在育兒路上的點(diǎn)滴心得

王玉波

每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，這種愛(ài)超越一切事物。一個(gè)孩子長(zhǎng)大，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，讓我焦頭爛額、淚眼婆娑、措手不及。孩子的成長(zhǎng)只有一次，去了就不再回來(lái)。成長(zhǎng)，好像是一列火車(chē)。焦急的我就這樣，每天向前地盼望著，到了一站，還來(lái)不及享受，沒(méi)時(shí)間停歇，又急急地盼望著趕去下一站?？粗⒆娱L(zhǎng)大，我時(shí)而憂傷，時(shí)而患得患失，常常問(wèn)自己，我還能陪他走多遠(yuǎn)？

從前，我是一個(gè)急躁的媽媽?zhuān)坏募?，?duì)孩子說(shuō)的最多的是：“你快點(diǎn)、快點(diǎn)。”與此同時(shí)，我的兒子有了另外一個(gè)名字“超磨”。回想起那段日子，可謂過(guò)的雜亂無(wú)章，人心疲憊不堪，一切匆匆忙忙。偶然一天，我看到兩篇育兒文章《請(qǐng)尊重孩子的磨蹭》和《我們能陪孩子走多遠(yuǎn)》之后，頓時(shí)大悟，愧疚無(wú)比。與其說(shuō)寫(xiě)育兒心得，還不如說(shuō)是在梳理自己育兒路上的小感悟。文章精彩之處這樣寫(xiě)道：“作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是嘗試和孩子一起放慢節(jié)奏去生活。這樣做不僅事關(guān)家庭生活品質(zhì)，而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如果父母只教會(huì)孩子自主使用自己的身體和頭腦，卻沒(méi)有讓孩子學(xué)會(huì)如何產(chǎn)生自己的思想，去勾畫(huà)并形成各種概念，豈不是一種失??？而勾畫(huà)并形成各種概念的技能，孩子往往是在游戲中獲得。

放慢速度絕不僅僅是為了停下來(lái)喘口氣，而是為了感知和感受周?chē)ハ胂?，去思考。讓孩子根?jù)自己的節(jié)奏去吃飯、穿衣，從而讓他了解自己是誰(shuí)，會(huì)做些什么。讓他用自己喜歡的方式玩耍，以促進(jìn)他把事物形象化、概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)，言語(yǔ)與行動(dòng)。這一切能夠使他發(fā)現(xiàn)自己并了解他人，最終形成對(duì)自我及世界的認(rèn)知。”讓我們?cè)O(shè)想這樣一幅畫(huà)面：孩子簡(jiǎn)單地在浴缸中玩耍，在餐桌上與食物消磨時(shí)間，在房間里和自己或小伙伴閑聊，對(duì)著天空的云朵發(fā)呆，無(wú)拘無(wú)束地抓小昆蟲(chóng)，看蜘蛛結(jié)網(wǎng)……。你難道不覺(jué)得我們以前的快節(jié)奏，擾亂了孩子的天地嗎？一行禪師說(shuō)：“從容地讓自己生活得更深刻一些?！睂?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，讓禪宗哲學(xué)在忙亂的早晨給自己帶來(lái)一絲恬靜的氣息，也是人生中不可多得的一課。

作為母親，臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兒童的節(jié)奏格外尊重，并以她自己的智慧走出了女性在個(gè)人事業(yè)與母親角色之間的沖突，感動(dòng)和啟迪了無(wú)數(shù)讀者。她在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……。”

慢養(yǎng)的最大好處是，它使生活更像生活，日子更像日子，親子更像親子。我們都明白，花開(kāi)很美，但是蓓蕾、含苞的過(guò)程也有別樣的美，孩子成長(zhǎng)如同花開(kāi)，讓我們靜下來(lái)同做那縷春風(fēng)，讓花兒盡情舒展，用心傾聽(tīng)靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）