試系統(tǒng)可以為學(xué)生提供相關(guān)的答案分析或提供補充知識便于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用虛擬實驗室，在實驗室的虛擬情景內(nèi)操作動作技能，后根據(jù)實驗室的系統(tǒng)反饋結(jié)果，不斷地對學(xué)生的動作技能進行修正，直到準(zhǔn)確無誤。

四、結(jié)束語

在中職體育的教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)可以取得良好的教學(xué)效果。但是，教師在授課過程中要把握好分寸，什么時間、什么地方可以使用多媒體技術(shù)。只有正確、合理地在教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，才能使中職體育教學(xué)取得良好的成績。

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